活動設計語言領域教案

1、活動設計語言領域教案幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴 展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。那要怎 么寫教案呢？本文是為大家收集的活動設計語言領域教案， 歡迎參考 借鑒?；顒幽繕?1. 欣賞詩歌 , 感受詩歌的意境美 , 萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情 感.2. 發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力 .3. 理解詩歌所表達的 家的含義, 結合自己所了解的動物的 生 活地區(qū)和活動范圍 等知識經(jīng)驗 , 運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編 .活動準備 :1. 物質(zhì)準備:磁帶（回家）, 課件,毛絨玩具若干 .2. 知識準備:對常見動物的 生活地區(qū)和活動范圍 等有所了解 .重點分析 :

2、 理解詩歌所表達的 家的含義, 萌發(fā)熱愛家園、保護 地球的情感 .難點分析 : 結合自己所了解的動物的 生活地區(qū)和活動范圍 等知識經(jīng)驗 , 運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編 .活動過程 :一、導入每個人都有自己的家 , 陳老師和小朋友們也有一個共同的家 , 今 天,老師就帶著大家回家 .回家的心情怎么樣 ?臉上什么表情 ?讓我們 帶著微笑 ,輕輕地找一個自己喜歡的作為坐下吧 !二、展開1. 豐富幼兒的感性經(jīng)驗和詞匯量 .(1) 增強幼兒對地球的認識 . 指導語 : 回到家的感覺真好 , 我都想和大家做游戲了 , 我給大家猜個謎 語吧:有一個地方 ,是你的家也是我的家 ,是我們大家共同的家 ,這是

3、 什么地方?地球什么樣子呢 ?你在哪里見過 ?引導幼兒討論.指導語:老 師這里有一張地球的照片 ,是宇航員在太空里為地球拍的照片 , 我們 來看一下吧 .觀看結束, 引導幼兒來形容一下這是什么樣的地球 .指導 語 : 地球上是誰的家 ?激發(fā)幼兒愛護地球的積極情感 .(2) 通過觀看圖 片, 豐富幼兒對詩歌中主要情境的了解 . 指導語: 有一個小朋友也很愛 我們的地球 , 他也很愛旅游 , 在旅游中拍下了許多美好的照片 , 我們來 欣賞一下 . 分別出示四幅圖片 : 大海、森林、沙漠、南極 , 分別提問 : 這是什么地方 ?誰能來形容一下這個地方 ?這里是誰的家 ?2. 欣賞詩歌, 熟悉詩歌內(nèi)容

4、 .指導語: 老師這里還有一首關于家 的詩歌,里面都是用的你們自己說的話 , 我們來認真聽一聽 :詩歌里說 了誰的家,在什么地方 ?聽完后提問:詩歌里說了誰的家 ,在什么地方? 鼓勵幼兒的完整回答 , 教師盡量用詩句作為對幼兒的積極應答 , 例: 對 , 廣闊的大海是鯨魚的家 .3. 再次欣賞詩歌 , 增強幼兒對 家的含義的理解 .指導語: 我們 再來欣賞一遍詩歌 ,這一次, 大家可以小聲地跟老師一起朗誦詩歌 ,聽 完后請小朋友回答 :為什么說是的家 ?小結:原來, 不管是動 物還是人類 , 只要是我們出生、生長的地方 , 有豐富食物的地方 ,喜歡 去的地方,都能給我們帶來快樂 , 使我們感覺

5、到家的溫暖 .4. 引導幼兒創(chuàng)編詩歌 . 指導語: 你們還喜歡什么動物 ?它的家在 什么地方?引導幼兒形容一下這個地方 ,并創(chuàng)編出詩句 .例如,幼兒:我 喜歡小白兔 , 它的家在草地上 , 教師 : 什么樣的草地 ?幼兒 : 綠綠的草地 , 教師 : 綠綠的草地是誰的家 ?幼兒 : 綠綠的草地是小兔的家 .三、延伸活動1. 簡單小結 .今天,我們知道了,地球是我們共同的家 ,那小朋友們知道嗎 ?幼 兒園也是我們大家共同的家 , 中一班是李老師、艾老師、陳老師和小 朋友們的家 , 我們是相親相愛的一家人 .2. 送小動物回家 .指導語: 我們都有自己的家 ,可是有很多小動物找不到自己的家 了,我

6、們應該怎么辦呢 ?這些小動物在哪呢 ?讓我們找找它們 . 找到后 到老師這里來 ,我們帶著它們回家 .（ 薩克斯回家的背景音樂 ）一、活動目標（ 一 ） 認知目標 通過學習圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維 的想像力、求異性和發(fā)散性。（ 二） 情感目標通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。 幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。（ 三） 人格目標 引導幼兒發(fā)展靈活的人格特征。二、活動準備（ 一） 物質(zhì)準備 掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。（ 二） 知識經(jīng)驗準備 課前讓幼兒參與別人的生日會。（ 三） 環(huán)境準備 活動室中擺放一些禮

7、物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。三、活動過程（ 一） 感知理解講述對象。 教師先出示掛圖中裝滿禮物的船 （ 其他部分遮擋住或出示模型 船） ，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船 ?上面有什么 ?可以叫做什么船 ?引導幼 兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。（ 二） 教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理 解禮物船的來歷和去向。師問：1 這只船是誰做的 ?2 這只船開始是什么樣的 ?后來有哪些變化 ?3 是誰使這只船變化的 ?4 小船最后漂到了誰的家 ?（幼兒回答）（ 三） 幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心

8、傾 聽，積極大膽講述。（ 四） 引進講述經(jīng)驗。教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。 1是誰第一個要給 小熊過生日 ?它給小熊做了什么樣的禮物 ?用什么裝著送去呢 ?2 誰是 第一個看見禮物船的 ?它給禮物船增加了什么 ?3接下來有哪些小動 物把自己的禮物放上船 ?4最后，小船事實上怎么漂到了小熊家 ?小 熊心里感到怎么樣 ?（ 提問幼兒按順序目答 ）（ 五） 遷移新的講述經(jīng)驗。教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。 全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。 請兩位幼兒雙手對拉， 撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情 地講述圖中的內(nèi)容。 其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的 真誠友誼和美好的情感。（ 六） 小結。四、各領域滲透藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。 語言：讓幼兒學習基本的祝愿語句和禮貌用語。社會：提高幼兒的文明意識及行為。 （ 啟發(fā)幼兒思考什么禮物最 合適，怎樣的送禮方法更新更好 ）五、生活中滲透教師可組織幼兒參與幼兒的生日會， 增加幼兒的生活知識經(jīng)驗