淺議傳統(tǒng)游戲在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用

1、淺議傳統(tǒng)游戲在促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用 傳統(tǒng)游戲，又名民間傳統(tǒng)游戲，顧名思義就是一個(gè)民族在不斷的發(fā)展中漸漸形成的特定的供人們娛樂(lè)的活動(dòng)的總稱(chēng)，并且大多數(shù)為幼兒所喜歡，還具有明顯的民族性質(zhì)特點(diǎn)。傳統(tǒng)游戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,洋溢出鮮活的趣味性,又不乏來(lái)自民間的文化積淀與睿智。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行) (以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要)指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中”。由此可見(jiàn),綱要十分重視幼兒教育中的游戲活動(dòng)。傳統(tǒng)游戲由于內(nèi)容豐富、玩法變化多端，又不受時(shí)間、空間的限制，幼兒玩起來(lái)趣味盎然

2、，其樂(lè)無(wú)窮，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。無(wú)論在生理，心理上都起著一定的積極作用。一、常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲及其分類(lèi)。傳統(tǒng)游戲可以根據(jù)自身的特點(diǎn)大致上分為體育型游戲和智力型游戲。其中，又以體育型游戲居多，主要是因?yàn)槿祟?lèi)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，一直都是與戰(zhàn)勝自然界的力量為主，一些擒拿飛跑之類(lèi)的動(dòng)作也就相應(yīng)的反映在幼兒的游戲上。這也會(huì)在無(wú)形中在對(duì)從小培養(yǎng)幼兒一些技能技巧作出了一定的鋪墊。此外，在不同的體育性游戲中，也細(xì)分為大動(dòng)作發(fā)展游戲和小動(dòng)作發(fā)展游戲。常見(jiàn)的體育型游戲有：1、放風(fēng)箏；2、打角螺；3、彈弓；4、跳房子；5、跳繩；6、拈石子；7、老鷹抓小雞；8、捉迷藏；9、滾鐵環(huán)；10、騎馬，等等。而智力型游戲

3、主要是以各式各樣的棋類(lèi)為主，另外還有就是利用繩子之類(lèi)的小玩意讓幼兒互相開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行斗智。另外就是一些具有中國(guó)民間特色的連環(huán)游戲，常見(jiàn)的有九連環(huán)等等。下面介紹一些我們常見(jiàn)的智力型游戲，這一類(lèi)在今天仍然能看見(jiàn)很多小朋友熱衷與玩耍。主要有：1、猜拳；2、解繃繃；3、折紙；4、七巧板；5、拔紙牌；6、變虎貓；7、九連環(huán)；8、剪紙，等等。二、傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變撼砷L(zhǎng)的積極作用。對(duì)于以上介紹的那些傳統(tǒng)的游戲，無(wú)論是從幼兒的生理還是心理發(fā)展上，都起著一定的積極意義。其主要作用總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1促進(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng)。不少傳統(tǒng)游戲都具有健身的功能。比如，老鷹捉小雞、貼人、跳房子、丟手絹、烙煎餅等喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)游

4、戲，都能有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能；而抓子、翻單被、點(diǎn)豆子、滾鐵環(huán)、拾羊窩、彈杏仁等游戲，不僅能訓(xùn)練小肌肉的靈活性，還能發(fā)展幼兒對(duì)身體及運(yùn)動(dòng)的控制能力，促進(jìn)協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)的發(fā)展。最主要的是表現(xiàn)在能提高幼兒的動(dòng)手能力。因?yàn)閭鹘y(tǒng)游戲的器具大多都是孩子自己動(dòng)手做的。一截木頭經(jīng)過(guò)他們的刀削打磨會(huì)成為陀螺，家人丟棄的布頭、麻繩經(jīng)他們的手便成了可隨身攜帶的玩具毽子，利用廢木條他們可以“生產(chǎn)”出仿真的弓箭, 不論做得精美還是粗糙, 都凝聚著他們的心血和汗水, 都會(huì)啟迪他們的心靈。傳統(tǒng)游戲是我們民族的瑰寶, 在育人過(guò)程中有精妙之處, 又豐富了孩子們的生活, 給他們帶來(lái)快樂(lè), 在

5、孩子們的生活中它和現(xiàn)代游戲一樣都是不可或缺的。2給予幼兒積極的情感體驗(yàn)。傳統(tǒng)游戲大多具有娛樂(lè)的功能，幫助幼兒獲得積極的情感體驗(yàn)。這種體驗(yàn)包括自由感、支配感、勝任感等。比如，在抬花轎、擠油渣、鉆山洞、點(diǎn)兵點(diǎn)將、吹泡泡等民間傳統(tǒng)游戲過(guò)程中，幼兒始終處于主體地位，并保持著身心愉悅的精神狀態(tài)，這對(duì)形成幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗、積極向上的性格具有積極的意義。3幫助幼兒形成良好的意志品質(zhì)。幼兒意志的發(fā)展主要表現(xiàn)在其行為的自覺(jué)性、堅(jiān)持性、自制力等發(fā)展方面。不少傳統(tǒng)游戲，如幼兒十分喜歡的捉迷藏游戲等，都容易讓他們自覺(jué)沉浸于游戲情境之中，并通過(guò)對(duì)游戲規(guī)則的自我遵守來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，發(fā)展自覺(jué)性和自制力。傳統(tǒng)游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這

6、使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到的是成功的喜悅和滿(mǎn)足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，幼兒就容易產(chǎn)生挫折感，不過(guò)幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的傳統(tǒng)游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來(lái)的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。 4促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。有研究表明：積極的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化更有可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。傳統(tǒng)游戲大多具有重情感交流，重群體合作的特征，因此，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)與別人友好相處，

7、學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，這都有助于幼兒助人、合作等良好心理品質(zhì)的發(fā)展，加快其社會(huì)化進(jìn)程。5促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。傳統(tǒng)游戲具有很強(qiáng)的自發(fā)性和自主性。幼兒在自由玩耍時(shí)，思維處于高度活躍狀態(tài)，他們不僅由自己決定玩什么，怎么玩，而且還會(huì)自主生成新的玩法和規(guī)則，這都有利于提高幼兒游戲的認(rèn)知和技能。另外，很多民間傳統(tǒng)游戲，如紅花紅花幾月開(kāi)、木頭人、點(diǎn)數(shù)歌、網(wǎng)小魚(yú)、拔蘿卜等，在游戲過(guò)程中還伴隨著唱兒歌、童謠，這樣又能給幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)造想象力提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。這對(duì)于啟迪幼兒的智慧與創(chuàng)新意識(shí)有著很大的促進(jìn)作用。例如，我們常常會(huì)看見(jiàn)孩子們?cè)谕鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲“ 跳皮筋”時(shí), 把歌謠改成了與“ 八榮

8、八恥” 有關(guān)的內(nèi)容還為傳統(tǒng)游戲確立新規(guī)則、新玩法，仿照傳統(tǒng)游戲自己創(chuàng)造新的游戲。這些無(wú)不體現(xiàn)著孩子們創(chuàng)新的思維火花。6有利于幼兒良好道德品格的形成 綱要指出：“實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)”。其中，加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。民間游戲中編配的部分兒歌對(duì)幼兒良好品德的形成有著不可低估的作用。如游戲“搖元宵”： “搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶。 穿紅衣、戴紅帽，不說(shuō)話，總愛(ài)笑。 吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱?？匆?jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)客人問(wèn)聲好?！?在玩民間游戲 “搖元宵” 時(shí)，是由兩名幼兒合作邊念兒歌邊玩的。而這首兒歌融于此游戲中，不僅教育了孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)了孩子的生活自理能力（吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱）；而且又教育了幼兒從小懂禮貌，爭(zhēng)做文明人（看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)客人問(wèn)聲好）。從中也增添了游戲的情緒，幼兒能從中受到感染熏陶，從而形成良好的道德品質(zhì)。 民間傳統(tǒng)游戲是具備了藝術(shù)性、教育性、知識(shí)性、趣味性為一體的獨(dú)特藝術(shù)