傳播的過程與模式課件

1、傳播的過程與模式,第四章 人類傳播的過程與模式,傳播的過程與模式,第一節(jié) 傳播的基本過程,研究傳播過程的兩種視角 一、歷時性考察 （縱向） 二、共時性考察（橫向,傳播的過程與模式,一、傳播的基本過程,施拉姆 傳者 訊息 受者,傳播過程的構(gòu)成要素 傳播者 受傳者 訊息 媒介 反饋,傳播的過程與模式,傳播模式,模式研究，在傳播學(xué)理論中占有重要地位。專家學(xué)者們的研究活動，往往是在傳播模式的基礎(chǔ)上展開。這些模式既是對復(fù)雜的傳播現(xiàn)象、過程和環(huán)節(jié)的高度概括和抽象，也給予人們了解、認識，進而深入研究傳播學(xué)以極大的啟迪。 同時，我們還要注意到，模式研究同任何事物一樣，也是一個不斷發(fā)展、逐步完善的過程。任何“模

2、式不可避免地具有不完整、過分簡單的及含有某些未被闡明的假設(shè)等缺陷。適用于一切目的和一切分析層次的模式是不存在的,傳播的過程與模式,模式是什么,模式是“對真實世界理論化和簡約化的一種表達方式”。（傳播理論：起源、方法與應(yīng)用P44） 模式是用“圖像形式對某一事項或?qū)嶓w進行的一種有意簡化的描述。一個模式試圖表明任何結(jié)構(gòu)或過程的主要組成部分以及這些部分之間的相互關(guān)系”，是直觀而又具體地再現(xiàn)人類傳播活動的理論描述方式。（戴元光：傳播學(xué)通論P166,傳播的過程與模式,模式的功能,構(gòu)造功能：提示各系統(tǒng)之間的次序及其相互關(guān)系，為各種不同的特殊狀態(tài)提供一個一般的圖景 解釋功能：用簡潔的方式提供如果改用其他方法則

3、可能相當(dāng)復(fù)雜或含糊的信息 啟發(fā)功能：能引導(dǎo)學(xué)生或研究者關(guān)注某一過程或系統(tǒng)的核心環(huán)節(jié) 預(yù)測功能：對事件的過程或結(jié)果進行預(yù)測，便利研究假說的建立,傳播的過程與模式,傳播模式構(gòu)建的方法,過程的方法：僅僅從過程本身或過程內(nèi)部考慮問題，考察的是微觀的、單一的傳播過程，研究的目的是揭示傳播過程的內(nèi)部機制。 系統(tǒng)的方法：用普遍聯(lián)系和相互作用的系統(tǒng)觀考察傳播，著重的是宏觀、綜合的傳播過程，而不僅僅是單一、微觀的傳播過程，即對傳播過程以外的因素的考察,傳播的過程與模式,第二節(jié) 傳播的經(jīng)典模式,20世紀60年代，美國傳播學(xué)家戴維伯洛提出可以通過傳播過程對傳播現(xiàn)象進行考察，這一觀點對傳播學(xué)研究的影響至為深遠。受此觀

4、點影響，許多學(xué)者開始注重從傳播過程的角度進行研究，從而使傳播學(xué)在這一領(lǐng)域飛速發(fā)展。 這種視角就是在這些相互交織的多元關(guān)系下考察傳播的，它把傳播作為一個各要素密切交織、相互關(guān)聯(lián)的整體過程來考察，具有非常深遠的意義,傳播的過程與模式,四、各種傳播學(xué)說和傳播模式,1. 拉斯韋爾的5W模式 2. 香農(nóng)韋弗的數(shù)學(xué)模式 3. 奧斯古德的學(xué)說 4. 施拉姆的模式 5. 德弗勒的模式 6.丹斯的螺旋模式,7. 賴利夫婦的系統(tǒng)模式 8. 馬萊茲克的系統(tǒng)模式 9. 日本的大眾傳播模式 10. 麥奎爾的“媒介聯(lián)圖” 11、韋斯特利麥克萊恩模式,1、拉斯韋爾的五個 W 模式,控制研究 內(nèi)容研究 媒介研究 受眾研究 效

5、果研究,拉斯韋爾的“5W”模式,1948年傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能提出， “5W” 是：Who、Says What、In Which Channel、To whom 、With what effects。 5W成為傳播學(xué)研究基本的內(nèi)容：控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受者分析和效果分析。 貢獻：第一次科學(xué)分解了傳播的過程，第一次為之搭建完整的理論框架,傳播的過程與模式,2、香農(nóng)韋弗的數(shù)學(xué)模式,傳播的過程與模式,數(shù)學(xué)模式把傳播描述成一種直線的單向過程，整個過程由五個環(huán)節(jié)和一個不速之客噪音構(gòu)成。 作為傳播過程的第一環(huán)節(jié)，信源負責(zé)發(fā)出將要傳播的訊息。此后訊息會經(jīng)發(fā)射器編碼而采用與所經(jīng)渠道相適應(yīng)的信號形

6、式到達接收器。接收器的功能與發(fā)射器相反，它將接收到的信號還原為訊息并發(fā)送到傳播的目的地即信宿,解讀數(shù)學(xué)模式,傳播的過程與模式,香農(nóng)韋弗的數(shù)學(xué)模式 “噪音”概念的引入，是這一模式的一大優(yōu)點。它指的是一切傳播者意圖以外的、對正常信息傳遞的干擾。構(gòu)成噪音的原因既可能是機器本身的故障，也可能是來自外界的干擾?？朔胍舻霓k法是重復(fù)某些重要的信息,香農(nóng)韋弗的數(shù)學(xué)模式優(yōu)點,傳播的過程與模式,直線傳播模式的缺陷,單向直線傳播模式從某些方面反映了大眾傳播媒介，尤其是電視媒介所含有的單向傳播的特點，但它將復(fù)雜的人類傳播簡單化，具有明顯的缺陷： 它容易把傳播者和受傳者的角色、關(guān)系和作用固定化，而在現(xiàn)實生活中，我們每

7、個人既可能是傳播者，又可能是受傳者 直線模式缺乏反饋的要素或環(huán)節(jié)，不能體現(xiàn)人類傳播的互動性質(zhì),傳播的過程與模式,3、傳播過程的循環(huán)和互動模式,1954年，施拉姆在傳播是怎樣運動的一文中，在C.E.奧斯古德的觀點啟發(fā)的基礎(chǔ)上，提出了一個新的過程模式，“循環(huán)模式,編碼者 釋碼者 譯碼者,譯碼者 釋碼者 編碼者,訊息,訊息,這沒有傳播者和受傳播者的概 念,傳播雙方都是傳播行為的主體,該模式的重點不在于分析傳播渠道中的各種環(huán)節(jié)，而在于解析傳播雙方的角色功能,執(zhí)行解釋意義功能,執(zhí)行接收和符 號解讀功能,執(zhí)行符號化 和傳達功能,傳播的過程與模式,優(yōu)缺點,特點： 1、傳播是一個不斷反復(fù)循環(huán)的過程，沒有傳者和

8、受傳者的概念。重點分析在于其角色功能，而非傳播過程。 2、最適用于人際傳播。優(yōu)點：強調(diào)了社會傳播的互動性，把傳播雙方都看作是傳播行為的主體 缺點： 1、把傳播雙方視為對等關(guān)系。 2、更適用于人際傳播，而不適用于大眾傳播,傳播的過程與模式,4、施拉姆的模式,大量的受眾 每個接受者都扮演者譯碼、釋碼和編碼的角色 個人從屬于群體，在群體內(nèi)，訊息得到再解釋或加工,傳播的過程與模式,6、德弗勒的傳播模式,信源,信宿,信道,信道,信宿,信源,發(fā)射器,接收器,接收器,發(fā)射器,噪音,傳媒設(shè)施,反饋設(shè)施,傳播的過程與模式,特點：1、增加反饋機制 2、強調(diào)噪音影響整個過程，無所不在,傳播的過程與模式,5、F丹斯的

9、螺旋模式,傳播的過程與模式,對丹斯模式的評價,丹斯模式的優(yōu)越性在于它強調(diào)了傳播的動態(tài)性和發(fā)展性; 傳播過程不存在機械的起點和終點，正在進行的傳播是從前傳播的延續(xù)，也將影響到未來的傳播。而在其他模式中這一點極易被忽略掉。 丹斯模式中的“傳播者”概念比其他許多模式中的更為積極和主動，他富有創(chuàng)造性并且能夠儲存信息；相反，其他許多模式卻把人描述成被動的生靈。（清明說吧 抗日戰(zhàn)爭勝利70周年 抗戰(zhàn)家書 新聞策劃,傳播的過程與模式,7、賴利夫婦的系統(tǒng)模式,C=傳播者 R=受傳者,訊息,訊息,訊息,總體社會系統(tǒng),傳播的過程與模式,賴利夫婦的系統(tǒng)模式評價,從社會學(xué)的角度和方法來分析大眾傳播。 揭示了基本群體與

10、參照群體在傳播過程中扮演的角色。 1、把傳播過程看成是整個社會大系統(tǒng)中的一個部分，同社會系統(tǒng)中的其他部分存在著無法分割的種種聯(lián)系，強調(diào)在考察傳播過程時絕不能拋開環(huán)境的影響。 2、只注意了有形的社會作用力作用，忽視了無形的社會心理因素的作用,傳播的過程與模式,8、馬萊茲克的系統(tǒng)模式（柴靜為例,C,M,媒 介,來自媒介的壓力或制約,來自訊息的制約,內(nèi)容的選擇與加工,對媒介的印象,內(nèi)容的效果或體驗,來自媒介的 壓力或制約,R,傳播者的 自我印象,傳播者的 人員群體,傳播者的 社會環(huán)境,來自公眾的壓力或制約,C=傳播者M=訊息R=接收者,傳播者對受眾的印象,受眾對傳播者的印象,傳播者的組織,傳播者的

11、人格結(jié)構(gòu),傳播的過程與模式,馬萊茨克的大眾傳播場模式,1963年，德國學(xué)者馬萊茨克在其大眾傳播心理學(xué)一書中根據(jù)場論思想提出了一個大眾傳播場模式，運用系統(tǒng)的方法分析了影響傳播者和受傳者的諸因素，特別注意突出媒介所受到的外部影響和其外部形象。 他把大眾傳播看作是包括社會心理因素在內(nèi)的各種社會影響力交互作用的“場”，這一系統(tǒng)的各個主要環(huán)節(jié)都是這些因素或影響力的集結(jié)點， 傳播過程是一個非常復(fù)雜的心理過程，同時也是一個非常復(fù)雜的社會過程,傳播的過程與模式,對馬萊茨克模式的評價,馬萊茨克模式是對于從社會心理學(xué)角度研究大眾傳播的總結(jié) 它說明人類傳播是一個極其復(fù)雜的社會心理過程，傳播者和受傳者的行為都是許多因素的函數(shù)，評價任何一種傳播活動，解釋任何一個傳播過程的結(jié)果，都不能簡單地下結(jié)論。 這一模式雖然列舉了影響傳播的各種因素，卻失之于沒能對各因素的作用強度和影響力大小進行分析,傳播的過程與模式,9、田中義久的傳播模式,傳播的過程與模式,10、麥奎爾的“媒介聯(lián)絡(luò)圖,傳播的過程與模式,11、韋斯特利麥克萊恩模式,傳播的過程與模式,這個模式的特點,第一、信息選擇