校本培訓記錄

1、.培訓時間 培訓地點 參訓者全體教師主講人 培訓內(nèi)容業(yè)務學習 情況及記錄學習教學中教師的地位和作用1、教師是教學活動的策劃者。教師關(guān)注學生的成長，了解學生的學習起點，才能據(jù)此展開教學。因此，教師要關(guān)注學生的現(xiàn)有知識儲備；教師的教學設計要考慮學生的已有生活經(jīng)驗；教師要重視學生的非智力因素。教學是師生之間的雙邊活動，在備課中，教師應該預先設計課堂教學過程中的各個環(huán)節(jié)，使每個教學環(huán)節(jié)都具有目的性，讓教學更加有效。2、教師是學生發(fā)展的促進者。教師即促進者，要求教師不但要成為學生學習能力的培養(yǎng)者，而且要成為學生人生的引路人。教師要力求做到：心中有愛，愛自己的學生；精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的求知欲望。3

2、、教師是教學過程的調(diào)控者。教學調(diào)控能力是教師從事教育教學活動的核心要素。教學調(diào)控能力主要包括：教師對自己教學活動的計劃和安排，對自己實際教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋，對自己的教學活動進行調(diào)解、校正和有意識的自我控制。教師要對學生進行恰當?shù)囊龑В趟麄內(nèi)绾蚊鞅媸欠?，建立起正確的是非觀。教學中，盡量給他們創(chuàng)造體驗成功的機會，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，給以鼓勵性評價。陳莊小學校本培訓記錄陳莊小學校本培訓記錄培訓時間 培訓地點 參訓者全體教師主講人 培訓內(nèi)容學習理論情況及記錄按照教學論的觀點，教學方法是同教學目的、教學內(nèi)容、教學對象的心理特點、教學手段和教學組織形式密切聯(lián)系著的。研究教學方法

3、的改革，必須緊密結(jié)合教學目的和教學內(nèi)容，并且聯(lián)系教學手段和教學組織形式的改革，才能取得良好的效果。強調(diào)學生是學習的主體，教師的主導作用必須與學生的主體作用相結(jié)合。 1、教師要善于說明學習的意義，創(chuàng)設問題的情境，揭示矛盾，引起學生的學習動機。2、教師要努力創(chuàng)造活躍思維的條件，引導學生去思考。3、教師要適當放手讓學生進行實踐活動。4、教師要適當變換作業(yè)的形式。5、教師在課堂上要善于利用學習的反饋信息，搞好檢查與評價，加強反饋的效應。在教學方法上，強調(diào)多種方法的交叉使用和互相配合。在教學組織形式上，靈活運用多種形式，以適應學生的差異。教學過程實現(xiàn)最優(yōu)化，提高教學效率。陳莊小學校本培訓記錄培訓時間 培

4、訓地點 參訓者高三教師主講人 培訓內(nèi)容學習 情況及記錄學習精心設計有效的練習題相關(guān)內(nèi)容如下： 練習是教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。 一、精心的課前準備是提高課堂練習有效性的前提。1、精心選題，用好教材中的習題。2、精心設計練習。教育教學實踐表明：教師應根據(jù)課程標準，根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生實際，創(chuàng)造性的精心設計練習題，課堂練習要注重開放性。 二、保證課堂練習時間是提高課堂練習有效性的保障。心理學研究表明，生學習新知識后，若不及時進行鞏固練習就會很快遺忘。所以練習應主要在課內(nèi)進行。這樣，一方面使學生正確理解的知識，及時鞏固、強化，另一方面是錯誤的認識、解法能在教師指

5、導下及時糾正。三、正確對待學生練習中的錯誤是提高練習有效性的關(guān)鍵。首先，學生練習中的錯誤對教師的教學有指導意義。其次，學生練習中的錯誤能反映學生的學習是否有效。 陳莊小學校本培訓記錄培訓時間 培訓地點 參訓者歷史教研組主講人 培訓內(nèi)容學習理論情況及記錄（1）激發(fā)觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣 學生通過探究活動，接觸和了解自然與社會，觀察和思考身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，并通過自己的操作實踐，品嘗探究和解決問題的愉悅，激發(fā)探究興趣，獲得探究的初步經(jīng)驗，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的學習習慣。（2）初步形成合作與分享的意識 學生在探究活動中，要樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認真完

6、成分工的自覺性；形成人際溝通的初步能力；熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果。（3）初步形成對自然和社會的責任意識學生通過探究活動，初步形成對人與自然、人與社會關(guān)系的正確認識，學會關(guān)心他人和環(huán)境，關(guān)注社會進步，懂得社會發(fā)展人人有責的基本道理，注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果。陳莊小學校本培訓記錄培訓時間 培訓地點 參訓者全體班主任主講人 培訓內(nèi)容班主任工作情況及記錄一、對班主任的認識 當班主任也有許多獨到的樂趣。（從心理學的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。學生對自己的老師記憶最深的是班主任；學生最敬重的是一生中所遇到的優(yōu)秀班主任；你所面對的是一方凈

7、土，他們純潔、活波、單純、可愛，沒有爾虞我詐、鉤心斗角，沒有陰謀詭計、陽奉陰違。和現(xiàn)實生活比起來，那可真是世外桃源。這個小天地由你耕種，由你收獲，由你發(fā)號施令。 二、班主任工作提高的途徑 任何工作能力都不是天生的，而是后天習得的，可以學習掌握。提供以下途徑供大家參考： 1、拜師學藝。虛心向有經(jīng)驗的班主任學習，從一點一滴學起，學制定計劃、處理矛盾、組織活動，因材施教等。 2、讀幾本有關(guān)的書籍。包括教育理論、工作、文學、歷史、時事等等，增加自己與學生的話題內(nèi)容，加深與學生的交流。還要讀一點教育哲學、社會學、社會心理學。因為許多人缺的不是專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，而是邊沿性的學科知識。3、鍛煉自己的語言表

8、達能力。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀陳莊小學校本培訓記錄培訓時間 培訓地點 參訓者全體教師主講人 培訓內(nèi)容優(yōu)化教育教學環(huán)節(jié)之認真輔導情況及記錄一、認真批改作業(yè) 批改學生作業(yè)，是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)節(jié)教學。作為教師，批改作業(yè)除了達到批改及時、符號規(guī)范、格式統(tǒng)一等基本要求外，我以為還要能做到：看結(jié)果，更看過程。二、認真輔導 這個“輔導”不要僅僅理解為是給學困生補課，指導學困生完成作業(yè)。這個“輔導”是要求對學生進行各方面的輔導。課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果初中學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提