一年級下冊期末成績分析

1、.一年級下冊期末成績分析本次期末考試我班有48位同學參加，語文最高分100分，最低分80分，及格率100%，平均分92.28分。數(shù)學最高分110分，最低分80分，及格率100%，平均分100.96分。從這個測試成績看，語文學科成績在全年級排名為第五，數(shù)學學科成績排名第二。成績很不理想，針對這一情況，我作了以下幾點分析。語文：一、 基礎知識不夠扎實這次的試卷中，基礎知識占大部分。雖然大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，但是一部分學生還是掌握不夠扎實。比如，第七題，小小模仿秀。讓學生會模仿例句照樣寫句子，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴重。第八題，按課文內(nèi)容

2、填空。此題重在考查學生對必背課文內(nèi)容的掌握情況，從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向：要加強對低段學生背誦能力的培養(yǎng)。對一年級學生來說有一定難度，句子里出現(xiàn)的字有好多是二類字，學生做的總體情況不好，背誦的課文掌握的不準確，錯字較多。從這些題上明顯可以看出基礎知識的不扎實。二 沒有養(yǎng)成良好做題習慣我們知道做題最關(guān)鍵的就是讀題，只有讀了題目，你才知道該怎么去做這一題。但是部分學生沒有讀題的習慣，他們往往是憑自己的理解去做，結(jié)果做的是牛頭不對馬嘴。另外，學生做題時粗心馬虎，有一部分學生字寫一半沒寫了，還有的是漏字，這些分扣得就有些不應該了。如果他們有養(yǎng)成做好后認真檢查的好習慣，就能避免出現(xiàn)這種錯誤了。

3、所以說，良好的做題習慣能很好地提高學習成績。三、 知識面過于狹窄，學習不夠靈活語文學習的外延和生活的外延相等，不應把教科書視為唯一的課堂資源。因為平時的語文學習只局限于課本的講解和學習，學生與外面世界接觸得太少，因此知識面過于狹窄，另外對所學知識的表達比較機械，訓練過的能讀能寫，而一旦超出這些范圍就錯誤百出。比如：第九題，閱讀分析。有一半的學生能完全讀懂故事的意思并且順利完成后面的考題。也有一半學生在這一題失分較多，其中3小題學生寫的答案不齊全，是丟分最多的一個題，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導，再有就是學生答題超出，密封線，答題時看不見。歸根結(jié)底平時的語文基礎訓練

4、中沒有扎實平時還要多加強訓練還要拓展學生的閱讀范圍 改進的措施：1、 要重視基礎知識的積累和運用，本次考試中，這部分得分率不是很好，說明學生把握得不是最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視基礎知識的積累和運用，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力， 閱讀大部分失分嚴重，提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，是教學的難點。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。3、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。每次作業(yè)、檢測后仔細檢查，也能逐漸形成習慣。4、發(fā)生錯誤

5、后要分析原因，有針對性地加強練習?？勺尯⒆訙蕚湟槐惧e題本，匯集孩子平時的錯題，以利孩子反思及鞏固。5、積極開展培優(yōu)扶困工作，充分發(fā)揮學生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學困生的每一個微小進步。數(shù)學：一、 對基本概念的理解不深刻，把握不牢固。 第一題，開心填空。其中包括了7個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù)，人名幣的換算，時間單位的換算，學生對數(shù)位的掌握不牢固易把十位和個位混淆，排列順序?qū)W審題不清，從小到大寫成從大到小，部分學生7小題有誤，對時間的計算掌握不牢固。二、計算能力不強。第五題，小小神算手，學生由于粗心而出現(xiàn)計算錯誤或看錯數(shù)等現(xiàn)象。

6、 三、.對現(xiàn)實生活中的問題不能正確解決，學生或者看錯要求，或者計算錯誤，或者不理解題意，或者對試卷中出現(xiàn)的新型問題不會舉一反三 。例如: 第六題，生活中的數(shù)學。2、3小題各別同學算式寫對得數(shù)計算有誤，主要是粗心；4小題錯誤較多，這跟對人民幣的換算掌握不牢、沒有仔細讀題、理解分析能力差和缺乏生活經(jīng)驗有關(guān)。以后要培養(yǎng)學生認真讀題分析題意的好習慣。加強對解決問題的訓練，多練習這方面的題，培養(yǎng)學生理解分析的能力。四、 有的學生基礎太差。 有部分學生的基礎相對差，許多題都動不了筆或者亂做。 改進的措施1. 立足教材，夯實基礎 把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改

7、的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學。閱卷中發(fā)現(xiàn)學生基礎知識掌握不牢固導致失分大量存在。所以在平時的教學中，要留意夯實基礎，沒有扎實的基礎知識作后盾，能力的培養(yǎng)就是空談。講解要精與準。要給學生更多的探究、思索的時間，訓練練習的時間，引導學生積極參與到數(shù)學活動中來。在新授課階段務必使學生把教材中基礎知識、思想方法掌握牢固，并能靈活正確地運用。 2. 注意學生能力的培養(yǎng) 在教學中要注意對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。如運算能力的培養(yǎng)，解決問題能力的培養(yǎng)，動手實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分析問題解決問題能力的培養(yǎng)以及良好的學習習慣的培養(yǎng)。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學

8、方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。 3. 增強對學困生的輔導 課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，有部分學生學習比較吃力。這部分學生學習基礎差，學習習慣不好，對學習缺乏愛好，上課不聽講，作業(yè)難以完成。對這部分學生要增強學習目的教育與個別輔導，調(diào)動起他們的學習積極性，逐步提高他們的數(shù)學成績。4、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。 作為教師本人，還要多向同年段的教師請教交流，認真學習他們的教學方法，積累經(jīng)驗，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。三、考試反思在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾

9、方面需要重視：1.培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣是當務之急。學習態(tài)度決定學習效果。習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，二者是密不可分的。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，肯定會讓學生在學習方面受益非淺。2.在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題，我們在加強說話引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。3.優(yōu)化分層教學。隨著學習的深入，學生出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。對于中