148祖先的搖籃

1、課題：&祖先的搖籃第1課時(shí)總序第個(gè)教案課型： 新授編寫時(shí)間：執(zhí)行時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，其中會(huì)寫7個(gè)一類字。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握生字的音、形、義，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握生字的音、形、義，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。 【教學(xué)用具】：生字卡【教學(xué)方法】：合作探究的學(xué)習(xí)方式，在探索中學(xué)習(xí)識(shí)字寫字方法。教學(xué)過程個(gè)性備課一、談話導(dǎo)入，提示課題1、認(rèn)識(shí)“搖籃”兩個(gè)生字。你知道它有什么作用？（學(xué)生）學(xué)生觀察、討論2、板書課題，學(xué)生自讀。（學(xué)生）自讀。3、讀了課題，你知道了什么，還想知道什么呢？（學(xué)生）說說知道了什么。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、觀察課

2、文圖畫，出示新詞“蜻蜓”、“薔薇”2、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）交流記字方法，自讀。3、鞏固生字。（1）鞏固會(huì)讀的字：逗松鼠、采薔薇、逮蟈蟈、曾經(jīng)、延伸、遙 遠(yuǎn)的年代。（2）鞏固會(huì)寫的字：呀、蜻、直、憶、代、古、蜻蜓、一直、回憶、年代、古老。（3）發(fā)現(xiàn)同結(jié)構(gòu)的字：呀、蜻、蜒、憶、代。同偏旁的字：蜻、 蜒。（4） 找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么：蜻（請(qǐng)）（清）（情）（晴）一一（睛）蜒一一挺一一庭一一廷一一艇呀一牙一一芽直一一植一一值一一真4、老師氾與，學(xué)生觀祭說說與這些字要注意什么？左窄右寬的字： 呀、晴、蜓、憶、代。從上到下的字：直、古。（學(xué)生）觀察。5、學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。（學(xué)生）練寫。三、再讀課文

3、，鞏固生字1、掌握生字詞，學(xué)生自由讀課文。（學(xué)生）自由讀課文。2、齊讀，小組開火車讀。（學(xué)生）多種方式讀。教學(xué)反思：編寫老師：執(zhí)教老師：課題：&祖先的搖籃第 2課時(shí)總序第個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間：執(zhí)行時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。2、懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃？ 【教學(xué)重點(diǎn)】：為什么說原始森林是祖先的搖籃？ 【教學(xué)難點(diǎn)】：【教學(xué)用具】：生字卡【教學(xué)方法】：引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中體會(huì)感悟。教學(xué)過程個(gè)性備課一、激趣導(dǎo)入1、出示搖籃圖片，教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。（學(xué)生）齊讀課題。2、教師領(lǐng)讀課文。（學(xué)生）跟讀。二、以畫促讀，整體感知1、先看課文中的搖籃，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真

4、觀察，哪個(gè)小朋友能說說這幅 圖？（學(xué)生）觀察搖籃，說一說。2、你發(fā)現(xiàn)課文中“祖先的搖籃”指的是什么？它是什么樣的？（學(xué)生）反饋，教師小結(jié)。3、出示課文中圖畫，誰(shuí)在這“一眼望不到邊”的“搖籃”里玩耍 呢？你看到了什么？指名說。（學(xué)生）學(xué)生看圖，回答問題，指名說。三、朗讀課文，讀中感悟1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落。（學(xué)生）讀課文。2、教師范讀第一、二自然段，學(xué)生說說自己聽了以后的感受。（學(xué)生）說出自己的感受。3、這么大的搖籃，祖先們都在這兒干什么呢？請(qǐng)學(xué)生在課文中找 一找這些句子。（學(xué)生）找一找，齊讀第三、四自然段。4、祖先們?cè)趽u籃里留下了什么呢？請(qǐng)學(xué)生讀課文第五、六、七、 八、九自然段。（學(xué)生）讀指定課文段落，找出答案。四、課堂擴(kuò)展，發(fā)散思維1、找出課文中描寫我們祖先勞動(dòng)生活的詞語(yǔ)，再分別與相關(guān)的內(nèi) 容搭配。（學(xué)生）