2019年12月25日塢羅教學(xué)點校本研修

1、2019 年 12 月 25 日，在辦公室舉行了本學(xué)期第五次教研活動，本次活動的主題校本教研交流。校本教研是一個學(xué)校發(fā)展的重要基石， 校本教研是學(xué)校提升的重要保證， 校本教研是學(xué)校發(fā)展的基本動力，校本教研是教師成長的最佳途徑。我們教研組本著“以教研促教學(xué)，以教學(xué)促發(fā)展” 的指導(dǎo)思想，從學(xué)校及大學(xué)區(qū)實際情況出發(fā)， 積極開展校本教研活動， 并取得了一些成績。 為了進一步做好校本教研工作，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提升校本教研質(zhì)量，化學(xué)校本教研工作總結(jié)如下：一、現(xiàn)狀與對策（1）化學(xué)教研現(xiàn)狀分析：在大學(xué)區(qū)成立之初， 我們進行了調(diào)研， 并和各學(xué)校的教師和教研組長進行了交流。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍存在以下幾個問題：部分

2、教師職業(yè)認(rèn)知不到位。很多教師對教學(xué)研究認(rèn)識不足。許多教師出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。大部分教師沒有發(fā)展目標(biāo)。大部分教師不會教研。教研活動開展困難，流于形式。（2）解決辦法為了解決以上問題， 學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視， 積極尋找解決辦法， 希望改變這個局面。 具體做法是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次開會研究對策。制定制度保證教研活動開展（量化考核、聽評課指標(biāo)）。請全國各地的名師專家引領(lǐng)指導(dǎo)。到北京上海等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。教研組建立教研活動基本框架。二、目標(biāo)與措施教師不會教研，這個教師永遠(yuǎn)也沒有前途。當(dāng)然，也不能把教研僅僅看作是發(fā)表幾篇論文，做幾套題。教研可以使教師更新觀念，提高認(rèn)識水平，保持積極心態(tài)。根據(jù)大學(xué)區(qū)

3、現(xiàn)狀，我們自己也制定了目標(biāo)，并根據(jù)情況分階段實施。（ 1）短期目標(biāo)改變教研被動局面，使校本教研常態(tài)化培養(yǎng)積極分子，讓一部分教師先走一步。教研組長掌握校本教研的基本方法，形成校本教研模式。教研組每學(xué)年有教研成果。例如，小微課題、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。（ 2）長期目標(biāo)利用教研成果，促進教學(xué)質(zhì)量提高。培養(yǎng)教研意識，教師會教研，愿意教研。每學(xué)年每個教研組和個人都有教研成果。每一個教研組根據(jù)自己的實際情況，形成教研特色。（3）具體做法為了實現(xiàn)以上目標(biāo)，我們采取“團隊合作，專家引領(lǐng)，同伴互助，合作共贏”思路。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們開展了豐富多彩的活動，主要采取了以下做法：教師梯次培養(yǎng)： 根據(jù)教師年齡，

4、分為四個梯隊， 結(jié)合每個梯隊的不同情況，分別進行培訓(xùn)。專項培訓(xùn)：根據(jù)教師的需要，在大學(xué)區(qū)內(nèi)舉辦各種培訓(xùn)，提高教師的教研水平和能力。例如，我們請陜西師大楊輝祥教授給大家培訓(xùn)如何進行教學(xué)研究，我為不同梯次的教師做了如何講授微型課和如何制作微課的專項培訓(xùn)。專家指導(dǎo)： 我們聘請陜西師大楊輝祥教授、西安市化學(xué)教研員張建武老師、新城區(qū)化學(xué)教研員靳小敏和王愛維老師、特級教師張忠孝、沈衛(wèi)所、王青崗等為指導(dǎo)專家，不定期來學(xué)校指導(dǎo)校本教研工作。說課和賽教： 為了提升教師的授課水平， 認(rèn)真組織教師參加賽教活動， 多次舉辦大學(xué)區(qū)內(nèi)教師說課比賽、微型課比賽，促進教師教學(xué)水平的提高。同課異構(gòu)：多次組織不同年齡段的教師，參

5、加同課異構(gòu)活動，提高教師教學(xué)水平。示范引領(lǐng)：為了發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，大學(xué)區(qū)以89 中學(xué)為核心，每周進行精品課展示活動。集體備課和教研活動： 堅持每周一次集體備課， 每兩周進行一次教研活動， 每次活動有主題，有中心發(fā)言人。校本教研以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、聽評課等形式進行，努力提高校本教研的針對性和實效性。請進來走出去： 利用各種資源， 參與名師工作室的活動， 并請有關(guān)專家來學(xué)校交流、 研討、指導(dǎo)工作，避免閉門造車。利用工作坊和網(wǎng)絡(luò)平臺： 以董嘯化學(xué)工作坊為平臺， 不定期進行交流研討活動。 為了交流方便，我們還利用 QQ 群、新浪博客、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，進行交流研討。三、成績與

6、特色（ 1）取得成績通過一段時間努力，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?，主要有以下幾個方面：化學(xué)教師的教研意識和教研氛圍初步形成。各學(xué)校教師教研參與度逐步提高。教師教研水平明顯提高。涌現(xiàn)出了一些教研積極分子。取得了高水平的教研成果和較高的榮譽。我們學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科被評為西安市重點學(xué)科， 韓樹團被評為陜西省教學(xué)能手， 董嘯被評為陜西省首批學(xué)科帶頭人、陜西省第十批特級教師后備人選，并被吸收為中國化學(xué)會會員。（ 2）教研特色以工作坊為平臺，開展豐富多彩的教研活動。利用資源優(yōu)勢，積極與名師專家互動交流。以微課為載體，拓展教研新領(lǐng)域。以“雙動教學(xué)模式”為基礎(chǔ)，探索高效課堂新途徑。利用 QQ 群、新浪博客、微信公眾號

7、等互聯(lián)網(wǎng)手段，開展有效教研。四、問題與設(shè)想雖然，我們的校本教研取得了一定的成績，但是還存在一些問題和不足。1.存在問題教研形式比較單一，聽評課參與度不高。中老年教師的教研積極性沒有充分調(diào)動起來，化學(xué)教師沒有全員積極參與校本研修。制度建設(shè)不到位，專家引領(lǐng)沒有常態(tài)化。教研評價體系不完善，不能充分調(diào)動教師的教研積極性。教研組長缺乏自主性，教師缺乏主動性，教研組長的位置尷尬。教研解決的問題實用價值還不高，教研沒有完全促進教學(xué)。2.展望未來校本教研是教師發(fā)展的一個非常重要的平臺， 我們可以借助校本教研平臺， 促進教師專業(yè)成長。主要從幾個方面入手：研究微型化，解決真問題。注重學(xué)科特點，解決實際問題。直擊教學(xué)問題，拒絕假大空泛。以教研促教學(xué)，以教學(xué)促發(fā)展。建立獎勵機制，進行動態(tài)評價。3.具體做法：隨著當(dāng)前 “互聯(lián)網(wǎng)” 時代到來， 我們應(yīng)該及時調(diào)整思路， 進行有針對性的、 有價值的教研，我們將從以下幾個方面做起：加強校際交流，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，避免閉門造車。教研組在學(xué)校教學(xué)活動中發(fā)揮更大作用， 充分調(diào)動大家的教研積極性， 爭取全員主動參與教研?；貧w教研本質(zhì)，利用教研促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)新教研模式，提高教研有效性，探索翻轉(zhuǎn)課堂，編寫符合學(xué)生實際的校本教材。校本教