校園文化建設實施細則.doc

1、校園文化建設實施細則一、主題確定 （一）、提煉學校文化主題理由 學校提出“善”為核心的校園文化，基于四層次含義：一是學校前身為百年寺廟，自古以來就是“崇善積德”的場所；二是“善”是美好的象征，意為品質淳厚、心地仁愛；三是讓充滿生機的校園里處處洋溢著“善”文化的濃厚氛圍，讓全體師生存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚善學；四是弘揚“上善文化”、塑造“善政干部”、打造“至善教師”、構建“崇善課堂”、培養(yǎng)“美善學生”、建設“揚善校園”?！吧啤安粌H在學生身上，在領導身上、教師身上、家長身上都是倡導的精神文化建設。 （二）、著手落實校園文化硬件建設 提高學校物質文化建設水平，力爭做到“每壁墻能說話

2、，每一處皆育人”，做到典雅、大方、適合、醒目，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 二、整體規(guī)劃 （一）校園精神文化建設 1、“善文化”理念的精神內涵 辦學宗旨：成善政領導，當善教教師，做善學學生。 辦學理念：以善定規(guī)，以善導言，以善立行 辦學目標：培養(yǎng)善學學生，塑造善政團隊，打造善教教師 培養(yǎng)目標：以善立身，以善立事，以善育人 “善文化“學校的內涵：弘揚“善德”理念；構建“善育”課程；打造“善教”教師；培養(yǎng)“善學”學生。 “善文化”班級的內涵：打造“至善團隊”，培育“善學”學生，推行“善德”教育，健全“美善人格”。 “善文化”課堂的內涵：建設“崇善課堂”，構建“善誘理念”傳承“善良”心懷。 “善文化”教

3、師的內涵：以善立身，以善育人，善待學生。 “善文化”學生的內涵：做到善學、體現(xiàn)善德、彰顯善美 2、主體建設： 辦崇善學校做善教教師育善美學生 3、特色創(chuàng)新： （1）?；眨簩懗龊x。 校歌： 校旗： 校長寄語：體現(xiàn)寄語老師、學生、家長。 三風一訓: 校風：善德、善政、善教、善學、 校訓：立德立志，善學善行 教風：善育、善導、善誘、善待 學風：善學、善思、善取、善創(chuàng) （2）國旗下的善文化：充分利用各種有利契機（集會、早會等），對學生進行“崇善”教育。堅持每周的國旗下“善文化”講話制度。 （3）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行“善文化”教育，精心組織“善”主題班隊會。 （4）創(chuàng)建“善德”廣播站，搜集相關“

4、善文化”稿件，利用每天午間時段播放“善德”故事和優(yōu)秀“善文化”稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為“向善”音樂鈴聲，課余時間要播放“愛心、感恩”音樂或歌曲。 （5）積極開展“揚善圖書”讀書活動，學校利用閱覽室借閱崇善圖書，讓每個學生每期能讀一本有關“善文化”書籍。 （6）認真做好“至善”班級、“善教”教師和“善學”學生評選和宣傳工作。評選內容有：至善班級、善教教師、善學學生之星、“善德”文明之星、“善美”才藝之星、“孝善”感恩之星等。 （7）分班級開展具有“善文化”特色活動 （8）積極開辟第二課堂，定期舉辦“善德”演講（講故事）比賽，“和善”歌曲演唱比賽，并積極利用各種節(jié)日或大型活動開展

5、善良、感恩教育，豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。 （二）校園育人環(huán)境建設（物質文化建設） 根據(jù)“善文化”主題，確定整體規(guī)劃為朱紅色系（邊框、字體、底色、大小、位置、板式、材質等待進一步細化），以活潑歡快為主，內墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體內容如下： （1）校門 正校門外墻兩側書寫“厚德至善，樂學博愛”，大門正上方為學校名稱并鑲嵌校徽，大門對聯(lián)更換為“讀經(jīng)讀史讀遍天下奇書，修德修善修得世上俊才”。 （2）校園墻面 瓷磚面：各層教學布置“善文化”標語 圍墻：“善文化”巨型圖片；辦崇善學校、做善教教師、育善美學生巨幅標語；辦學宗旨、

6、辦學理念、培養(yǎng)目標、校徽、校風、校訓等；黨務、政務、教務、財務公示欄；（至善學校榮譽）表彰欄；向善班級、善教型教師、善美型學生評選欄；“向善文化”活動展示欄；學校內操場臺墻設“善教園丁譜”；教學一樓為“知善樓”、二樓為“行善樓”、三樓為“本善樓”、綜合樓”立善樓”等。在校園的醒目處，科學設計標識出一些濃縮的體現(xiàn)“善”文化教育的核心理念，諸如“存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚善學”等口號，“繼承善的傳統(tǒng)、推行善的教育、弘揚善的文化”等標語，讓充滿生機的校園里處處洋溢著“善”文化的濃厚氛圍，使校園真正變成了師生們學習文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“至善型”學校（共19塊墻面其中1較大） 更換

7、舞臺的宣傳畫，選擇一幅關于“善文化”的主題壁畫。 樓梯：用教師、學生書法、美術、攝影作品進行裝裱美化，設計一些細致、精巧的提示語。 校內校門兩側書寫一幅關于善文化的對聯(lián)。（內容待定） （3）教室布置：室外布置統(tǒng)一部分為前門上方為“善”的鑒證”，各班教室內前標語統(tǒng)一為“崇德向善，成就夢想”，教室外課表、作息時間欄統(tǒng)一。其余按照學校要求結合班級實際進行布置。 （4）廁所文化建設：（二階段實施，待定） （5）辦公室文化建設：（二階段實施，待定） （6）圖書室及多功能室：（三階段實施，待定） (7) 校園綠化建設：（三階段實施，待定） 三、保障機制 （一）、加強領導，明確職責，校長是校園文化的引領者，親自構建學校發(fā)展愿景，以共同愿景營造學校團隊，確保校園文化建設工作的順利開展。 （二）、成立由校領導、師生代表組成的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據(jù)目標和任務，明確各處、室的職責，確保校園文化建設工作落到實處。 （三）、加大投入，分步實施 將校園文化建設規(guī)劃納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施，多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入，保障經(jīng)費。 （四）、深化管理，制度保障。 教師是校園文化建設的主體，要充分調動教師的積極性