三角形的邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、數(shù)學(xué)試卷三角形的邊教案設(shè)計(jì)理念在自主探究，合作交流過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要意義和合作成功的喜 悅，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和合作意識(shí)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三角形，了解三角形的定義，認(rèn)識(shí)三角形的邊，內(nèi)角，頂點(diǎn)，能用符號(hào) 語(yǔ)言L表示三角形。2、能從不同角度對(duì)三角形進(jìn)行分類。3、掌握三角形三邊的不等關(guān)系，并能運(yùn)用三角形三邊的不等關(guān)系解決生活實(shí)際 問(wèn)題。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的邊，內(nèi)角，頂點(diǎn)，能用符號(hào)語(yǔ)言表示三角形。難點(diǎn)運(yùn)用三角形三邊的不等關(guān)系解決生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法自主探究、合作交流課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察發(fā)現(xiàn)引入提問(wèn)：1. 下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一組圖片，看看它們有什么

2、共同特點(diǎn)？2. 動(dòng)畫(huà)演示生活中三角形的一組圖片。給出三角形的定義復(fù)習(xí)已有知識(shí)欣賞生活中 的三角形，為 得出三角形 的定義做準(zhǔn) 備。學(xué)生通過(guò)圖 形的觀察體 會(huì)三角形的 定義。引入新課設(shè)置情境通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示 讓學(xué)生回憶已 有關(guān)于三角形 的知識(shí)。揭示圖形語(yǔ)言 與文字語(yǔ)言之 間的聯(lián)系。1.如何表示三角形？二、探究說(shuō)理2.三角形的邊可以怎么表示?3三角形的分類直角三前旳h檢角分斜玄形手工三宅序?qū)W生自學(xué)課 本學(xué)習(xí)三角 形和三角形 邊的表示方 法。培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力，解決 問(wèn)題的能力。學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)三角形的表示方法。練一練:1.小強(qiáng)用三根木棒組成的圖形，其中符合三角形 概念是（）2、讀出圖中的各個(gè)三角形

3、、感悟深化3.任意畫(huà)一個(gè)？ABC假設(shè)一只小蟲(chóng)從B出發(fā), 沿三角形的邊爬到 C,它有幾條路線可以選擇？ 各條路線的長(zhǎng)一樣嗎？BC學(xué)生獨(dú)立完 成練一練，并 指出錯(cuò)誤的 原因。師生及時(shí)點(diǎn) 評(píng)對(duì)錯(cuò)，教師 及時(shí)用鼓勵(lì) 性語(yǔ)言鼓勵(lì) 積極發(fā)言的 學(xué)生。練習(xí)中歸納 三角形的三 邊關(guān)系：三角 形的兩邊的 和大于第三 邊。及時(shí)練習(xí)鞏固新知。培養(yǎng)學(xué)生使用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。1.下列長(zhǎng)度的三條線段能否組成三角形？為什 么？學(xué)生獨(dú)立思四、鞏固(1) 3,4, 8 (2)5 , 6,11(3)5 ,6, 10考解決問(wèn)題利用三角形三提高2.例題：用一條長(zhǎng)為18cm的細(xì)繩圍成一個(gè)等腰的方法，有困邊關(guān)系解決問(wèn)二角形。(1)如果腰長(zhǎng)是底邊的2倍，那么各邊的長(zhǎng)是難小組交流題，體會(huì)分類多少？(2)能圍成有一邊的長(zhǎng)為4厘米的等腰二角形合作，互相補(bǔ)討論思想的應(yīng)嗎？為什么？充。用。你有什么收獲？學(xué)生歸納總培養(yǎng)學(xué)生概括五、體驗(yàn)這節(jié)課你印象最深的是什么？結(jié)，教師補(bǔ)充的能力。使知收獲還有什么不明白的嗎？提升。識(shí)形成體系，并滲透數(shù)學(xué)思想方法。必做題：練