《桃花源記》八年級語文下冊教學(xué)課件稿—人教部編版

1、桃花源記,語文八年級 下冊,陶淵明(約365-427) 一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今九江西南）人。我國古代杰出的文學(xué)家。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響，年少時就有“大濟蒼生”的壯志。時值東晉和宋的易代之際，社會動蕩不安，壯志難酬，二十九歲開始，先后做過幾任小官，他深感仕途兇險，終于在41歲辭官回鄉(xiāng)，并作歸去來兮辭以明其志。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。他所作的詩文多描寫田園風(fēng)光，表現(xiàn)農(nóng)村生活情趣，抒發(fā)他熱愛田園生活的情懷，表現(xiàn)他不愿為五斗米折腰，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。 作品有歸園田居桃花源記飲酒五柳先生傳歸去來兮辭等,1.關(guān)于“記,一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論

2、，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以寫景狀物，如核舟記；也可以敘事，如桃花源記；也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來，如岳陽樓記,2.題目解說,桃花源”交代了寫作對象?！坝洝蓖ㄟ^描繪一個人人平等，自食其力，和平自由的世外桃源，作者借景抒情，托物言志,本文約作于南朝宋永初二年（421），陶淵明時年57歲。當(dāng)時正處于東晉末期，戰(zhàn)亂紛呈，生靈涂炭，陶淵明不滿黑暗的政治現(xiàn)實，隱居農(nóng)村已十余年，對農(nóng)村的現(xiàn)實有更深的了解，對人民的愿望更有切身體會，于是虛構(gòu)出一個與污濁的黑暗社會相對立的美好世界，以寄托自己的政治理想與美好情趣,1.讀準(zhǔn)字音,

3、便舍船 豁然開朗_ 屋舍儼然 阡陌_ 黃發(fā)垂髫 便要還家_ 間隔 及郡下_ 詣太守 劉子驥_,sh yn tio jin y,hu qinm yo hun jn j,2.通假字,便要還家 (要通邀，邀請,3.古今異義,2)率妻子邑人來此絕境,妻子 古：指妻子及兒女 今：指已婚男性的配偶,1)阡陌交通,古：交錯相通 今：各種交通運輸和郵電事業(yè)的總稱,絕境 古：與人世隔絕的地方 今：沒有出路的境地,2.判斷句,南陽劉子驥，高尚士也。 （“也”表判斷。,1.省略句,山有小口，（小口）仿佛若有光。 （漁人）便舍船，從口入。 （村民）問（之）所從來。 此人一一為（之）具言所聞,本文以武陵漁人進出桃花源為

4、線索， 以時間先后順序來敘事。 第一部分（1）：武陵漁人偶然發(fā)現(xiàn)桃林。 第二部分（2、3）：漁人進入桃源，在桃源人家里做客及辭去的經(jīng)過。 第三部分（4、5）：漁人離開桃源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。(再尋桃源,1.文章第一段先寫桃源外的桃林美景，有何作用,描繪了桃林的美好、神秘，暗示將會出現(xiàn)“奇境”，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文寫桃源的美好做鋪墊,2.桃花源“美”在何處,桃花源美在環(huán)境幽雅，風(fēng)景優(yōu)美,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬,芳草鮮美，落英繽紛”（桃林美,阡陌交通，雞犬相聞”（桃源美,3.桃花源“神秘”在何處,忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹” “仿佛若有光”

5、“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗” “乃不知有漢，無論魏晉” “不復(fù)得路”、“未果,桃林神秘，山洞神秘，林中人神秘，結(jié)局神秘。作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的,桃花源的幸福表現(xiàn)在何處,黃發(fā)垂髻“怡然自樂”（和平安定、豐衣足食） 居民“往來種作”（沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)） （漁人側(cè)面烘托）“設(shè)酒殺雞作食”、“咸來問訊”、“余人各復(fù)延至其家，皆出灑食”（民主平等，民風(fēng)淳樸,生活安寧，豐衣足食，民主平等，民風(fēng)淳樸,桃源人聽了漁人“具言所聞”后，為什么“皆嘆惋”,1）為外界的朝代變化而嘆惋。 （2）為外界的戰(zhàn)亂現(xiàn)實而嘆惋。 （3）為外界人們過著痛苦的生活而嘆惋,6.作者為什么要虛構(gòu)這樣一個世界，在這篇文章里寄托了怎樣的社會理想,反襯黑暗現(xiàn)實，寄托自己的生活理想。 寄托了作者反對戰(zhàn)爭，追求和平、自由、幸福生活的社會理想,本文以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、自給自足、寧靜安樂的理想社會，寄托了作者的政治理想，表達(dá)了廣大人民對桃花源美好生活的向往和追求以及對黑暗現(xiàn)實社會的不滿和否定,勤,學(xué),樂,思,奮,發(fā),向,上,一個人只有在早晨開始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會被浪費掉。