2021年春天小班教案范文

1、春天小班教案范文 作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是幫大家的春天小班教案，希望能夠幫助到大家。 四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下： （一）認(rèn)識春天 活動一：兒歌“春芽芽” 1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。 2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。 3、激發(fā)幼兒探索大自

2、然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。 1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。 2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套 1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？ 2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？ 3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌春芽芽。 4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。 活動二：歌曲“春雨沙沙” 1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。 2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。 3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。 1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。 2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。 1、討論下春

3、雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。 2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。 3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。 孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽

4、。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個活動。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音

5、。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。 活動目標(biāo)： 1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。 2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。 3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。 2、春天、春天在哪里音樂。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 播放春天音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和興趣。 二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。 1、打開（PPT2、PPT3）以提問引起幼兒思考。 師：畫面上，你看到了什么？

6、（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎？（幼兒猜測）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰？（小燕子）小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢? 師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。 3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5，學(xué)習(xí)句式。 （1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說

7、的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。 三、集體仿編詩句。 1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。 師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句（PPT出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：X X說：春天是X X的）師：

8、老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么？ 3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。 （1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？ 教師適時指導(dǎo)。 （PPT14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。 （PPT15）四、結(jié)束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！ 春天，這就是一個萬物復(fù)蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非

9、常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認(rèn)知，但都就是零散的，所以他們對春天的認(rèn)識有一定的片面性，綱要中指出：引導(dǎo)孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣，因此，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。 根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學(xué)目標(biāo)： 1感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美） 2感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛） 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：感知春天

10、，了解春天的.特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本次教學(xué)活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。） 為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備： 物質(zhì)： 1有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖） 2剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物） 3一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片） 經(jīng)驗： 1孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。 2熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)： 1談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 提問：爸爸

11、媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？ 在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。 2借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。 3完成春天貼圖，表達(dá)對春天的認(rèn)識和喜愛。 將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。 在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。 4播放歌曲，結(jié)束活動。 播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。 以上就是我設(shè)計

12、的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點： 1以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性 在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導(dǎo)地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結(jié)梳理所學(xué)知識。 2運用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。 在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。 3各領(lǐng)域有機結(jié)合，注重幼兒全面發(fā)展。 幼兒園教育終極目標(biāo)就是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。綱要指出：幼兒的學(xué)習(xí)就是綜合的、

13、整體的。在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設(shè)計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。 1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。 2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。 3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？ 2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？ 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教師以故事形式小結(jié)。 1、播放音樂，讓幼兒感

14、受聆聽春天美。 2、教師范唱。 3、幼兒學(xué)唱。 1、教師示范表演唱。 2、幼兒練習(xí)表演唱。 3、分角色表演。 1、教師扮老虎出場，進(jìn)入游戲。 2、“老虎”帶領(lǐng)小動物出場。 1、理解詩歌，了解春天的自然特征。 2、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受。 1、多媒體春天的朋友。 2、詩歌春天的朋友在哪里。 教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等) 小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。 師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧! 教師提問： 1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四

15、位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等) 2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。) 3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。 重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推) 重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答。 (因為春天花朵都開放了) 教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢? (我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。) 師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。 重點提問：暖洋洋的春天是誰呢? 重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根

16、據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。 (暖洋洋的春天就是太陽!) 小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。 1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。 2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。 孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天?！?孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天?！?孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天?！?孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。 1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀

17、的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。 2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。 3、通過活動讓幼兒體驗到游戲的快樂。 1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。 2、教室兩面草地的底版。 3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。 “它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？” “紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？” 1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。 2、愿意仔細(xì)看圖，并大膽說出自已看到的景象。 3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問題進(jìn)行觀察活動。 4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。 5、使

18、幼兒掌握一些春天生活基本常識。 1、一些春天的卡片和白紙若干張。 2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊 1、 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀察。 （1） 導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？ （2） 教師總結(jié)。 2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。 （1） 教師提出到戶外觀察的要求。 （2） 教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。 （3） 集體總結(jié)尋找到的幼兒園的春天。 3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。 1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有，有，還有。” 2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。 幼

19、兒課前與家長一起找春天的照片 ；找春天PPT 1、提問：今天我要請你們聽一個關(guān)于誰的故事呢？ 小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個關(guān)于小熊蜜蜜的故事。 2、觀看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放） 提問： 在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？ 小結(jié)：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個冬天到處是灰。 蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？ 小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。 小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？ 個別幼兒說，最

20、后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。 總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。 3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有，有，還有。”（播放最后一段總結(jié)句） 過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？ 1、觀看PPT我找的春天請小朋友說一說自己找到的春天。 提問：你找到春天了嗎？春天有什么？ 總結(jié)：我找到春天了，春天有，有，還有。 2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。 原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。 1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆

21、聽樂曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來了。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。 4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。 引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?（說說看看） 1、聽音樂春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問好。 2、“說說” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？ （同學(xué)自由說出春天的各中景色） 3、“看看” 師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。 播