1小班上 我 教案

1、故事：幼兒園開(kāi)學(xué)了活動(dòng)目標(biāo)： 能有興趣地聽(tīng)講故事，了解故事中角色和情節(jié)。 感受上幼兒園是件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：能有興趣地傾聽(tīng)故事，并回答相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)：協(xié)助幼兒理解故事，感受上幼兒園的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)1-4頁(yè)幼兒園開(kāi)學(xué)了、教師熟悉并表情講述故事小白兔、小鴨、小貓手偶各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：演示手偶，引出主題。教師演示小兔手偶，“小兔子今天起得很早，臉上還笑瞇瞇的，它要去哪兒呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并大聲回答） 講述故事，幼兒傾聽(tīng)。 教師有表情地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。教師提問(wèn)，并分別演示小兔、小鴨、小貓的手偶協(xié)助幼兒回憶故事并回答相關(guān)問(wèn)題（重點(diǎn)）小白兔起得早是去哪兒呀？它走呀走呀，誰(shuí)

2、在叫？（小鴨）小鴨是怎樣走來(lái)的？（可利用肢體動(dòng)作協(xié)助幼兒理解“搖搖擺擺”），小鴨臉上怎么樣？它去哪兒呀？?jī)蓚€(gè)好朋友是怎樣上幼兒園的？（可利用表情協(xié)助幼兒理解“笑瞇瞇”、“高高興興”）（同樣的提問(wèn)方式了解小貓的情節(jié)） 教師小結(jié)，遷移感受。（難點(diǎn)）三個(gè)好朋友，高高興興上幼兒園，真是好孩子。我們班的小朋友和它們比比，誰(shuí)是高高興興上幼兒園的好孩子呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，幼兒園里有什么好玩的事情） 翻看小書(shū)，活動(dòng)結(jié)束。 發(fā)給幼兒每人一本小書(shū)，繼續(xù)理解故事內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒翻書(shū)習(xí)慣和坐姿?；顒?dòng)建議：活動(dòng)前可請(qǐng)大班幼兒戴頭飾扮演角色實(shí)行情景表演。將幼兒用書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)，與幼兒共同閱讀，理解故

3、事內(nèi)容。附：故事 幼兒園開(kāi)學(xué)了（作者：蘇梅） 今天幼兒園開(kāi)學(xué)了，小白兔起得特別早，它臉上笑瞇瞇，高高興興地去上幼兒園。它走呀走呀，忽然聽(tīng)到后面有誰(shuí)在叫：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?！毙“淄没仡^一看，噢，原來(lái)是小鴨子。小鴨子臉上笑瞇瞇，身子搖搖擺擺地走來(lái)了。小白兔說(shuō)：“你早！小鴨子。你上哪兒去呀？”小鴨子說(shuō)：“我上幼兒園。”兩個(gè)好朋友，手拉手，高高興興地上幼兒園。它們走呀走呀，忽然聽(tīng)到后面有誰(shuí)在叫：“喵嗚喵嗚”它們回過(guò)頭看一看。噢，原來(lái)是小花貓。小花貓的臉上笑瞇瞇，飛快地跑來(lái)。小白兔問(wèn)：“小花貓，你早！你上哪兒去？”小花貓說(shuō)：“我上幼兒園?！比齻€(gè)好朋友，手拉手，高高興興地上幼兒園去了?？磮D講述：大頭兒子的

4、一天活動(dòng)目標(biāo)： 能觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容實(shí)行簡(jiǎn)單講述。 了解幼兒園一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并能簡(jiǎn)單講述“大頭兒子的一天”。活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察并講述畫(huà)面內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：大頭兒子頭像，動(dòng)畫(huà)片新大頭兒子與小頭爸爸的主題曲。自制掛圖或PPT課件大頭兒子的一天，幼兒用書(shū)5-6頁(yè)大頭兒子的一天?；顒?dòng)過(guò)程： 引出主題，萌生興趣。播放動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)，教師出示“大頭兒子”頭像，“小朋友，你們理解他嗎？”對(duì)了，他是大頭兒子，他可喜歡上幼兒園了。你們想知道他在幼兒園時(shí)怎樣生活的嗎？我們一起來(lái)看看吧！ 觀察圖片，簡(jiǎn)單講述。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 引導(dǎo)幼兒按照箭頭所示方向仔細(xì)觀察圖片，

5、并說(shuō)一說(shuō)大頭兒子在干什么？教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回答。大頭兒子在干什么？（大頭兒子在做游戲）他在做什么游戲呢？（娃娃家、搭積木、開(kāi)火車等）做完游戲大頭兒子在干什么呢？（喝水、上廁所）（同樣的提問(wèn)方式完成之后的畫(huà)面內(nèi)容觀察與講述） 教師小結(jié)，激發(fā)情感。大頭兒子在幼兒園的一天可開(kāi)心了，為什么？（啟發(fā)幼兒回憶大頭兒子“笑瞇瞇”的表情） 大頭兒子是個(gè)喜歡上幼兒園的好孩子，我們和他比一比吧?。ü膭?lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么也喜歡上幼兒園） 翻看小書(shū)，活動(dòng)結(jié)束。發(fā)給幼兒每人一本小書(shū)，嘗試和同伴講述畫(huà)面內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒翻書(shū)習(xí)慣和坐姿?；顒?dòng)建議：將幼兒用書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)，供幼兒自由和同伴講述。語(yǔ)言游戲：打電話活動(dòng)目標(biāo)：

6、認(rèn)真傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“我在幼兒園和小朋友一起*” 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往技巧，體會(huì)在幼兒園生活的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“我在幼兒園和小朋友一起*”活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“我在幼兒園和小朋友一起*”活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話一部、防真手機(jī)一部、大頭兒子頭飾一個(gè)、請(qǐng)一名中班幼兒扮演“大頭兒子”和“圍裙媽媽”通話。自制掛圖大頭兒子的一天、自制硬卡紙平面聽(tīng)筒人手一個(gè)活動(dòng)前幼兒已經(jīng)基本了解幼兒園一天的生活和游戲?；顒?dòng)過(guò)程：引出主題，萌發(fā)興趣。教師出示電話、手機(jī)，“今天，老師要和小朋友一塊玩打電話的游戲，你們先來(lái)看看，有誰(shuí)來(lái)到我們班上了？”（大頭兒子） 師幼互動(dòng)，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。教師扮演“圍裙媽媽”和中班幼兒“大頭兒

7、子”打電話，示范語(yǔ)句“我在幼兒園和小朋友一起*”“圍裙媽媽很想知道大頭兒子在幼兒園是怎么過(guò)的，瞧，她打電話來(lái)了，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了什么呢？”教師提問(wèn)，幫助幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。（出示掛圖，啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)語(yǔ)句）“圍群媽媽怎樣問(wèn)的？”（你在幼兒園和小朋友干什么呢？）“大頭兒子是怎樣回答圍裙媽媽的？”（我在幼兒園和小朋友一起睡午覺(jué)等）教師用手機(jī)、玩具電話和個(gè)別幼兒“打電話”游戲，練習(xí)說(shuō)語(yǔ)句。幼兒人手一個(gè)聽(tīng)筒，和教師“打電話”游戲，語(yǔ)句練習(xí)（教師可利用掛圖中場(chǎng)景幫助幼兒集體回答） 小結(jié)游戲，體會(huì)快樂(lè)。小朋友每天在幼兒園和好朋友一起做游戲、吃飯、喝水、睡覺(jué)，你們開(kāi)心嗎？回家也和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一塊玩“打電話”的游戲，告訴他們你在幼兒和小朋友一起做什么？活動(dòng)建議：建議此游戲在