4-2水的凈化教學設計

1、4-2水的凈化教學設計課 題水的凈化授 課 人教學目標知識與技能1.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；2.了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；3會做沉淀、過濾實驗，培養(yǎng)實驗水平。過程與方法通過小組內(nèi)各成員的分工合作，使用觀察、實驗、討論等方法了解水凈化的幾種方法；創(chuàng)造條件，增加學生動手練習的機會。情感態(tài)度與價值觀感受化學對改善個人生活的積極作用，發(fā)展善于合作、勤于思考、敢于實踐的精神，增加飲水衛(wèi)生和珍惜水資源的意識。重 點自來水的凈化過程、過濾操作的原理及實驗。難 點硬水的蒸餾。教學方法實驗探究式、討論法。儀器、藥品鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、剪刀、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、導氣管、

2、試管、錐形瓶、膠塞、簡易水過濾器、明礬、河水、水、多媒體等。教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖展示自然界中的清澈的水和污水實物圖，自然界的水是純凈物嗎？觀察并說出純水與自然界的水的區(qū)別。從身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學習興趣。講解：自然界中天然水含有很多不可溶的雜質、可溶性的物質、細菌等。設問：我們每天喝的水從哪里來？這節(jié)課我們一起做自來水廠的工作人員，把它凈化成自來水！回答。從生活走向化學。為學生提供從身邊事物中學習化學知識的意境。板書：一、凈化水的方法請把你們各組的工作過程記錄下來。養(yǎng)成實驗記錄的習慣，培養(yǎng)團結合作的精神。設疑：想把河水凈化，需經(jīng)過哪些處理？實際凈化前先加絮凝劑，為什么

3、？板書：凈化水的方法沉淀思考、回答。實驗1：向兩個盛有河水的燒杯中加入明礬，和另一杯河水對比，觀察現(xiàn)象，討論加明礬的作用。培養(yǎng)用實驗解決問題的學習方式，培養(yǎng)表達水平。指導并檢查學生設計的實驗裝置；展示過濾操作示意圖。實驗中，如果濾液出現(xiàn)渾濁，分析可能是什么原因造成的？怎么處理？板書：過濾（一貼二低三靠）實驗2：各組成員根據(jù)生活經(jīng)驗設計過濾裝置，分工合作實行過濾操作。根據(jù)實驗成敗，討論總結過濾實驗需要注意的事項。通過實驗創(chuàng)設問題情景，培養(yǎng)分析問題、解決問題的水平。能夠利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？思考、討論使化學和生活緊密聯(lián)系。設疑：比較未經(jīng)處理的天然水和經(jīng)過不同水準處理的水，

4、有什么不同？小結：沉淀、過濾這兩種方法主要除去什么樣的雜質？概括討論、小結。培養(yǎng)比較分析水平和概括水平。培養(yǎng)發(fā)散思維的水平。多媒體展示活性炭凈水器示意圖；介紹活性炭的吸附作用。設疑：用活性炭實行過濾有什么優(yōu)點？板書：吸附（除雜質、除異味、除色）實驗3：各組動手自制簡易水過濾器；各組展示過濾器并互相評價。學以致用，鼓勵學生利用家中的物品組裝簡易水過濾器，把生活的體驗用到化學學習上。設問：現(xiàn)在我們得到的是自來水嗎？缺少什么操作？用簡易水過濾器得到的天然水，沒有消毒。板書：消毒設疑：常用于水的消毒方法有哪些？下面讓我們看一下自來水廠凈水過程的示意圖！多媒體展示：自來水廠的凈水過程。討論回答。觀看并思

5、考。為學生提供理解和探索周圍事物的素材和線索；使學生感受身邊的化學。設問：家中的水壺長時間燒水后，內(nèi)壁有什么現(xiàn)象？解釋：這是因為水中溶有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，這樣的水叫硬水，在加熱或長時間放置時，這些化合物會生成沉淀（水垢）。什么樣的水叫軟水？板書：二、硬水和軟水回答。閱讀教材并回答。引出硬水和軟水的概念。鼓勵學生互相學習、交流，調動學生的學習熱情。設問：如何檢驗硬水和軟水？設問：使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來哪些麻煩？實驗4：把肥皂水分別加到盛有軟水和硬水的燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象。閱讀教材并回答。教會學生利用簡單的方法檢驗硬水和軟水。設問：怎樣使硬水軟化？講解：1加入化學試劑除去硬水中的鈣

6、、鎂離子；2加熱煮沸。思考。培養(yǎng)學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感。板書：三、蒸餾水的制取設問：水壺蓋上的蒸餾水是經(jīng)歷了哪些過程得到的？設疑：能利用桌上的儀器組裝一套制取蒸餾水的裝置嗎？實驗5：通過遷移水壺蓋上的蒸餾水的得到過程，討論設計組裝儀器。各組展示設計的蒸餾裝置。實行學習方法的滲透，培養(yǎng)學生的實驗水平。選出其中一組較好的裝置實行實驗。介紹實驗室制取蒸餾水的裝置原理及注意事項。設問：制取蒸餾水的過程發(fā)生了什么變化？觀察蒸餾水的制取實驗?；卮?。增強學生的榮譽感，激發(fā)學生的求知欲望，鼓勵學生實行科學實驗。指導學生對本節(jié)課實行小結和評價。小組對比討論各自的失敗和成功之處，做自我評價和小組互評。促使學生取長補短，學會反思和自我評價。小結：水的幾種凈化方法可以使水得到不同程度凈化；通過了解自來水制取過程，滲透保護水資源和節(jié)約用水的思想。交流總結本節(jié)課所學知識，提出尚存疑問，相互解答。滲透保護水資源和節(jié)約用水的意識，回顧本節(jié)課的內(nèi)容，進行保護水資源和節(jié)約用水的