2020浙江中考語文復(fù)習(xí)8專題八ppt課件

1、類型一說明性文章閱讀 中考說明文的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護、傳統(tǒng)文化、生活常識等。閱讀說明文能讓讀者從中獲取知識，明白事理，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)精神。 中考說明文選用的閱讀材料一般有兩條標(biāo)準(zhǔn)：一是在內(nèi)容方面，選擇那些在介紹說明某一事物特征或說明事理的同時，體現(xiàn)出一種科學(xué)精神，或者蘊含了較為豐富的文化內(nèi)涵的材料；二是在表達(dá)方面，選擇那些以說明為主，穿插記敘、描寫和議論、抒情，靈活生動，可讀性強的材料。試題的編制也由傳統(tǒng)的題目轉(zhuǎn)向閱讀能力與文本特點相結(jié)合的考題,考點一篩選整合文本信息，拓展探究文本內(nèi)涵 準(zhǔn)確抓住全文中心句，把握說明對象及其特征，篩選提取文本主要信息，對說明的事物進(jìn)行詮

2、釋，概括分析文本內(nèi)容，從而考查從閱讀材料中捕捉、提煉信息的能力。能拓展文本的內(nèi)容，根據(jù)文本內(nèi)容，解決生活實際問題。常見題型有：把握說明對象及其特征；概括全文內(nèi)容或段落內(nèi)容；按要求篩選文本信息；結(jié)合選文內(nèi)容及所學(xué)知識寫出自己對生活的思考；根據(jù)文章內(nèi)容補充事例或根據(jù)假設(shè)談設(shè)想；根據(jù)鏈接材料探究結(jié)果,命題角度1 概括說明對象或文段內(nèi)容 【方法指導(dǎo)】 1如何概括說明對象及特征 (1)看題目，不少題目就表示說明的對象。 (2)抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物的特征,3)整理文段的段落和層次，從每段或每層中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭或各段的第一句和結(jié)尾或各段最

3、后一句往往說明了對象的特點。 (4)從整體了解。有些信息需要對幾段的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得，要注意語言的準(zhǔn)確、簡潔,文章介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語。事物說明文：說明對象對象的特征；事理說明文：指出說明內(nèi)容，形成一個短語(對象內(nèi)容)。即本文闡述了關(guān)于的道理(原因、方法、原理等)；程序說明文：說明的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程。 有些信息需要對該段或幾段的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得，這時候要注意語言的準(zhǔn)確、簡潔。答案形成之后，要注意與題干問法、賦分等進(jìn)行對照，檢查有沒有漏掉要點,2概括文段內(nèi)容 一般找中心句。中心句一般出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾，有時也在文段中，多為概括性較強的句子。敘述句

4、、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜做中心句。 解題時，思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的內(nèi)容，還要注意次要的內(nèi)容；緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括,3如何概括全文 用原文回答(要厘清文章或段落的層次)，找出全文的中心段或某段的中心句(這往往就是問題的答案)。 無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c”指各段的說明對象，“面”指整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可,命題角度2 文意理解轉(zhuǎn)述的判斷 【方法指導(dǎo)】 1文本理解轉(zhuǎn)述錯誤形式有,2.答題思路和注意事項 答題思路：一找：在原文中找與選項相對應(yīng)的內(nèi)容(注意：不一定

5、只有一句)；二比：把試題選項與原文句子內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)對比；三注意：注意概念范圍的大與小，注意事件因果的偏與全，注意語氣的肯定與推測,注意事項：首先，要培養(yǎng)細(xì)心審題的意識，明確題目的要求，看清是“有錯誤的一項是”還是“正確的一項”；其次，要提高辨析異同、明察秋毫的能力。比較異同時，要特別注意：貌似相同的說法可能相差甚遠(yuǎn)，貌似無關(guān)的說法可能本質(zhì)相同。分辨選項難就難在這些選項表述的內(nèi)容是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況并不是原文、原句的機械羅列，所以粗枝大葉的閱讀必將導(dǎo)致錯誤的判斷,命題角度3 內(nèi)容的理解與探究 【方法指導(dǎo)】 解讀開放性問題，考查了對說明文內(nèi)容的綜合理解與探究能力。開放性試題，題型各異，沒有統(tǒng)

6、一答案，可以各抒己見。這類題目，往往由選文出發(fā)，向其他學(xué)科、課外知識和社會生活遷移。要做好這類題目，一是要調(diào)動自己的生活積累，根據(jù)自己的理解回答問題，意思對即可；二是要結(jié)合材料談受到的啟示、產(chǎn)生的感想，這樣的答案也是具有個性化的，言之有理即可；三是從材料出發(fā)，或提出自己的不同看法，或發(fā)散聯(lián)想到其他方面，但要聯(lián)系實際，合情合理。解答這類題目，在表述上不能只靠一個符號或一個詞語來完成，而要寫成一句或一段完整的話,解題方法：在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施，我們可以直接摘錄這些句子答題。根據(jù)問題產(chǎn)生的原因提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因

7、進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會更加準(zhǔn)確、快捷。依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了,考點二厘清說明順序，分析說明文段落結(jié)構(gòu) 閱讀說明文，首先要厘清文章的說明順序，說明順序厘清了，就比較容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)。在厘清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。因此，梳理、分析說明文的結(jié)構(gòu)特點或文段的結(jié)構(gòu)特點，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞句在文章結(jié)構(gòu)上的作用，厘清說明順序，是閱讀說明文的基礎(chǔ)。 常見的方式有：分析文章的說明順序和結(jié)構(gòu)層次；分析文章局部的說明順序和結(jié)構(gòu)層次；分析文章整體思路,命題角度1 厘清說明順序 【方法指導(dǎo)】 1如何辨析說明順序 (1)看內(nèi)容辨順序。介紹事物的特征、種

8、類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事物發(fā)展變化的過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造，一般用空間順序,2)找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位名詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”“所以”“首先”“其次”“總之”“綜上所述”等詞語。也可以采用排除法，一般時間和空間順序比較容易辨識，不能辨識的一般就是邏輯順序,2如何分析說明順序的作用 本文使用了的說明順序，對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理說明文，又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述,命題角度2 分析說明文段落

9、結(jié)構(gòu) 【方法指導(dǎo)】 1如何厘清文章的層次結(jié)構(gòu) 要厘清說明文的層次，梳理結(jié)構(gòu)，概括文意，就要從以下幾方面入手：認(rèn)真閱讀全文，整體感知文段的說明對象及其特征；根據(jù)說明文的結(jié)構(gòu)特征，抓住每段的中心句，概括各段的說明內(nèi)容，然后綜合概括出全文大意；說明文各層之間一般有明顯的過渡詞或過渡段，要學(xué)會辨析，這是劃分層次的關(guān)鍵；說明文無論是全文或局部，總分結(jié)構(gòu)比較多，可按總分、分總、總分總等不同結(jié)構(gòu)形式劃分層次；說明文的層次結(jié)構(gòu)形式還有并列式、遞進(jìn)式等,2說明文中插入故事的作用 如果在說明的開頭段或中間敘述有關(guān)的故事，那么它的目的有以下幾種：引出說明的對象(開頭)；增強說明文的生動性，引起讀者的閱讀興趣；使說明

10、的事物更準(zhǔn)確,3說明文段落的作用 內(nèi)容上，本段引出說明對象，說明事物的特征。形式上，從說明方法及其作用來分析。用了的說明方法，作用是。引發(fā)讀者的閱讀興趣。而當(dāng)文中引用傳說、故事、詩句、史料等內(nèi)容時，先答出引用的傳說、故事、詩句、史料在文章中所要表達(dá)的意思，再答出其相關(guān)的作用。結(jié)構(gòu)上，一般會對文章的各個部分起總領(lǐng)、過渡等作用,4開頭段與結(jié)尾段的作用 開頭語段的作用：引出(或交代)本文的說明對象或說明對象的特點；增加說明文的文學(xué)色彩或故事性，引起讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。 結(jié)尾段落的作用：一般有總說的作用，或與開頭的說明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),考點三分析說明方法，賞析特色詞句 辨識文

11、章所使用的說明方法，分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用，是中考說明文閱讀經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容之一。說明方法是為了更好地說明事物的特征和事理的本質(zhì)。理解了說明方法在文中的作用，能更深入地理解文章內(nèi)容。能分辨出不同的說明方法，體會不同的說明方法在說明中的作用，是說明文閱讀的一項基本功,說明文語言的特色是準(zhǔn)確、嚴(yán)密，要品味文章的語言，體會說明文的語言特色及遣詞造句的妙處。主要題型有：限制性詞語能否刪去；加點詞句指代的內(nèi)容；平實性說明與生動性說明的語言特點比較；重要詞句的作用；從所給文章中找出能夠體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，并作簡要說明,命題角度1 分析說明方法及其作用 【方法指導(dǎo)】 1辨識說明方

12、法 (1)尋找關(guān)鍵詞。不同的說明方法常用不同的關(guān)鍵詞。若出現(xiàn)“叫作”“就是”等，多是下定義；若出現(xiàn)“可分為幾類(種)”的就是分類別；若有“例如”“譬如”“比方說”等就是舉例子；若有“比”就是作比較。若出現(xiàn)“像”“好像”“好比”“像一樣”“像似的”等大多數(shù)是打比方；若出現(xiàn)數(shù)字就是列數(shù)字，但表示時間的數(shù)字除外,2)看是平實性還是生動性說明。平實性說明多采用下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別等說明方法；生動性說明大多采用打比方、摹狀貌、作比較等說明方法,2說明方法作用的答題格式,命題角度2 分析說明文語言 【方法指導(dǎo)】 1解釋文中加點的詞語的含義 加點詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加點詞語的含義

13、，可以聯(lián)系上下文，體味詞語所指代的內(nèi)容或文章給其下的定義。指代性的詞語(這、其、其中、那)所指代的對象一般出現(xiàn)在上文。扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。對文中加點詞語的含義的理解，切忌望文生義，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境以及說明對象的特征考慮,2指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容 代詞指代的內(nèi)容一般是這個代詞的前面幾句話，也可能是這一段文字的中心句。答這一類型的題目一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意的便是正確的答

14、案,3詞語能否刪掉 解釋句意的變化(先解釋詞義，說明原句意思)；在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后(刪掉后)句子意思變?yōu)?，與原意不符，不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。答題模式：A.表態(tài)(刪還是不刪)；B.定性(如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度，“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量)；C.若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際；D.用了這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性/周密性/科學(xué)性,4體會說明文語言的準(zhǔn)確性 體會說明文語言的準(zhǔn)確性，常用的方法有：對應(yīng)詞答題法。比如“大多數(shù)”對應(yīng)“少數(shù)”，“大部分”對應(yīng)“少部分”，“主要”對應(yīng)“次要”，“經(jīng)常”對

15、應(yīng)“偶爾”，“一般”(或“通?！?對應(yīng)“特殊”等。解題時，題目中出現(xiàn)了“體會上述每組中其中一個詞的準(zhǔn)確性”，答題時就可以用其中對應(yīng)的另一個詞作答。例如，題目中出現(xiàn)了體會加點詞“大多數(shù)”的準(zhǔn)確性時，可以這樣答題：這樣寫，說明還有“少數(shù)”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。四步答題法。第一步，解釋該詞的含義；第二步，分析運用該詞有什么好處；第三步，分析去掉該詞后句子意思會發(fā)生什么變化；第四步，用“這樣寫更符合實際，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”的句式作結(jié),5分析說明文的語言特色 概括說明文語言特色的詞一般有“準(zhǔn)確”“簡潔”“樸實”“生動”“形象”等，假如選段運用了列數(shù)字、作比較、下定義等說明方法，一般屬平實說

16、明；選段運用了打比方、舉例子、作引用等說明方法，擬人、比喻等修辭手法，或一系列生動形象的動詞、形容詞，就屬于生動說明,6體會重要句子在文中的作用 體會重要句子在文中的作用可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。如是過渡句，內(nèi)容上的作用要結(jié)合說明對象、文章主旨答題，結(jié)構(gòu)上的作用一般為承上啟下。如是問句，一能引起讀者的注意和思考；二能引出下文的說明內(nèi)容；三會設(shè)置懸念。句子的作用都要結(jié)合具體的語言環(huán)境，認(rèn)真揣摩命題者的意圖，不能文不對題，答非所問,類型二議論性文章閱讀 議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一種實用文體，評論、雜文、文藝短評、談后感、觀后感、雜感、演講稿等均屬議論文。近年來，中考議論文閱讀題的選材，從思

17、想內(nèi)容來看，涉及三類：操守勵志類、時政熱點類、文化學(xué)術(shù)類。為了能更好地考查議論文的各知識點，能更顯現(xiàn)議論文的文體特點，使議論文語言更精粹，結(jié)構(gòu)更明晰，層次更清楚，題目更利于設(shè)置，更符合學(xué)生心理認(rèn)識規(guī)律，命題者有意對相關(guān)文本進(jìn)行了處理,考查的內(nèi)容涉及論點、論據(jù)、論證等文體知識點，同時要求學(xué)生會分析語言的特點、段落結(jié)構(gòu)，在文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)涵拓展，聯(lián)系生活進(jìn)行思考探究,考點一尋找觀點，評價探究 把握觀點，區(qū)分觀點與材料，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷。根據(jù)文本內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。常見題型有：從文中找出中心論點或某個論據(jù)證明的觀點；給文章擬標(biāo)題或分析標(biāo)題的內(nèi)涵；評價文中作

18、者的觀點,命題角度1 歸納文章論點或內(nèi)容 【方法指導(dǎo),命題角度2 拓展與探究文本內(nèi)涵 【方法指導(dǎo)】 對文章的內(nèi)容和表達(dá)寫出自己的心得，領(lǐng)會作品所體現(xiàn)的內(nèi)涵，是近年來議論文閱讀的必考題，這類題目開放性大，題型多樣，與社會生活聯(lián)系緊密，因此回答時只要思想健康，言之有理即可，盡量切合當(dāng)前的熱點問題和主流思想，如時代生活、先進(jìn)科技、環(huán)保、人口等，當(dāng)然也要注意言簡意賅、表述清楚、理解深刻,拓展探究試題都是開放性試題，題型各異，沒有統(tǒng)一答案，可以各抒己見。這類開放性題目，往往由選文出發(fā)，向其他學(xué)科、課外知識和社會生活遷移。要做好這類題目，一是調(diào)動自己的生活積累，根據(jù)自己的理解回答問題，意思對即可；二是結(jié)合

19、材料談受到的啟示、感想，這樣的答案也是具有個性化的，言之有理即可；三是從材料出發(fā)，或提出自己的不同看法，或擴散聯(lián)想到其他方面，但要聯(lián)系實際，合情合理,解答這類題目，在表述上不能只靠一個符號或一個詞語來完成，而要寫成一句或一段完整的話。解答時，要做到： 一要審清題意，抓住要點。題目規(guī)定了答題的方向，暗示了答題的角度，只有審清題意，才能回答問題。 二要把握文本的思想內(nèi)容，不能夠脫離文本。弄明白文本的思想內(nèi)容是解答好這類題目極關(guān)鍵的一步。應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀文本，概括所提供材料的大意，明白所給材料的意義，找出材料與中心之間的邏輯聯(lián)系，從中得出自己的觀點。否則，只能是海闊天空不著邊際地隨意發(fā)揮,三是觀點表述要

20、明確，并具有探究意味?；卮痤}目，一開始就要開門見山亮出自己的觀點，不能說廢話繞彎子。同時，觀點的表述要有探究意味。也就是說，探究的觀點要針對文本內(nèi)容，有自己獨特的理解。 四是闡述觀點要有充分的依據(jù)。解答探究類題目，實際就是一段“小論文”寫作，要有論點有論據(jù)，因此回答這類題目時，必須思考周密，觀點明確，論據(jù)充足，有頭有尾。 總之，這類試題有助于增強同學(xué)們的主體參與意識，擴大同學(xué)們獨立發(fā)表見解的余地，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和探究精神。要做好這類題目，還要求我們平時多積累各類知識，培養(yǎng)綜合運用材料的能力等,考點二論據(jù)分析和語言品析 論據(jù)是用來證明論點的。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)一般是具體事例

21、或小故事，敘述比較簡明，舉例后都有一個總結(jié)，概述該論據(jù)要證明的內(nèi)容；道理論據(jù)大多是引用的名言、公式、定律，有的加引號(直接引用)，有的不加引號(間接引用)。論據(jù)要真實、可靠、典型(學(xué)科、國別、古今等區(qū)別,議論文在語言方面的考查重點是正確理解重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義及作用，理解議論文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、有邏輯性的特點。閱讀議論文時，要仔細(xì)體會論證語言如何準(zhǔn)確地表述作者的觀點，嚴(yán)密地證明論點，概括地顯示內(nèi)容要點。同時，聯(lián)系語境，認(rèn)真揣摩關(guān)鍵語句的含意及作用，從而準(zhǔn)確把握作者的見解。根據(jù)文段表達(dá)的內(nèi)容對議論文重點句子進(jìn)行解說，要注意整體感知和把握文段、文章內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)確表述。解釋詞語的含義

22、，要結(jié)合上下文進(jìn)行，體會詞句與所表達(dá)的內(nèi)容，與作者觀點之間的聯(lián)系，所表現(xiàn)出的態(tài)度、感情色彩。掌握了議論文的語言特點，理解了文中的關(guān)鍵詞句，往往就理解了文章的中心、作者的觀點，也就找到了解讀文本的鑰匙,命題角度1 分析或補充論據(jù) 【方法指導(dǎo)】 1如何分析論據(jù) 論據(jù)是用來支撐或證明論點的。當(dāng)文章只有一個總論點時就直接支撐論證中心論點；當(dāng)文章有分論點時，有可能直接支撐證明中心論點，但更多是在證明分論點后與分論點一起間接支撐證明中心論點。論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此它必須與論點保持一致，即材料與論點有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，能完全支撐論點，這就是通常說的“觀點與材料的統(tǒng)一”。要答對此類題目，必須對掌握的材料進(jìn)

23、行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊含的主旨上的細(xì)微差異,論據(jù)分析的解題方法：事實論據(jù)的分析，事實論據(jù)(人物事件成果精神)作用(充當(dāng)事實證據(jù)，更有力地論證了這一論點，使論證更具體，增強文章說服力)。道理論據(jù)的分析：道理論據(jù)(人物名言)作用(充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，更有力地論證了這一論點，使論證更嚴(yán)密，更具有說服力,2如何補寫論據(jù) 首先要審清題目，是補充事實論據(jù)還是補充道理論據(jù)。如果補充事實論據(jù)，可舉名人事例，更有說服力，并能展示自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴、無中生有。 一定要圍繞論點去寫。要準(zhǔn)確，依據(jù)論點把握論據(jù)的本質(zhì)特征，然后用語言準(zhǔn)確地表述。要真實，材料不虛假，不張冠李戴。要簡潔，凡

24、與論點沒什么關(guān)系的情節(jié)過程都是多余的,寫道理論據(jù)時，論據(jù)要與論點一致，所寫的名言、格言應(yīng)有一定的權(quán)威性。直接引用時要與原文對照，認(rèn)真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。 補寫論據(jù)題的答題步驟：判斷清楚要補充的論據(jù)的類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)；選擇補寫的論據(jù)要真實、可靠、典型(學(xué)科、國別、古今等)；所補寫的論據(jù)形式繁簡及句式要與原有論據(jù)相似；陳述論據(jù)，確定能證明論點；通讀檢查，避免失誤,命題角度2 品味議論文語言 【方法指導(dǎo)】 1如何理解詞語的指代內(nèi)容 理解代詞的指代內(nèi)容，我們要做到六個字：明確、辨認(rèn)、歸納。明確指代內(nèi)容的容量：代詞的指代內(nèi)容可少可多，可以指代一個詞、一個短語、句子、句群甚

25、至段落。(這些都要根據(jù)具體的語言環(huán)境來確定)辨認(rèn)指代內(nèi)容的位置：代詞所指代的內(nèi)容在上下文中沒有固定的位置，大體有兩種：一是指代內(nèi)容在代詞前，二是指代內(nèi)容在代詞后。(一般來說，“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠(yuǎn)指；“某”“某類”是不定指)歸納指代內(nèi)容的含義：具體歸納的方法有,a.找關(guān)鍵詞。b.找關(guān)鍵句即找中心句。c.無關(guān)鍵詞、句時，先要統(tǒng)覽有關(guān)指代內(nèi)容，理清其內(nèi)部關(guān)系：或并列，或重疊(指代同一內(nèi)容)，或交叉，或從屬；再用自己簡潔、準(zhǔn)確的語言來概括。找出指代內(nèi)容后，將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看是否通順合理。注意語言簡潔準(zhǔn)確，指代的內(nèi)容和句子中心詞的性質(zhì)要一致,2如何理解加點

26、詞語的含義和作用 首先解釋詞語的表層含義，然后結(jié)合選文內(nèi)容和文章語境，最后分析其深層含義。具體的分析方法是：從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性；從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；從修辭的角度分析其用詞的生動性、形象性等，詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用。 答題格式：加點詞語的含義是，闡明了道理，具有的作用,3如何品析議論文(畫線句)的語言 先看畫線句句式有何特點，再分析該句的句意，最后從詞序、句序排列及成語、修辭的運用等角度綜合評價概述。議論文語言的嚴(yán)密性體現(xiàn)在三個方面：準(zhǔn)確周密、邏輯性強、形象生動。認(rèn)真體會議論文語言，可從以下幾點入手：抓關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，體會其含義、感情色彩、作用等，體會議論語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性；分析修辭手法以及成語典故的運用，體會其生動性；分析句與句之間的關(guān)系，揭示其嚴(yán)密的邏輯性，要注意理解概括力強和表述準(zhǔn)確嚴(yán)密的詞語。議論文的語言概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。這類詞語內(nèi)涵豐富，警策動人，只有,聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，就要在平時做有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。 答題格式：此句運用方法，闡述了，具有作用，揭示了或證明了問題(觀點,