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文檔簡介
1、地理學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))地理學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué))一、考試目標(biāo)(一)地理科學(xué)知識與運(yùn)用能力1了解地理科學(xué)的特點(diǎn)。2掌握地理科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基礎(chǔ)理論。3運(yùn)用空間思維等地理科學(xué)的方法觀察、分析和解決地理問題。(二)地理教學(xué)知識與運(yùn)用能力1了解初中和高中地理課程的性質(zhì)、地位、理念、設(shè)計思路和主要內(nèi)容。2掌握地理教學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和常用方法。3會初步運(yùn)用地理教學(xué)的基本理論分析、解決地理教學(xué)的實際問題。(三)地理教學(xué)設(shè)計能力1了解高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)需求和已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2掌握地理教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)。3能夠結(jié)合具體的課題進(jìn)行地理教學(xué)設(shè)計。二、考試內(nèi)容模塊與要求(一)
2、地理科學(xué)知識與運(yùn)用1.理解地理科學(xué)的基本概念;熟悉主要的地理過程;掌握組成地理環(huán)境的基本要素以及相互之間的關(guān)系;熟悉中國和世界的地理概況。2掌握運(yùn)用地圖和其他地理圖像、繪制地理圖表等基本技能;熟悉地理實驗和野外觀察、社會調(diào)查等地理實踐活動的過程和方法。 3掌握地理科學(xué)的基本思想和學(xué)科特點(diǎn);了解人地關(guān)系的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與趨勢;會運(yùn)用地理科學(xué)一般方法解釋、分析和解決地理問題。(二)教學(xué)知識與運(yùn)用1.熟悉高中地理課程在學(xué)校課程體系中的地位和特點(diǎn);熟悉高中地理課程設(shè)置和設(shè)計思路;掌握高中地理課程的基本理念和培養(yǎng)目標(biāo);了解高中地理課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本方法。2.掌握地理教學(xué)的基本特點(diǎn);熟悉地理教材
3、的結(jié)構(gòu)和使用方法;掌握地理教學(xué)方法的特點(diǎn)和使用條件;掌握地理教學(xué)基本技能的作用和要求;掌握地球儀、地理圖冊、投影儀、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的基本用途和使用方法;掌握形成性評價、終結(jié)性評價等教學(xué)評價的基本方式和作用。3.熟悉地理教學(xué)的基本理論;能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件,分析和解決教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、地理教材使用、地理教學(xué)方法優(yōu)化、地理教學(xué)媒體選用、地理教學(xué)評價等方面的實際問題。(三)教學(xué)設(shè)計1.確定教學(xué)目標(biāo)(1)了解一般高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求。(2)依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)。(3)完整、規(guī)范、具體地表述課時目標(biāo)。2.分析教學(xué)內(nèi)容(1)確立適切的教學(xué)重點(diǎn)。(2)恰當(dāng)分析教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。
4、3.選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體(1)關(guān)注優(yōu)化教學(xué)方法。(2)合理組合教學(xué)方法。(3)恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。4.設(shè)計教學(xué)過程(1)設(shè)計明確的教師活動。(2)設(shè)計合理的學(xué)生活動。(3)設(shè)計恰當(dāng)?shù)臏y評題目。5.形成完整的教案(1)掌握教案的基本形式。(2)掌握教案必備的組成要素。三、試卷結(jié)構(gòu)模 塊比 例題 型地理學(xué)科知識與運(yùn)用44%單項選擇題材料分析題教學(xué)知識與運(yùn)用21%簡 答 題材料分析題 教學(xué)設(shè)計35%簡 答 題材料分析題 教學(xué)設(shè)計題合 計100%單 項 選 擇 題 :約33%非 選 擇 題 :約67%四、題型示例1單項選擇題(1)讀圖,完成下題。圖中反映反氣旋過境時氣壓變化的曲線是 a b. c. d
5、.(2)一般來說,表示城市規(guī)模的指標(biāo)是a.人口比重 b.人口數(shù)量 c.城市占地規(guī)模 d.城市國民生產(chǎn)總值 2簡答題1題型特點(diǎn)及答題要求(1)以人口增長曲線為例,說明如何利用曲線圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。(2)有人說“高中地理課堂教學(xué)應(yīng)以講授法為主”你是否贊成這種說法,為什么?3材料分析題(1)閱讀圖甲、圖乙和文字資料,回答問題。麻涌鎮(zhèn)地處珠江入海口,廣州市與東莞市的交界處,以麻涌為中心,一小時即可到達(dá)珠江三角洲各大城市。麻涌人口約11萬,其中外來人口3萬多。20世紀(jì)90年代以來,依托港口,引進(jìn)外資企業(yè)近200家,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得飛速發(fā)展。目前,東莞2000多平方千米的土地,能夠開發(fā)利用的所剩不多;東莞
6、的1200萬人口中1000多萬是流動人口,社會管理難度很大;東莞的產(chǎn)值很高,污染也很厲害。甲乙問題:問題:比較說明廣州、東莞、麻涌三個城鎮(zhèn)的等級與服務(wù)范圍的大小。簡述麻涌建設(shè)外向型工業(yè)新城的優(yōu)勢條件。簡述大量人口流入東莞對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。(2)閱讀下面關(guān)于“地球的公轉(zhuǎn)”的教學(xué)片段,回答問題:教師:同學(xué)們,我們通過對地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的學(xué)習(xí),知道了地球像陀螺一樣不停地圍繞地軸旋轉(zhuǎn),那么,地球除了自轉(zhuǎn)外還有沒有別的運(yùn)動方式呢?學(xué)生:(集體回答)還有公轉(zhuǎn)運(yùn)動。教師:那么地球的公轉(zhuǎn)是怎樣進(jìn)行的呢?我們大家能不能通過合作,演示一下地球的公轉(zhuǎn)呢?現(xiàn)在全班分組開展這項活動,每個小組46名同學(xué)分工協(xié)作
7、,由每組組長負(fù)責(zé),先查詢有關(guān)資料,如課本、地圖冊、參考圖書、電腦上網(wǎng)等,(教師指著為學(xué)生準(zhǔn)備的電腦和參考圖書)大家可以各取所需,通過仔細(xì)學(xué)習(xí)充分了解之后,小組成員互相合作,老師不提供用具,你們自己想辦法演示地球公轉(zhuǎn)是如何進(jìn)行的,然后表演給大家看,看哪組合作得最好,演示表演最正確! 學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下,開始找合適的資料學(xué)習(xí)了解地球是怎樣公轉(zhuǎn)的,有幾個組的同學(xué)代表在電腦里找資料。教師指導(dǎo)學(xué)生上學(xué)校局域網(wǎng),找地理學(xué)科欄目內(nèi)的自然地理部分“地球運(yùn)動”中公轉(zhuǎn)的一段模擬動態(tài)片。教師:現(xiàn)在小組演示開始!請其他同學(xué)在觀看時要仔細(xì),看演示是否正確?應(yīng)該怎樣糾正?學(xué)生開始分組進(jìn)行演示。有的使用文具;有的使用課桌椅
8、;有的則采用人體進(jìn)行相互配合;還有小組的學(xué)生自己畫了一個圓盤表示地球進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的演示。教師鼓勵方式上有創(chuàng)意的小組。引導(dǎo)其他學(xué)生對演示中的正確和錯誤進(jìn)行評價,手把手地糾正,直到正確為止。教師:(針對學(xué)生在演示過程中發(fā)生的問題進(jìn)行歸納總結(jié))地球沒有在一個平面上公轉(zhuǎn);公轉(zhuǎn)同時地球沒有自轉(zhuǎn);公轉(zhuǎn)的時候沒有傾斜;公轉(zhuǎn)時地軸與公轉(zhuǎn)軌道平面沒有形成66.5的夾角;公轉(zhuǎn)時地軸沒有始終指向北極星的方向都屬于同學(xué)們在演示地球公轉(zhuǎn)過程中容易犯的錯誤。教師用地球儀再正確地演示一遍。打開電腦資料展示,引導(dǎo)學(xué)生歸納地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、公轉(zhuǎn)特點(diǎn):地球公轉(zhuǎn)軌道平面與地軸總是保持約66.5的夾角,而且北極總是指向北極
9、星附近。問題:教師在教學(xué)過程中,使用了哪些教學(xué)方法?選擇該教師所采用的一種方法,就其使用是否得當(dāng)進(jìn)行簡要評述。4教學(xué)設(shè)計題閱讀關(guān)于“工業(yè)的影響因素”的圖文資料,回答問題。材料一:高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求是:“分析工業(yè)區(qū)位因素”。材料二:工業(yè)生產(chǎn)主要在工廠里進(jìn)行。在工廠里,勞動力(工人、技術(shù)人員)等利用動力(燃料、電力)和機(jī)械設(shè)備,將原材料制成產(chǎn)品。工廠建在什么地方,在什么地方將設(shè)工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市,需要企業(yè)和政府進(jìn)行思考和決策。在決策時需要考慮很多因素。例如,要考慮從哪里獲得原料、燃料和勞動力,市場在哪里,交通是否方便。從經(jīng)濟(jì)利益看,工廠應(yīng)該選擇在具有明顯優(yōu)勢條件的地方,以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤。不同的工業(yè)部門,其生產(chǎn)過程和生產(chǎn)特點(diǎn)不同,生產(chǎn)投入的要素不同,生產(chǎn)成本的構(gòu)成也就不一樣。因此,根據(jù)影響成本的主導(dǎo)因素不同,工業(yè)區(qū)位選擇可以分為不同的導(dǎo)向型。原料導(dǎo)向型工業(yè):原料不便于長途運(yùn)輸或運(yùn)輸原料成本較高的工業(yè),例如制糖工業(yè)、水產(chǎn)品加工業(yè)、水果罐頭加工業(yè)等,應(yīng)接近原料產(chǎn)地。市場導(dǎo)向型工業(yè):產(chǎn)品不便于長途運(yùn)輸或運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高的工業(yè),例如啤酒、家具制造業(yè)等,應(yīng)接近市場。動力導(dǎo)向型工業(yè):需要消耗大量能量的工業(yè),例如電解鋁工業(yè),應(yīng)接近火電廠或水電廠。勞動力導(dǎo)向型工業(yè):需要投入大量勞動力的工業(yè),例如服裝工業(yè)、電子裝配工業(yè)等,應(yīng)接近具有大量廉價
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