教科小學(xué)科學(xué)下《4.5、北極星“不動(dòng)”的秘密》word教案(1

1、（教科版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)5.北極星“不動(dòng)”的秘密一、教材簡(jiǎn)析：本單元晝夜交替現(xiàn)象、證明地球在自轉(zhuǎn)、誰(shuí)先迎來(lái)黎明三課中探討的“地球自 轉(zhuǎn)”與“自轉(zhuǎn)的方向”是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。北極星“不動(dòng)”的秘密一課的主要科學(xué)概念目標(biāo)有“天空中星星圍繞北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，北極星相對(duì)不動(dòng)，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象”和“從北極星在天空中的位置推測(cè)出地軸是傾斜的”兩塊。在過(guò)程與方法目 標(biāo)中，“概念目標(biāo)的達(dá)成需要建立在星星運(yùn)動(dòng)情況與地球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)推理” 的基礎(chǔ)之上。二、教學(xué)背景：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的空間想象能力，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)的要求，用體驗(yàn)驗(yàn)證活動(dòng)代替探究活 動(dòng)比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生好動(dòng)、好玩的性

2、格特點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教 學(xué) 目 標(biāo)一、科學(xué)概念：1. 天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，北極星相對(duì) 不動(dòng)，是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn) 生的現(xiàn)象。2. 從北極星在天空中的位置可以推測(cè)出地軸是傾斜的。二、過(guò)程與方法：1. 結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，合理解釋北極星為何“不動(dòng)”。2. 根據(jù)星星的運(yùn)動(dòng)情況、模型和生活中的事例，推測(cè)地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)一一地球 繞地軸運(yùn)動(dòng)三、情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。2. 認(rèn)識(shí)到多方面、多角度籌集證據(jù)，有助于更好地進(jìn)行解釋。3. 在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。教學(xué) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn)，地軸始終是傾斜的 難點(diǎn)：北極星看上去“不動(dòng)

3、”的原因教學(xué) 準(zhǔn)備教具學(xué)具說(shuō)明與提醒轉(zhuǎn)椅，四季星座運(yùn)行 圖，北極星運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn) 單視頻資料硬紙片兩張，水彩筆， 地球儀，A4紙（每生 一張）教學(xué)流程談話導(dǎo)入一探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”一北極星“不動(dòng)”的秘密一地軸是傾斜的活動(dòng)過(guò)程基礎(chǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谕砩嫌^察過(guò)星星嗎 ？老師經(jīng)常觀察天上的星星，我 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，北極星不動(dòng)，而其他的星星都圍繞北極星 運(yùn)動(dòng)。天文觀察學(xué)家也發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，同時(shí)他們又發(fā)現(xiàn)無(wú)論在南極還是北 極都看到這種現(xiàn)象，他們還把觀察到的現(xiàn)象用圖片拍攝下來(lái)，請(qǐng)你 仔細(xì)觀看，有什么發(fā)現(xiàn)？二、探究北極星為什么“相對(duì)不動(dòng)”點(diǎn)擊播放，學(xué)生觀看從地球上看到的北極星空的運(yùn)

4、動(dòng)情況。教師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)描述一下，看到了什么現(xiàn)象？請(qǐng)一至兩個(gè)學(xué)生描述看到的情況。（預(yù)測(cè)學(xué)生說(shuō)出：有一顆星星看 上去沒(méi)有動(dòng)，天空中其它的星星圍著它在做圓周運(yùn)動(dòng)）三、北極星“不動(dòng)”的秘密教師設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得這顆星星和地球的位置是怎樣的呢？小組討論一 下。教師談話：討論好的，請(qǐng)把它畫下來(lái)。提示星星怎么畫。交流學(xué)生畫的位置圖。教師冋學(xué)生：現(xiàn)實(shí)中這顆正對(duì)著北極上方的星星叫什么名字呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生：北極星）學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)一：師出示一個(gè)上面畫著北極星和北斗七星的紙板，將圖 釘釘在北極星中，然后轉(zhuǎn)動(dòng)紙板，讓學(xué)生觀察北極星是否不動(dòng)，其 他星星都圍繞北極星運(yùn)動(dòng)。模擬實(shí)驗(yàn)二：地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn)，所

5、以我們?cè)谝归g能看見(jiàn) 星星東升西落，與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看 到北極星“不動(dòng)”呢？用一個(gè)轉(zhuǎn)椅代表地球，在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星，請(qǐng)一位 同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，當(dāng)眼睛盯著北極星看時(shí)，北極星好像是不動(dòng)的， 如果視點(diǎn)落在哪一顆星星上，周圍的星星就會(huì)圍繞哪一顆星星運(yùn) 動(dòng)。（全班學(xué)生體驗(yàn)：眼睛盯著天花板上電風(fēng)扇的中心點(diǎn)，自西向 東轉(zhuǎn)動(dòng)身體，看到什么現(xiàn)象？電風(fēng)扇不動(dòng)，周圍的燈、電風(fēng)扇圍著這個(gè)中心轉(zhuǎn)。）模擬實(shí)驗(yàn)三：在一個(gè)地球儀上貼幾個(gè)小人，代表地球上的人，讓地 球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，想辦法讓小人能看見(jiàn)黑板上的“北極星”不動(dòng)。學(xué) 生體驗(yàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)?shù)剌S對(duì)著北極星的時(shí)候，地球上的小人都能 看到北極星

6、?；仡櫛竟?jié)課研究了誰(shuí)的秘密？它有什么秘密？板書課題：北極星不動(dòng)的秘密。師問(wèn)；為什么教材的“不動(dòng)”加了個(gè)“雙引號(hào)”？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師提供補(bǔ)充資料，介紹北極星的運(yùn)動(dòng)。（到4000年后，仙王座丫 星則會(huì)成為北極星。14000年前后，天琴座a星（織女星）則成為 北極星。）將4000年后一個(gè)人的生命進(jìn)行比較。四、地軸是傾斜的在黑板上貼出太陽(yáng)、公轉(zhuǎn)軌道和北極星，讓學(xué)生上臺(tái)試著在夏至位置貼上地球。出示太陽(yáng)、公轉(zhuǎn)軌道和北極星，教師指著夏至點(diǎn)談話：現(xiàn)在這里有 地球、太陽(yáng)的模擬圖，你能在這個(gè)位置貼上地球嗎？讓一位學(xué)生上臺(tái)試一試，其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。如果上臺(tái)的學(xué)生貼時(shí)，地軸沒(méi)有指向北極星，弓1導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正 重

7、貼。如果學(xué)生貼時(shí)地軸指向了北極星，問(wèn)學(xué)生：為什么這個(gè)地球貼得有 點(diǎn)斜呢？（ 66.5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，如果地軸是豎直的，就不能對(duì)著北極星了。教師談話：現(xiàn)實(shí)中的地軸就是有點(diǎn)傾斜的，哪些現(xiàn)象能證明地軸是 傾斜的，這個(gè)小小的傾斜又給地球帶來(lái)了哪此奇妙現(xiàn)象，我們將在 下一課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè) 計(jì)北極星“不動(dòng)”的秘密現(xiàn)象：北極星不動(dòng)，周圍的星繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng) 原因：地球 自西向東 自轉(zhuǎn)地軸傾斜指向北極星生成預(yù) 見(jiàn)由于學(xué)生平時(shí)并沒(méi)有經(jīng)常觀察星空，加上星星旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象用肉眼不易察覺(jué)，學(xué) 生們都是第一次聽(tīng)到北極星不動(dòng)，其它星星會(huì)旋轉(zhuǎn)的說(shuō)法。所以學(xué)生對(duì)北極 星不動(dòng)的秘密是通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)和驗(yàn)證的，可能部分學(xué)生存在著理解上 的偏差，課堂評(píng)估對(duì)北極星不動(dòng)的解