如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

1、如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 傳統(tǒng)的課堂，主要是“師生交流” ，而在“合作學(xué)習(xí)”的課堂里則變成“生生交流” ，“同齡人的交流” ，課堂氣氛變得民-主、輕松、活躍、積極、愉快。因此，合作學(xué)習(xí)就是一種切實可行而又有效的科學(xué)方法。它是以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動態(tài)因素之間的互動來促進學(xué)習(xí)，以團體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達到教學(xué)目標(biāo)。簡而言之，合作學(xué)習(xí)就是依靠小組成員之間的互相活動、互相提取、互相幫助，依靠學(xué)生與老師之間的互動來彌補以往課堂教學(xué)過程中，學(xué)生被動接受，學(xué)生之間缺乏有效交往的缺點。對于初中英語較差的同學(xué)來說，這種互動互助的方式更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣， _改變課堂上由老

2、師講，學(xué)生聽的枯燥乏味的課堂教學(xué)模式，形成以“學(xué)生為中心”，老師充當(dāng)“者”、“顧問”、“參與者”的教學(xué)模式。針對學(xué)生雖然參與了“合作學(xué)習(xí)”但很被動這一現(xiàn)象，我認為，要實現(xiàn)初中英語教學(xué) “合作學(xué)習(xí)”的有效目標(biāo)，就必須對學(xué)生進行合理而科學(xué)的分組，以調(diào)動學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的興趣和積極性。如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力呢？根據(jù)合作學(xué)習(xí)已有的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗，我在課堂教學(xué)中嘗試了以下幾點做法： 一、 英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法 課堂的對子活動和小組都是合作學(xué)習(xí)形式。我們常用的方法有以下幾種。 1.學(xué)生小組成績分階法 1 這一方法是Spavin在1986年提出來的。學(xué)習(xí)組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。

3、教師每周傳授新知識，每個學(xué)習(xí)組利用教師發(fā)的練習(xí)題或其他輔助手段學(xué)習(xí)可問及其他相關(guān)材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.拼合法 教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責(zé)一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務(wù)交給各組，并提出相應(yīng)要求。每個組員有各自的任務(wù)，教師只給予必要的建議與指導(dǎo)。學(xué)生通過討論完成小組任務(wù)。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學(xué)生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學(xué)會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是，有一些同一個小組的學(xué)生配合，一個表演，一個教這個單詞

4、，這樣生動活潑的教授方法使學(xué)生更容易記住且不易忘記。 3.角色扮演 這是一種很受學(xué)生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學(xué)內(nèi)容提問，規(guī)定小組討論時間。教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容或其他教學(xué)需要組織學(xué)生練習(xí)情景對話或排演英語短劇，讓每個學(xué)生扮演其中一個角色。 4.小組調(diào)查 （1）分組：將學(xué)生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。 2 （2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務(wù)并進行分工。 （3）實施計劃：學(xué)生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導(dǎo)。 （4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。 （5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。 （6）評估：教師和學(xué)生對各組的調(diào)查結(jié)

5、果進行評估。 二、英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果 1.英語合作學(xué)習(xí)有明顯進步 通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生口頭語言交際能力有明顯進步，學(xué)生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學(xué)生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外，學(xué)生學(xué)生對語法知識的掌握程度，各種水平的學(xué)生都能進步。 2.改善學(xué)生之間的關(guān)系 在小組中，每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人 _，使學(xué)生有機會形成良好的交際技能，增進學(xué)生間的了解，改善了他們之間的關(guān)系，從而使學(xué)生學(xué)會了欣賞其他學(xué)生的長處。 3.學(xué)會合作解決問題的技能與技巧 合作學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌?/p>

6、見，積極地參與活動。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作技能，為他們以后的學(xué)習(xí)與工作奠定良好的基礎(chǔ)。 3 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力xx-03-20 12:33 | #2樓 在初中英語的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力是教師的一個職責(zé)。其實，教育的本質(zhì)就是受教育者在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)實現(xiàn)其心智結(jié)構(gòu)的自我發(fā)展和自我完善的過程。為此，在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教，以切實提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。 1.關(guān)于自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在沒有老師和家長的督導(dǎo)下，自發(fā)地進行學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生主動好學(xué)、積極思考的好習(xí)慣。所以，對于初中生而言，自主學(xué)習(xí)很重要。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互動性學(xué)習(xí)