一氧化碳-公開課一等獎?wù)n件

1、第六單元 碳和碳的氧化物,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,課題3 二氧化碳和一氧化碳 第2課時 一氧化碳,導(dǎo)入新課,冬季是煤氣中毒的高發(fā)期，每年因發(fā)生煤氣中毒不知奪去多少人的生命。你知道煤氣的主要成分是什么嗎？怎樣才能預(yù)防煤氣中毒呢,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.了解CO的物理性質(zhì)。 2.知道CO的可燃性、還原性、毒性。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 3.知道CO可作燃料、冶煉金屬；防止CO中毒,講授新課,CO通常狀況下為無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略小,一氧化碳和二氧化碳一樣，都是沒有顏色、沒有氣味的氣體。不同的是，一氧化碳的密度比空氣的略小。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，它的密度為1.250g/L。一氧化碳難

2、溶于水，在通常狀況下，1體積的水僅能溶解約0.02體積的一氧化碳,講授新課,請選擇收集CO的方法,CO的性質(zhì),CO難溶于水,CO密度比空氣略小,CO具有毒性,收集CO的方法,收集 CO只能用排水法,講授新課,1）現(xiàn)象：燃燒時發(fā)出藍(lán)色的火焰,2）化學(xué)方程式,1.可燃性,注意：點(diǎn)燃一氧化碳前應(yīng)做什么工作,CO 是可燃性氣體，與空氣或氧氣混合點(diǎn)燃會爆炸。因此，點(diǎn)燃前，一定要檢驗(yàn)其純度,一氧化碳跟血液中的血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡,1）中毒原因,2.毒性,講授新課,用煤爐取暖時，注意通風(fēng)。發(fā)生一氧化碳中毒時，輕者呼吸大量空氣，重者送往醫(yī)院治療,2）防治措施,講授新課,觀

3、察下圖，你能解釋其發(fā)生的原因嗎,講授新課,講授新課,你知道嗎,1、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件,應(yīng)該保持室內(nèi)的空氣流通,煙囪經(jīng)常清理,2、我們的家用煤氣中常常會添加一些具有難聞氣味的氣體（如乙硫醇），你知道為什么嗎,為了讓人們易于察覺一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒,講授新課,如發(fā)生煤氣泄露怎么辦,迅速關(guān)上煤氣總開關(guān)，打開門窗，并且不要使用家里的任何電器,4、如果發(fā)生一氧化碳中毒，輕度的怎么辦？嚴(yán)重的又該怎么辦,輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣,嚴(yán)重的要立即到醫(yī)院進(jìn)行治療,3.還原性,1）黑色的氧化銅變成了紅色的銅； （2）澄清的石灰水變渾濁,仔細(xì)觀察如

4、圖實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么現(xiàn)象,講授新課,微觀解釋,一氧化碳奪取了氧化銅中的氧發(fā)生了氧化反應(yīng)，氧化銅失去了氧發(fā)生了還原反應(yīng),化學(xué)方程式,講授新課,4.一氧化碳的用途,作燃料：如管道煤氣,冶煉金屬：如煉鐵等,講授新課,5.一氧化碳的來源,講授新課,大量CO的會造成大氣的污染 ，主要來源： 汽車排放的尾氣，其余來自煤等含碳燃料的燃燒和石油的煉制等,講授新課,一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì)的比較,無色、無味、氣體,無色、無味、氣體,比空氣密度略小,比空氣密度大,難溶于水,能溶于水,講授新課,一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的比較,一般不能跟水反應(yīng),不能跟石灰水反應(yīng),不能燃燒 , 一般也不能支持燃燒 ,也不能供給

5、呼吸,跟水反應(yīng) CO2 + H2O =H2CO3,對比項目,二氧化碳,一氧化碳,可燃性,跟水反應(yīng),跟石灰水反應(yīng),還原性或氧 化 性,講授新課,區(qū)別CO2和CO的方法,1、氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅色的是CO2,不變的是CO,2、氣體分別通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁的是CO2，不變的是CO,3、分別插入燃著的木條，木條熄滅的是CO2，氣體能燃燒的是CO,4、分別通過灼熱的氧化銅，氧化銅變紅的是CO，不變的是CO2,講授新課,課堂小結(jié),B,1.下列敘述中不符合實(shí)驗(yàn)設(shè)計意圖的是（ ） A.說明一氧化碳具有還原性 B.說明生成物二氧化碳的密度比空氣大 C.說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱

6、D.可以防止有毒的一氧化碳?xì)怏w對空氣的污染,隨堂訓(xùn)練,C,2.下列對一氧化碳的認(rèn)識中，錯誤的是（ ） A.一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B.一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬 C.室內(nèi)放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D.分子的不斷運(yùn)動，能使一氧化碳向四周彌漫,隨堂訓(xùn)練,隨堂訓(xùn)練,3.下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的說法正確的是（ ） A二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子 B一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒 C一氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 D一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性,B,4.有人說，一聞到煤氣氣味就趕快將煤爐搬到室外去。 這個說法是錯誤的，聞到煤氣的氣味應(yīng)首先開窗通風(fēng)，然后關(guān)閉煤氣閥，尋找泄露處。 5

7、.有人說，只要在煤爐邊放一盆水，就可以預(yù)防煤氣中毒了。 這個說法毫無根據(jù)。因?yàn)镃O既不溶于水，也不與水反應(yīng),隨堂訓(xùn)練,課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 第1課時 物質(zhì)的變化,第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,導(dǎo)入新課,將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃，二者有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn),導(dǎo)入新課,將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃，二者有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn),相同點(diǎn),都發(fā)生了變化,不同點(diǎn),紙張變成紙條仍然是紙；而紙張燃燒后就不再是紙了,思考：怎樣判斷和區(qū)別這些變化呢,1.物理變化、化學(xué)變化的概念，它們的區(qū)別、聯(lián)系 及運(yùn)用。（重點(diǎn)） 2.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述。（難點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,

8、講授新課,節(jié) 日 焰 火,燃 燒,牛奶變質(zhì),鋼 鐵 生 銹,講授新課,思考：從化學(xué)的角度看，物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢,通過觀察，我們知道煙花可以發(fā)光發(fā)熱，木材可以在空氣中燃燒而發(fā)光發(fā)熱，鋼鐵制品在潮濕的地方會生銹，牛奶會變酸等等,讓我們先來做幾個實(shí)驗(yàn),講授新課,實(shí)驗(yàn)1.水的沸騰,講授新課,實(shí)驗(yàn)3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng),講授新課,實(shí)驗(yàn)2.膽礬的研碎,實(shí)驗(yàn)4.石灰石與鹽酸反應(yīng),講授新課,講授新課,有水蒸氣放出,玻璃片上出現(xiàn)小水珠,塊狀變成粉末,有藍(lán)色沉淀生成,有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁,有,有,無,無,實(shí)驗(yàn)記錄,講授新課,物理變化,化學(xué)變化,概念,本質(zhì)區(qū)別,伴隨現(xiàn)象,說明,實(shí)例,沒

9、有生成其他物質(zhì)的變化,生成其他物質(zhì)的變化,變化時是否有其他物質(zhì)生成,物質(zhì)的外形、狀態(tài)改變,發(fā)光、吸熱、放熱、顏 色改變、生成氣體、產(chǎn) 生沉淀等,礦石粉碎、水蒸發(fā)、 碘升華等,木炭燃燒、鐵生銹、 食物腐爛等,化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生，但有 發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué) 變化,講授新課,例1 判斷下列說法：電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什么變化,甲同學(xué)：有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以是化學(xué)變化,乙同學(xué)：沒有生成新的物質(zhì)，所以是物理變化,總結(jié)】此類現(xiàn)象可幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但不能作為判斷依據(jù)。 判斷物質(zhì)變化類型的標(biāo)準(zhǔn)是：“是否生成新物質(zhì),例2 分析蠟燭燃燒的過程,蠟燭熔化,蠟燭燃

10、燒,物理變化,化學(xué)變化,同時 發(fā)生,總結(jié)】在化學(xué)變化中，生成新物質(zhì)的同時，物質(zhì)的 狀態(tài)、形狀、大小也改變，所以化學(xué)變化中一定同時 發(fā)生物理變化。但在物理變化中，不一定發(fā)生化學(xué)變化,講授新課,1.物理變化常見的三種形式,講授新課,1）狀態(tài)(固、液、氣)的改變，如液態(tài)水、固態(tài)冰 和水蒸氣,2）形狀的改變，如礦石粉碎等,3）某些能量形式的改變，如白熾燈通電發(fā)光、放 熱，電能轉(zhuǎn)化為光能、熱能等,凡是狀態(tài)、形狀、某些能量形式改變而沒有新物 質(zhì)生成的變化都屬于物理變化,2.在化學(xué)變化中，常常伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不是所有的化學(xué)變化都會產(chǎn)生上述現(xiàn)象，且具有上述現(xiàn)象

11、的變化也不一定是化學(xué)變化。 如燈泡通電后發(fā)光放熱；無色氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液態(tài)氧；給水加熱，溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個變化都是物理變化。 故我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑，應(yīng)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，即看是否生成了新物質(zhì),講授新課,課堂小結(jié),物質(zhì)的變化,物理變化,化學(xué)變化,有其他物質(zhì)生成的變化,常伴隨有顏色的改變、 放出其他、生產(chǎn)沉淀等 現(xiàn)象，還有能量的變化,沒有生成新物質(zhì)的變化,只是形狀、狀態(tài)的變化,1.人類生活需要能量，下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是( ) A.電熨斗通電產(chǎn)生的能量 B.電燈通電發(fā)出的光 C.水電站利用水力產(chǎn)生的電 D.液化石油氣燃燒放出的能量,D,隨堂訓(xùn)練,隨堂訓(xùn)練,2.現(xiàn)

12、有下列一些物質(zhì)的變化,A、酒精揮發(fā) B、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱 C、火藥爆炸 D、氣球爆炸 E、汽油燃燒 F、海水曬鹽 G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 H、米飯燒焦 I、植物光合作用 J、發(fā)生沙塵暴,屬于物理變化的有： ； 屬于化學(xué)變化的有：,B,C,D,E,F,G,H,I,J,A,3.古詩詞是古人為我們留下的寶貴財富，下列詩句中涉及物理變化的是（ ） A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 C、只要功夫深，鐵杵磨成針 D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇,C,隨堂訓(xùn)練,更多精彩視頻內(nèi)容，敬請關(guān)注微信公眾號：我是好教師,微信掃描二維碼下載更多資源,小魔方站作品 盜版必究,

13、語文,更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取,掃描二維碼獲取更多資源,謝謝您下載使用,附贈 中高考狀元學(xué)習(xí)方法,群星璀璨,近幾年全國高考狀元薈萃,前 言,高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義,青春風(fēng)采,青春風(fēng)采,北京市文科狀元 陽光女孩-何旋,高考總分： 692分(含20分加分) 語文131分 數(shù)學(xué)145分英語141分 文綜255分 畢業(yè)學(xué)校：北京二中報考高校： 北京大學(xué)光華管理學(xué)院,來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心。考試結(jié)束后，她還問我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書,班主任： 我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎