20XX年上學(xué)期幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX 年上學(xué)期幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié)010 年上學(xué)期幼兒園大班教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身 的經(jīng)驗，盡自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了 主題教學(xué)活動。一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄制音樂。 在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間，根據(jù)大 班的年齡特點，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要，錄制 了一段節(jié)奏合拍、 適合幼兒的音樂作為早操音樂， 經(jīng)過實踐， 這套體能操，能達到鍛煉的要求及力度，能促進幼兒體質(zhì)的 增強。二、注重班級的常規(guī)培養(yǎng)，建立良好的班級氛圍， 大班幼兒到了第二學(xué)期，自然會有一段時間的燥動期， 這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以

2、，我們大班老師根據(jù)這 些情況，對幼兒進行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活 各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、 與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體。常規(guī)的教育， 不是一天就可形成的，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí) 生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了 良好的常規(guī)，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有 序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。三、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動的形式。學(xué)期初，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了“活動區(qū)域的擺 設(shè)及材料的投放”，老師們都能認真去學(xué)習(xí)、去思考，并根據(jù) 本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論、思 考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言

3、區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、 建構(gòu)區(qū)，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師 齊老師的指導(dǎo)以及活動 中的幼兒一書中的要求，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng) 投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安 全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標記。教師們充分發(fā)動家長 收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區(qū)域的材料 日益豐富了，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴展。六月 份，又組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫幼兒活動觀察記錄”，通過這次 學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動 的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進行觀 察、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。四、教改路上共同進步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源

4、共享，資源互補，加強 班級之間的聯(lián)系與合作。盡快、認真做好教學(xué)改革的工作， 各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來，三個大班的老師 交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的 教學(xué)心得及經(jīng)驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況， 同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學(xué)活動都不是很 有經(jīng)驗，但把 12 個人的智慧集在一起，經(jīng)驗也就集少成多， 集精華于一體了。五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預(yù)防“非典” 的各項工作。預(yù)防“非典”工作成為這學(xué)期的工作重點， 各班都能很認真 地做好預(yù)防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺 悟提得高高的，不敢有半絲松懈。經(jīng)歷三個月，各班都能較 好

5、的完成預(yù)防、消毒工作，確保教學(xué)能正確開展。六、做好幼小衍接工作。為了讓幼兒進入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，我們?nèi)?個大班共同地有計劃開展了最后一個主題我要上小學(xué) 了。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成 立，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題，由制定教育活動內(nèi) 容到探索活動的開展，由記錄、表征到墻飾的制作、制作博 士帽“模擬小學(xué)”的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論、 思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。七、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想。 在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活 動的書刊數(shù)量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園 的主題教學(xué)活動的開展情況；年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和 積累；大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué) 模式中。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這 只是起步，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相