北京市房山區(qū)南尚樂(lè)中學(xué)高三地理復(fù)習(xí)課件海洋水的運(yùn)動(dòng)洋流共張

1、海洋水的運(yùn)動(dòng)洋流,洋流有關(guān)的課標(biāo)、考綱,詳解高考題，看復(fù)習(xí)重點(diǎn),教與學(xué)存在的問(wèn)題,復(fù)習(xí)策略,具體考點(diǎn),課標(biāo) 運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響,考綱 世界洋流的分布規(guī)律，洋流對(duì)地理環(huán)境的影響,初中地理課標(biāo)： 運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的地理分布和概況,與洋流有關(guān)的考綱： 氣候的影響因素、漁業(yè)資源的分布,洋流有關(guān)的課標(biāo)、考綱,2013上海 （六）里斯本、雅典兩地氣候類(lèi)型相同，但兩地測(cè)得的氣溫和降水量呈現(xiàn)一定的差異。11.兩地的夏季溫度有差異，其主要原因是里斯本 A.受夏季盛行風(fēng)影響 B.受沿岸暖流影響 C.受副熱帶高壓影響 D.受沿岸寒流影響,詳解高考題，看復(fù)習(xí)重點(diǎn),2

2、013江蘇：加斯加島示意圖。圖10是海洋表層海水溫度與洋流關(guān)系示意圖，圖中a、b、c為等溫線，abc，箭頭表示洋流流向。讀圖回答1718題。 17.圖9甲處的洋流與圖10中、所示的洋流相符合的是 A. B. C. D. 4 18.甲處洋流的影響是 A.加快途經(jīng)海輪航速 B.形成著名的漁場(chǎng) C.使沿岸大氣增溫增濕 D.縮小海洋污染范圍,2012北京3途經(jīng)該區(qū)域的洋流 A能使北美洲至歐洲的海輪航行速度加快 B造成歐洲西部地區(qū)氣溫升高、濕度降低 C進(jìn)入到北冰洋海域，使當(dāng)?shù)啬芤?jiàn)度變好 D在與其他洋流交匯的海域不易形成漁場(chǎng),通過(guò)對(duì)高考題的分析，不難發(fā)現(xiàn)世界洋流分布規(guī)律是基礎(chǔ)知識(shí)，而洋流對(duì)地理環(huán)境的影響是

3、重點(diǎn)。高考題重點(diǎn)考查洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 在復(fù)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該注重落實(shí)在地圖上，要將世界洋流分布圖與世界氣候分布圖和世界漁場(chǎng)分布圖結(jié)合使用。模式化記憶了世界洋流模式圖，之后還要能夠放到具體的區(qū)域中去。應(yīng)該了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質(zhì)。是寒流還是暖流。這樣才能了解其對(duì)氣候的影響。zxxk,詳解高考題，看復(fù)習(xí)重點(diǎn),1、學(xué)生對(duì)于洋流的基本概念不清晰。在以往的教學(xué)中，有一部分同學(xué)不知道洋流分布模式圖上用在海洋里的?？梢?jiàn)教師在進(jìn)行新授課時(shí)交代并不清楚。往往忽略最基本的內(nèi)容。 2、學(xué)生，會(huì)畫(huà)模式圖，但是基本上不會(huì)用。存在對(duì)不上號(hào)問(wèn)題。學(xué)生不知道大陸東岸就是大陸西岸。 3、對(duì)于世界海洋的分布狀況知識(shí)缺乏。四

4、大洋的位置不夠清晰。海陸位置不清晰，學(xué)生在一些題目上找不到哪里是陸地還是海洋，有的即使找到了。不知道洋流模型該怎么用,在教與學(xué)存在的問(wèn)題,一、明確概念：學(xué)生做到要做到明確洋流的基本概念。寒流與暖流的分類(lèi)。 二、建模：教師結(jié)合全球風(fēng)帶分布圖、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力分析洋流的成因。學(xué)生能夠明確中緯西風(fēng)漂流與中緯西風(fēng)帶的關(guān)系。南赤道、北赤道暖流與信風(fēng)的關(guān)系。成因清晰之后，學(xué)生建立洋流模型。再用演繹法運(yùn)用到具體的各個(gè)大洋當(dāng)中。關(guān)注能夠用模型解決的大洋和不能用模型解決的大洋（北印度洋海區(qū)），并分析原因。 三、如何使用模型：簡(jiǎn)單化處理洋流分布，不死記硬背各個(gè)洋流的名稱(chēng)。利用洋流模式圖，將洋流模式圖明確放到具

5、體大洋中的應(yīng)用（這是重點(diǎn)與難點(diǎn)部分）。歸納模式圖使用方法。學(xué)生能夠明確不同緯度大陸兩岸或是大洋兩岸的洋流性質(zhì)。 四、利用模型：使用演繹法分析具體區(qū)域?qū)Ρ确治鲅罅鲗?duì)地理環(huán)境的影響。結(jié)合世界氣候分布圖，找出因受洋流影響而形成的典型氣候,復(fù)習(xí)策略,洋流定義,大洋表層海水常年大規(guī)模地沿一定方向進(jìn)行的較為穩(wěn)定的流動(dòng)，洋流又叫海流,考點(diǎn)一：世界洋流分布規(guī)律,具體考點(diǎn),海水為什么會(huì)大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)，它的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?盛行風(fēng)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的,地表的氣壓差異,地表的氣溫差異,不同緯度地表的太陽(yáng)輻射不同,海水的運(yùn)動(dòng)主要是由太陽(yáng)輻射的分布不均造成的,洋流與海浪、潮汐的區(qū)別,洋流的類(lèi)型判讀,暖流：由低緯流向高緯。由溫度

6、較高的海區(qū)流向溫度較低的海區(qū)。 寒流：由高緯流向低緯。由溫度較低的海區(qū)流向溫度較高的海區(qū),根據(jù)等溫線的分布狀況，判斷洋流性質(zhì)z,xxk,去掉箭頭后。難度加大，怎樣給學(xué)生講解,23,21,23,21,23,21,19,19,19,A,B,C,D,建議：這部分知識(shí)簡(jiǎn)單化處理：一些資料上說(shuō)海水等溫線向高緯凸出， 則該洋流為暖流。建議不要讓學(xué)生去記憶。越記越糊涂,北赤道暖流,西風(fēng)飄流,西風(fēng)飄流,南赤道暖流,洋流的成因：盛行風(fēng)、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力,結(jié)合后學(xué)生已知的知識(shí),地球上沒(méi)有陸地，洋流運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么樣？ 假設(shè)地球不自轉(zhuǎn)，洋流運(yùn)動(dòng)規(guī)律是什么樣,假設(shè),值得探討,模型應(yīng)用：學(xué)生活動(dòng)在各海區(qū)畫(huà)出洋流的分布

7、,復(fù)習(xí)建議：在此不用刻意的讓學(xué)生去記憶副熱帶海區(qū) 為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。北半球順時(shí)針南半球逆時(shí)針,典型例題,讀某海區(qū)海水等溫線分布模式圖。 若該海區(qū)位于大西洋，則該海區(qū)可能位于 A、西南部海區(qū) B、西北部海區(qū) C、東大西洋中部海區(qū) D、東南部海區(qū),關(guān)于C答案。寒暖流交匯處一定不再中部海區(qū)而是大洋的邊緣,B,2012重慶 5德班宜人的氣候受沿岸洋流影響，該洋流自北向南的流向主要受控于 A盛行西風(fēng) B鹽度差異 C陸地阻擋 D水溫特征,圖3,典型例題,很容易選A。一看洋流就是風(fēng)。沒(méi)有關(guān)注題目和洋流的其他成因,30S,60S,0,30N,60N,30S,演繹法：運(yùn)用洋流模式圖分析太平洋洋流,為什么

8、南半球沒(méi)有形成中高緯度環(huán)流,海陸分布,為什么南半球的西風(fēng)漂流是寒流,南極冰川的影響,特殊的北印度洋海區(qū)季風(fēng)洋流,北印度洋的主導(dǎo)風(fēng)冬季東北風(fēng)，夏季西南風(fēng)。而非東北信風(fēng)。所以形成了季風(fēng)洋流,怎樣調(diào)用模式圖，從整體到局部,學(xué)生對(duì)于整體的大洋圖會(huì)畫(huà)出洋流了，但是對(duì)于局部。仍然存在問(wèn)題,局部圖怎樣使用洋流模型,局部圖怎樣使用模型,約45N,約45S,四步法使用洋流模型： 一看半球 二看緯度位置 三找準(zhǔn)海陸位 置?？词谴箨憱|岸還是大陸西岸 四調(diào)用模式圖,四步法使用洋流模型： 一看半球 二看緯度位置 三找準(zhǔn)海陸位 置?？词谴箨憱|岸還是大陸西岸 四調(diào)用模式圖,局部圖怎樣使用模型,怎樣使用模式圖,約45N,約4

9、5S,有時(shí)學(xué)生不會(huì)區(qū)分中高緯度環(huán)流和中低緯度環(huán)流。我們給學(xué)生大概一個(gè)范圍，可以告訴學(xué)生以45為界，低于45為中低緯度環(huán)流。高于45為中高緯度環(huán)流。一般也不會(huì)考45附近的,細(xì)化考點(diǎn)： 結(jié)合具體區(qū)域事例，解釋分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響,考點(diǎn)二：洋流對(duì)地理環(huán)境的影響,具體考點(diǎn),一、寒暖流對(duì)沿岸氣候的影響,學(xué)生活動(dòng)：試著在世界氣候分布圖上找出因受洋流影響而出現(xiàn)的氣候類(lèi)型。受此洋流影響。該地出現(xiàn)了什么樣的氣候特征？暖流流經(jīng)地區(qū)與寒流流經(jīng)地區(qū)的區(qū)別是,調(diào)用模型：關(guān)注一下同緯度大陸東岸與大陸西岸氣候的不同,典型例題,2013浙江：材料二 圖中甲、乙兩城市氣溫比較表,3）據(jù)表比較甲、乙兩城市的氣溫差異，并解釋其

10、原因。(10分,答案:夏季：甲城受寒流影響，氣溫較低。 乙城受暖流和東南暖濕氣流影響，氣溫較高,使用建議：外省題相對(duì)較難。在使用時(shí)可以靈活一些。 適當(dāng)改編來(lái)降低一些難度，更適合我們的學(xué)生使用,甲、乙附近海域的洋流的流向是什么樣的？ 甲、乙附近海域?qū)椎匮匕稓夂虻挠绊懯牵?甲、乙附近海域哪個(gè)會(huì)更容易出現(xiàn)漁場(chǎng),例如,提出問(wèn)題：亞熱帶季風(fēng)氣候在我國(guó)和日本的分布的最高緯度的存在怎樣的差異？造成這種差異的原因是,具體案例：調(diào)用模型,日本暖流,摩爾曼斯克位于北極圈以北，是一個(gè)終年不凍港，而符拉迪沃斯托克位于42N附近，結(jié)冰期卻高達(dá)半年以上。為什么,拉布拉多寒流,分析四大漁場(chǎng)的形成原因,二、洋流對(duì)海洋生物分

11、布的影響,補(bǔ)充知識(shí):漁場(chǎng)形成的其他原因,漁場(chǎng)形成的原因,近兩年來(lái)廣東、上海、浙江等省市在沿海大陸架漁業(yè)資源的考查較多,沿海大陸架漁業(yè)資源豐富的原因：大陸架廣闊，光照充足，養(yǎng)分充足。2、入海河流入帶來(lái)大量鹽類(lèi)養(yǎng)分,餌料多，浮游生物多,營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)豐富,河流攜帶泥沙,寒暖流交匯擾動(dòng),補(bǔ)充知識(shí):漁場(chǎng)形成的其他原因,2013浙江 4. 我國(guó)釣魚(yú)島有豐富的漁業(yè)資源，其主要原因是 A. 地處大陸架， 生物光合作用強(qiáng) B. 有寒流經(jīng)過(guò) C. 位于河流入?？?， 營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)豐富 D. 盛行上升補(bǔ)償流,4、對(duì)海洋航 行的影響,順風(fēng)順流速度加快 、節(jié)省燃料 逆風(fēng)逆流速度減慢、耗費(fèi)燃料多,哥倫布第一次航行沿線用了37天，第二次航行沿只用了20天， 線比線遠(yuǎn)，但少用了17天的時(shí)間，為什么呢,0度,北大西洋暖流,北赤道暖流,加那利寒流,