李小寶兒童任性行為教育案例

1、 兒童李小寶行為教育案例1、 采取游戲活動進行矯正。 針對李小寶的情況，我在班上設計了一些活動，通過這些活動，讓李小寶提高認識，積極協(xié)調(diào)自我與環(huán)境之間的關系，從而減少任性行為的發(fā)生。如，語言活動“我長大了”，通過觀察、講述，使李小寶對自己以前和現(xiàn)在進行比較，知道自己長大了，更懂事了。 語言活動 “到家做客”。在活動中李小寶對小家庭產(chǎn)生興趣，積極參加表演，在表演中，既當主人又當客人，學習了不少的禮貌用語，而這些禮貌用語正是他學習熱情待人、互助友愛的基礎之一。又如，音樂活動“找朋友”，小朋友都喜歡找與小朋友友好的孩子，通過有幼兒不想找他，使李小寶明白以前的許多做法是不對的。通過堅持不斷的進行這些活

2、動，使邢學會用推理的方式去思考問題，提高對自己的認識，領悟到事物之間的因果關系，從而減少任性、過激語言等不良行為的發(fā)生。2、實行短時間“冷處理”。 有時候，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，特別是對容易沖動的邢，必要時可以實行短時間的“冷處理”。例如一次午睡他故意搗亂、出怪音不想睡覺，老師說了一句：“別出音兒了，小朋友一會兒就被鬧醒了?！毙媳愦舐曊f：“我告訴我爺爺去，拿菜刀砍了你。”說完，便大哭起來。當時我想去安慰他，以前的幾次告訴了我，那樣只能火上澆油，小朋友醒的會更多。于是我沒理睬他，漸漸的他的聲音變小了，見他基本冷靜了，我悄悄對他說：“好孩子知錯就改，老師格外喜歡。”當再活動時遇到他的

3、任性行為，可暫時剝奪其參加某項活動的權利。幾次下來，李小寶有了很大的進步。 3、抓住時機，及時鼓勵。 教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有價值的教育契機，進行隨機教育。一次，郭小朋友做手工時因丟了自己的一個小動物而大哭，老師給他一個，他還不要，這時，李小寶也來安慰郭：“別哭了，老師再給你一個，不也可以做完嗎？哭也沒有用，下次保管好自己的手工別再丟了。”我立即說：“瞧！李小寶說的多好啊，像個大哥哥，李小寶以后也不會為一點小事兒而哭鼻子了，對不對，李小寶？郭，別哭了，我們要向李小寶學習。邢能做到嗎？”從此，邢一旦要哭，我就以此事鼓勵他，果然進步很大。4、創(chuàng)設適宜環(huán)境進行疏導。 教育的目的是要使幼兒在家

4、、在園、在社會都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師家長的密切配合。因此我與家長商議在家里設置一個“美勞角”，提供彩筆、剪刀、顏料及各種結構的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長給予鼓勵。這既是一種心理疏導，又是一種注意力的轉(zhuǎn)移。同時，以榜樣示范、強化邢的正確行為。要求李小寶的爸爸媽媽對孩子的錯誤要事先了解原因，不要用打來解決問題，教會他正確解決沖突的辦法和技能。引導與他人相處時要和氣，有禮貌。 5、建立“李小寶的故事”家園聯(lián)系冊。 李小寶愛看書、愛聽故事，特別愛聽自己的故事。針對這一興趣點，我為他建立了“邢的故事”家園聯(lián)系冊。即，將他一日進步點和不足以故事的口吻寫下來，然后配上簡單的簡筆畫，交給家長，家長回家讀給邢聽。使李小寶感受故事的快樂，增強自信，并認識到自己的不足。同時，家長再將李小寶在家的表現(xiàn)寫下來，第二天，我再讀給所有小朋友聽。為了聽到好聽的故事，李小寶盡量做的更好。 通過一學期的教育、矯治，李小寶的任性行為減少了，各方面都有明顯的進步。他能高高興興的來幼兒園，活動中情緒穩(wěn)定了，與媽媽的要求也減少了。變得愛畫畫，有耐心。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規(guī)則，不隨意動手打人，能較好地控制自己的行為。同伴對他也很認可，經(jīng)常推薦他當組長，這不