《漂亮的紙球》

1、綜合實踐活動漂亮的紙球活動設計一、 主題生成：高年級的同學對踢球很感興趣，不但能夠鍛煉身體鍛煉互相合作的水平。利用廢舊的報紙，讓學生自己動手做一個心愛的好玩具。不但經濟實惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保；且制作起來還很簡單，玩法又特別多。在本次活動中學生，學生會在輕松、愉快的實踐活動中，自主探究、積累經驗；用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。 二、活動目標：1、利用身邊的資源開發(fā)活動主題；2、在實踐活動中增強學生分析問題和解決問題的水平及合作分工的水平；3、體驗到參與實踐、自主獲取知識的快樂。 三、活動準備： 教師準備：彩球 學生準備：廢報紙、清水 四、活動流程： 本次活動為主題生成課

2、。（一）、猜謎導入 激發(fā)情趣師：同學們，想知道老師今天給你們帶來什么禮物了嗎？看看誰能猜出來？說它是球，卻是紙做的；說它不是球，卻能踢又能投。你們能猜到嗎？生：不知道師：看，這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個漂亮的紙球？生：我們想有一個漂亮的紙球。師：今天來制作漂亮的紙球?！驹O計意圖：課開始把紙球說成神秘禮物并說出特點讓學生猜一猜；激發(fā)學生參與實踐動手操作的欲望，大大提升課堂教學效率?！?二)、思維點撥 自主探究 師：現(xiàn)在請組長拿出紙球，大家輪流看一看。 生：一個接一個傳看紙球 師：想一想，紙球是怎樣制作的？ 生：里面團舊報紙，外面用手紙裹好。 師：為什么選用手紙呢？ 生：因為手紙吸水性強，

3、再因為顏色發(fā)白方便作畫。 師：我們繼續(xù)探究?，F(xiàn)在，請你掂一掂，捏一捏，你覺得紙球怎么樣？ 生：紙球很硬、結實。 師：我們怎么能做一個這樣結實的紙球？請同學們到前面來演示一下。 生：隨意團幾張報紙?！驹O計意圖：請一人演示怎樣團紙，并在班級交流；引起學生的注意，提升紙團的結實水準。此處引導學生利用報紙吸水性強的這個特點，制作紙團易操作，作品效果好?！?師：看，你團的紙球，我扔一扔，就開了。有沒有什么方法，讓紙球抱團。（出示一個半成品紙球）看看老師用什么工具了嗎？那老師利用什么？ 生：報紙吸水性的特點?！驹O計意圖：改變以往的枯燥匯報課前收集資料的方式；而是讓學生通過看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具

4、；有了材料接下來要想一想是怎樣制作成紙球的？通過觀察并在班級交流；學生自主探究并總結出制作紙球的方法和步驟；不但充分發(fā)揮了學生主體地位，而且為學生接下來動手操作清除障礙，使活動有序、高效地實行下去?！浚ㄈ?、動手操作 實踐體驗 師：紙上談兵終覺淺，現(xiàn)在各小組合作做一個紙球。 活動要求：1、 報紙上不衛(wèi)生，每組只要兩人來團紙球，其他人做別的任務；2、 比一比那組的紙球又圓又結實。3、 活動時要控制聲音，不要互相影響?！驹O計意圖：每次小組活動前，有明確的活動要求，不但引起學生注意個人衛(wèi)生、小組分工合作這些問題；而且提升實踐活動的效率。】 生：以小組為單位開始制作紙球 師：教師巡視各小組活動，引導發(fā)

5、現(xiàn)活動中存有的問題。 師：各小組方才都積極參與活動，老師很感動！同時，我發(fā)現(xiàn)一些問題，誰想做出漂亮的紙球一定要認真聽。 師：看這兩個小組的作品，對比一下，你發(fā)現(xiàn)什么？看我再壓一壓，又發(fā)現(xiàn)什么？ 生：所有的紙朝一個方向團，形狀不圓。生：不沒有團實生：報紙有沒陰濕的部分翹著，紙球不圓。 師：做得好小組，你們有什么好的經驗介紹一下？ 生：我們把報紙弄濕后，團起來，每一層都要攥結實些。還用用手來回轉一轉，把球團圓。師：你們真了不起！自己已經能在活動中總結經驗了?，F(xiàn)在，大家要汲取經驗，繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比，哪組做得又大又圓！生：再次小組合作，制作紙球。師：教師巡視各小組活動，針對小組問題給

6、予指導和協(xié)助。師：大家還有最后幾分鐘的時間。等一會在班級展示。【設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)活動過程中作品存有的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)問題；這是非常重要的水平。通過兩個作品的對比，發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問題更好的解決問題的方式和一些好做法。不但提升活動效率，對學生今后積累活動的經驗是大有益處的！】 （四）評價活動 積累經驗 師：現(xiàn)在，請各組小組長，拿著自己的紙球到前面來。同學們，你喜歡哪一個為什么？ 師：我們認為xx小組又大又圓。恭喜你們，做得這么好！師：同學們，通過今天的活動，相信你們一定會友很多的感悟和收獲！ 生：在活動過程中，我們要認真聽取他人意見，才能更好完成任務。 生：小組合作時，要有很好的分工，效率才能高。 生：我們能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，非常高興! 師：同學們，老師很高興！聽到你們體驗到研究帶來的快樂