提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力個(gè)人體驗(yàn)與方法

1、提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力個(gè)人體驗(yàn)與方法第零部分-開(kāi)篇從今天起進(jìn)入口語(yǔ)部分?？谡Z(yǔ)是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的老大難題，我在讀書(shū)的時(shí)候也花費(fèi)了不少工夫，在一片爛泥潭里，漸漸地摸索著走了出來(lái)。其中曲折其 實(shí)可以另寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)篇故事性文章了，不過(guò)這里主要從宏觀體系上講策略方法與實(shí)踐，也就是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)（純干貨）那些各種小故事就暫且按下不表，待有機(jī)會(huì)再 道來(lái)。結(jié)合單詞部分的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)與讀者的反饋，口語(yǔ)部分我打算采用交互式的方式寫(xiě)作。這里我將擬幾個(gè)題目，涉及口語(yǔ)各個(gè)方面，讀者可以根據(jù)興趣回復(fù)問(wèn)題 的數(shù)字，我根據(jù)受關(guān)注的程度調(diào)整各個(gè)部分的分配的比例。如果有其他的問(wèn)題也可以留言提出。不過(guò)需要說(shuō)明的是，我自己在口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的觀點(diǎn)也是

2、一家之言，未 必與主流的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)不太一致，也許可能是“毀三觀”的，這里作個(gè)說(shuō)明。1. 當(dāng)我們談?wù)摽谡Z(yǔ)是，我們?cè)谡務(wù)撌裁?？都說(shuō)口語(yǔ)很重要，但是口語(yǔ)到底是什么？這里先試圖給出我對(duì)口語(yǔ)理解的一個(gè)范疇，口語(yǔ)包括什么，代表什么，怎樣好才算口語(yǔ)好。2. 我的發(fā)音不是很好，我能怎么辦？我們?cè)趺纯创硪环N語(yǔ)言的發(fā)音？我的發(fā)音帶有中國(guó)地方特色怎么辦？我是一個(gè)對(duì)口音有潔癖的人，我怎樣不斷改造我的發(fā)音？我想練習(xí)一口英音或者美音可以怎么做？3. 說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我不知道要說(shuō)啥，我能怎么辦？我在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)張不開(kāi)嘴，比搭訕美女還緊張，怎么辦？我不知道要說(shuō)什么東西怎么辦？意思就是在嘴邊可是我就說(shuō)不出來(lái)怎么辦？目前計(jì)劃主要圍繞三大部

3、分進(jìn)行介紹。我會(huì)在理論、實(shí)踐方法兩個(gè)層面對(duì)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作出總結(jié)，并且推薦一些學(xué)習(xí)材料，以方便學(xué)習(xí)者參考使用。第一部分-怎么看待口語(yǔ)一、文藝裝腔：當(dāng)我們談?wù)摽谡Z(yǔ)時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?0后學(xué)生的一代在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，還是這個(gè)樣子：每節(jié)英語(yǔ)課，老師拿著錄音機(jī)和磁帶到課堂上。讀課本的時(shí)候，老師放著錄音停一段再跟讀。那個(gè) 時(shí)候復(fù)讀機(jī)正滿大街小巷做著廣告，文曲星還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高檔品，128M容量的MP3是屬于高端大氣上檔次的奢侈品，學(xué)生們通常會(huì)拿著一本牛津中階或高階 查著不認(rèn)識(shí)的單詞，并努力地做著筆記。這可能不是各大外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生生活學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但是當(dāng)時(shí)在三四線小城市的普通中學(xué)里，這可能是多數(shù)學(xué)生的共

4、同記憶。由于升學(xué)的壓力我們經(jīng)常忙著埋頭在各種卷子或者習(xí)題集里，我在讀書(shū)的時(shí)候做的完型填空、閱讀理解已經(jīng)要用“本”來(lái)計(jì)量，我們太注重于徜徉在 ABCD四個(gè)選項(xiàng)里，甚至一度以為人生就是這樣做一個(gè)單項(xiàng)選擇題。對(duì)口語(yǔ)的認(rèn)識(shí)可能一直就在老師的要注意多說(shuō)多讀的諄諄教誨里。而在短短的晨讀時(shí)間可能還 有一半要拿來(lái)做前一天晚上的作業(yè)，加之考試不用考，于是口語(yǔ)一直停滯生長(zhǎng)，靜靜地待在那里。這樣一來(lái)，這個(gè)神秘的世界就像未曾打開(kāi)，我們像一個(gè)殘缺的輪子，艱難地行進(jìn)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上，磕磕碰碰。少了任何一種感官的世界都不能算是美好的，而缺了口語(yǔ)的英語(yǔ)世界，就像一部黑白無(wú)聲有碼的電影，你說(shuō)能感受到多少美。用文藝一些的說(shuō)法，口

5、語(yǔ)就是我們自己，就是我們的內(nèi)心?？谡Z(yǔ)是交流與表達(dá)，是內(nèi)核驅(qū)動(dòng)，是把內(nèi)心的想法，以合理有效的方式表達(dá)出來(lái)，形成與外界的良性溝通，而這個(gè)是與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的。你若精彩，口語(yǔ)如花盛開(kāi)。文藝完畢。以上文字是想告訴大家，由于歷史、成長(zhǎng)等綜合方面的原因，我們的口語(yǔ)背負(fù)了太多的沉疴，不僅凝聚著過(guò)去，而且注視著我們的現(xiàn)在，并且 對(duì)未來(lái)施加著壓力?？谡Z(yǔ)不是什么大不了的事情，她就是像我們身邊的一個(gè)朋友一樣，我們接觸，了解，掌握，并使用這項(xiàng)技能，能給我們帶來(lái)不一樣的感官與變化 的世界。二、內(nèi)核、管道、發(fā)音表達(dá)：口語(yǔ)的結(jié)構(gòu)化要素分析現(xiàn)在以普通的文字，論述一下筆者認(rèn)知中對(duì)口語(yǔ)的理解。口語(yǔ)，我們一般的認(rèn)知是，把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，英語(yǔ)

6、流利說(shuō)，英語(yǔ)自由的表達(dá)。如果一個(gè)人能用英語(yǔ)侃侃而談，我們一般會(huì)認(rèn)為他/她口語(yǔ)很好。這里又暗含了兩層意思。一個(gè)是發(fā)音，一個(gè)是內(nèi)容。舉例：我們可能會(huì)說(shuō)，某人英語(yǔ)說(shuō)的很好，就像外國(guó)人似的，你根本區(qū)分不出來(lái)；我們也可能說(shuō)，某某雖然口音很重，但他/她的流利程度以及觀點(diǎn)的深度，一點(diǎn)不減。在這里，我把口語(yǔ)拆解成兩方面的元素。一個(gè)是發(fā)音表達(dá)，即感性層面，聽(tīng)上去怎樣，聽(tīng)起來(lái)怎樣；另一個(gè)是內(nèi)核，即理性層面，聽(tīng)了后你怎樣，聽(tīng)完你感覺(jué)怎樣。這里的發(fā)音表達(dá)，是一個(gè)泛化的概念。我們拿一個(gè)人來(lái)打比方，發(fā)音表達(dá)更像一個(gè)人的外在整體上給人的感覺(jué)，包括外表、穿衣、造型等等，或者說(shuō)呈現(xiàn) 出來(lái)的氣質(zhì)、氣場(chǎng)。有些人天生麗質(zhì)，再加上精心

7、的搭配打扮，就是高分美女；對(duì)于筆者這種長(zhǎng)相在均線以下的，只好曲線救國(guó)，通過(guò)合理的搭配服裝，衣著注意細(xì) 節(jié)，加上對(duì)形體的鍛煉，來(lái)補(bǔ)齊其他方面的短板?；氐桨l(fā)音表達(dá)，當(dāng)你在開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，給人留下怎樣的第一印象，就是發(fā)音表達(dá)做的事情。一般會(huì)有什么印象 呢？比如純正、標(biāo)準(zhǔn)、倫敦范、明尼蘇達(dá)味、LAStyle、中國(guó)風(fēng)、東北味等等。流利可能也算一個(gè)，我這暫且把它歸為第二部分。這里的內(nèi)核就是我們的底子，我們的儲(chǔ)備，或者說(shuō)我們的腦子里的貨，是決定了我們?cè)谑裁磮?chǎng)景下會(huì)說(shuō)出什么話來(lái)的前提。內(nèi)核往深了說(shuō)會(huì)與我們的價(jià)值 觀有關(guān)系，這就是我上一篇說(shuō)的“口語(yǔ)就是我們自己，就是我們的內(nèi)心”，因?yàn)槲覀兺ǔＴ鯓涌催@個(gè)世界，世

8、界就是我們想象的樣子。往淺了說(shuō)與我們?nèi)粘７e累的素 材有關(guān)系。例如，有些IT宅們見(jiàn)到自己喜歡的女孩說(shuō)話會(huì)犯怵，網(wǎng)絡(luò)上就有不少情感專(zhuān)家，提供一些罐裝好的談話慣例，里面包括一些基本的談資，以幫助男生們 在談話中至少不要冷場(chǎng)，或者至少不要談?wù)摷夹g(shù)。例如，我在和IT人士談產(chǎn)品、行業(yè)、技術(shù)可以歡非常暢，但是遇到文藝界朋友要談話劇與藝術(shù)，就會(huì)采取相對(duì)謹(jǐn) 慎的姿態(tài)，因?yàn)檎嫘牟惶?。一句話，我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，想表達(dá)什么樣的感受，想表達(dá)什么樣的意思，都從內(nèi)核中萌芽生發(fā)出來(lái)。再說(shuō)一下流利，流利一般是我們?cè)趯?duì)于熟悉的領(lǐng)域會(huì)出現(xiàn)的狀況，即對(duì)于某個(gè)問(wèn)題有思考，或者有一些材料已經(jīng)胸有成竹，這樣一般會(huì)呈現(xiàn)出比較流利的 狀態(tài)。

9、我思考過(guò)這個(gè)現(xiàn)象，我認(rèn)為這和我們內(nèi)心的安全感有關(guān)聯(lián)。比如在面對(duì)陌生的話題或者環(huán)境時(shí)，比如一場(chǎng)重要的面試、一場(chǎng)規(guī)模盛大的演講，心中充滿不安與 不確定，這時(shí)如果遇到自己熟悉的話題“正中下懷”后，內(nèi)心的安全感會(huì)增加，于是我們會(huì)很歡暢地加快了腳步，仿佛內(nèi)心在對(duì)自己說(shuō)：“看，我還是很OK 的！”。但平穩(wěn)的語(yǔ)速能很好的反應(yīng)一個(gè)人的心理素質(zhì)，語(yǔ)速的控制是一個(gè)需要通過(guò)訓(xùn)練掌握的技能，這部分技能我把它歸結(jié)到下面的管道模塊應(yīng)該發(fā)揮的功能。盡管我們想表達(dá)的內(nèi)容在內(nèi)核生發(fā)，但是生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也可能會(huì)告訴我們，一般來(lái)講，想到什么就說(shuō)什么往往會(huì)不行的。借用Daniel Kahneman 在Thinking, Fast a

10、nd Slow（快思考與慢思考）一書(shū)提出的概念，我們作個(gè)類(lèi)比，如果不考慮語(yǔ)言的問(wèn)題（即不存在想表達(dá)意思不知道英文怎么說(shuō)或者回到中文環(huán)境），我們“口 無(wú)遮攔”式的表達(dá)可以認(rèn)為是快思考，這是書(shū)中提到大腦的“系統(tǒng)1”愛(ài)干的事情：把內(nèi)心迸發(fā)出所有的想法，不加任何處理，就像太陽(yáng)的耀斑一樣噴灑到太空，讓 你周?chē)乃腥硕几惺艿竭@種原生的能量。這種真實(shí)是力量，同時(shí)這也可能是傷人的，像耀斑那樣高能量但是致命的。另外一種情況，我們?cè)谡f(shuō)話表達(dá)前三思，通過(guò)得體、合理的組織，適配對(duì)方的 實(shí)際情況，用對(duì)方易于理解的話表達(dá)出來(lái)，則一般需要費(fèi)一些周折，這是書(shū)中提到的“慢思考”的問(wèn)題，也是“系統(tǒng)2”需要做的事情。例如，給老板

11、做匯報(bào)時(shí)，要 以局外人的角度清晰地講明，工作解決了什么，有什么問(wèn)題，這就是寫(xiě)材料要干的事情；抑或，我在寫(xiě)本篇文章時(shí)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也先通過(guò)框架與模塊搭起一個(gè)清 晰的結(jié)構(gòu)，以最大的努力把話講明白。兩種情況各有特點(diǎn)，各有其用途與威力，但是我們?cè)谝陨鐣?huì)人的身份與環(huán)境交互的時(shí)候，第二種無(wú)疑會(huì)用到的更多一些。第一 種情況在某些場(chǎng)合下也是很有力量的，這個(gè)就不在本文章討論的范疇內(nèi)了:P。從剛才的類(lèi)比可以看到，從內(nèi)核到發(fā)音，還會(huì)有一個(gè)過(guò)程，類(lèi)似于一個(gè)中間的連接區(qū)域，我暫且稱之為管道模塊。在這個(gè)管道中，內(nèi)核生成的東西，例如 你的想法，要表達(dá)的意思，感受到的情緒，需要通過(guò)這個(gè)管道進(jìn)行處理加工轉(zhuǎn)換，最終結(jié)果送給表達(dá)

12、，從而呈現(xiàn)出來(lái)。所以這還是個(gè)具有計(jì)算能力的“智能管道”。 而這個(gè)計(jì)算能力，就是需要我們長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練來(lái)習(xí)得。我把從內(nèi)核里生成，經(jīng)過(guò)管道處理，并適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)呈現(xiàn)的能力，稱作叫口語(yǔ)能力，或者表達(dá)能力。三、測(cè)一測(cè)口語(yǔ)：口語(yǔ)能力的衡量體系經(jīng)常有朋友問(wèn)我，什么才算口語(yǔ)好？可能也有人會(huì)質(zhì)疑，你自己口語(yǔ)怎么樣啊，在這寫(xiě)啊寫(xiě)，誤人子弟。今天打算好好回答一下第一個(gè)問(wèn)題，回答完第一個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題的答案就出來(lái)了。從昨天的文章看到，我定義了三個(gè)口語(yǔ)的要素，即內(nèi)核、管道與發(fā)音表達(dá)。通俗的說(shuō)，內(nèi)核就是你肚子里有沒(méi)有貨；管道就是你知道怎么組織好貨，包裝好貨；發(fā)音表達(dá)就是你拿出的貨色給人看到底是什么樣子?？谡Z(yǔ)能力的高低，也

13、即所說(shuō)的口語(yǔ)好不好，是三個(gè)要素的綜合評(píng)判?？梢赃@么說(shuō)，如果給三個(gè)要素分別打110分代表水平，那么最終的口語(yǔ)能力是三 個(gè)要素得分的乘積。在我的標(biāo)準(zhǔn)中，只有三個(gè)方面都平衡發(fā)展，才能算作是口語(yǔ)能力較為出色。同時(shí)，根據(jù)我對(duì)自己周?chē)恍┯⒄Z(yǔ)學(xué)霸朋友的觀察，他們?cè)谶@三個(gè)方 面都有非常優(yōu)秀的能力，這也是值得我去學(xué)習(xí)的。這個(gè)評(píng)判是相對(duì)公正、客觀與理想的情況，所以你看一些全國(guó)性的演講大賽，或者口譯大賽，都會(huì)涉及到這方面的考察，比如通過(guò)即興演講、提問(wèn)、模擬 情境等等來(lái)看選手在各個(gè)方面的水平。同時(shí)，如果你細(xì)心觀察后會(huì)發(fā)現(xiàn)，到后面獲勝的人，往往就是在內(nèi)核與管道方面做的更好一些的選手，他們對(duì)于棘手的問(wèn)題， 或者是采取了

14、較有深度的回答，或者是以較有睿智的觀點(diǎn)破解了難題因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，發(fā)音表達(dá)已經(jīng)不是一個(gè)影響的主要因素了。但是，在一般的生活工作中，與人初次接觸，第一印象仍然是不可避免會(huì)形成，而第一印象其實(shí)更大程度上受發(fā)音表達(dá)的影響。所以，從短期看，如果你 的發(fā)音表達(dá)占有一定優(yōu)勢(shì)，那么你可能會(huì)先聲奪人，獲得一個(gè)較好的名聲；但是如果你在內(nèi)核與管道上存在短板，那么長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，可能你的口語(yǔ)能力并非會(huì)如大家初 次預(yù)想的那樣。那關(guān)于內(nèi)核與管道方面的水平如何進(jìn)行評(píng)判？我提出下面幾個(gè)問(wèn)題，供讀者思考。內(nèi)核方面：往大了說(shuō)這其實(shí)關(guān)乎于你對(duì)世界的看法，這不是一個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，故不在本文討論范圍內(nèi)；往小了說(shuō)，你對(duì)一個(gè)社會(huì)事件、一個(gè)熱點(diǎn)趨勢(shì)、一

15、個(gè) 問(wèn)題是否能有自己的分析與看法？哪怕這是錯(cuò)誤的，但是至少你是思考過(guò)的，有邏輯鏈的。而不僅僅是引用一些看過(guò)的媒體的報(bào)道上的觀點(diǎn)，作為自己的觀點(diǎn)。在這 個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)撕碎一切，把信息無(wú)孔不入地推送到你眼前的時(shí)代，連閱讀都要圖形化以減少思考，你能做到么？這些是內(nèi)核的能力，看與語(yǔ)言無(wú)關(guān)。管道方面：如果你需要給老板做一次匯報(bào)，關(guān)于你近期的工作。你列舉了大概有十個(gè)要點(diǎn)，但是又有相互交織的情況，你怎樣組織你的匯報(bào)邏輯，先說(shuō)什 么再說(shuō)什么？篇章結(jié)構(gòu)怎樣？如果給你20分鐘，說(shuō)哪些內(nèi)容？如果只有5分鐘說(shuō)哪些內(nèi)容？如果你只是在電梯里見(jiàn)到老板，你說(shuō)哪些內(nèi)容。千萬(wàn)不要告訴我，答案 是低下頭看微信（看我的文章除外）這些就

16、是管道能力，看與語(yǔ)言無(wú)關(guān)。說(shuō)到這里，問(wèn)題一的答案已經(jīng)出來(lái)了，我給了三個(gè)方面的因素，告訴了它們之間的關(guān)系，但是我沒(méi)有給一個(gè)確切的明確結(jié)果。我沒(méi)有告知三個(gè)方面的因素的比例占比，我也沒(méi)有告知哪個(gè)絕對(duì)更加重要。因?yàn)檫@個(gè)不重要，而他們都很重要。過(guò)去的教育往往是給我們答案，我們?cè)凇皩?duì)了，是這個(gè)；錯(cuò)了，是這個(gè)”的正負(fù)樣本之間不停的擺動(dòng)，甚至形成了無(wú)答案心理焦慮的強(qiáng)迫癥。很多人小時(shí) 候讀書(shū)被教育愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)洗成A面，長(zhǎng)大后接觸到互聯(lián)網(wǎng)各種思想各種所謂真相各種憤青洗成B面，可惜到現(xiàn)在為止仍然就像磁帶一樣一次只能放一面，內(nèi)心無(wú) 法駕馭并存一些相悖的價(jià)值觀，而不知道很多事情是要AB面一起來(lái)的。而當(dāng)他們拿不到答案的

17、時(shí)候，就找一個(gè)權(quán)威，看他牛不牛，牛的話就全部信，這樣好歹有一 個(gè)安全感。而我認(rèn)為所有的安全感來(lái)自于內(nèi)心明確的方向，自己貼著地面走最踏實(shí)。所以我寫(xiě)的文章除了滿足我個(gè)人自己對(duì)自己的要求與想法外，如果能讓讀者有所思考，那是最好不過(guò)了。我不尋求給您一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，因?yàn)闀r(shí)代都變的如此之快，答案會(huì)永恒么？四、口語(yǔ)訓(xùn)練的一些原則昨天說(shuō)過(guò)，口語(yǔ)不好很多時(shí)候不是外語(yǔ)的問(wèn)題，而是自己有沒(méi)有貨的問(wèn)題。即有的時(shí)候讓你用中文聊，你都不知道要說(shuō)啥，換一門(mén)語(yǔ)言更談不上了。所以我今天將以觀點(diǎn)的形式，介紹一下我在口語(yǔ)訓(xùn)練中的戰(zhàn)術(shù)：1.若客觀環(huán)境有限，口語(yǔ)能力訓(xùn)練不需要過(guò)分依靠外國(guó)友人、甚至語(yǔ)伴的作用。即，如果沒(méi)有老外，沒(méi)有小伙

18、伴的陪伴，口語(yǔ)也能訓(xùn)練好。提出這個(gè)觀點(diǎn)的原因如下：a)破除學(xué)習(xí)者潛意識(shí)里，口語(yǔ)不好是因?yàn)闆](méi)有老外作為練習(xí)對(duì)象的幻象。很多人以此為借口，拒絕采取任何進(jìn)一步提升的行動(dòng)。有人說(shuō)我很想學(xué)習(xí)英語(yǔ)啊，可是我不在一個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境里，也沒(méi)有外國(guó)人做朋友。但如果現(xiàn)實(shí)情況是，你在盡可能寬的范圍內(nèi)，無(wú)法找到這些洋味的資源時(shí)，我勸您還是不要?jiǎng)舆@個(gè)心眼。拿自己舉例。我經(jīng)常吐槽自己學(xué)了十多年的英文，第一次去的國(guó)家竟然是日本。在日本參加學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)候，其他參會(huì)者問(wèn)我是否在海外留學(xué)過(guò)時(shí)，我也 拿這個(gè)梗來(lái)調(diào)侃一下自己。在五道口讀書(shū)的時(shí)候籌備國(guó)際會(huì)議，以及為參會(huì)者口譯講解，從對(duì)方得到的反饋也讓我感到滿意；在MSRA實(shí)習(xí)期間，與M

19、SR的研究 員遠(yuǎn)程協(xié)作完成科研項(xiàng)目，純學(xué)術(shù)的交流，最終也完成了工作。我拿自己舉例不是說(shuō)自己做的多么的好，只想證明，沒(méi)有外教沒(méi)有純語(yǔ)言環(huán)境，一樣可以練好英語(yǔ)， 至少讓自己夠用，自如表達(dá)。b)破除自己在與老外練習(xí)時(shí)，產(chǎn)生出自己口語(yǔ)很好的幻象。不少學(xué)習(xí)者到英語(yǔ)角看到老外就圍上去，聽(tīng)了一晚上的“純正英文”就心滿意足的回家了?；蛘咄蝗挥袀€(gè)機(jī)會(huì)與老外聊天，尤其是說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)后，特別開(kāi) 心，感覺(jué)進(jìn)步很大，終于牛逼啦。但人艱不拆的是，老外和你聊天一般會(huì)禮貌性地適配你的語(yǔ)速、詞匯甚至還有話題，所以當(dāng)你們聊的很爽時(shí)不代表你的口語(yǔ)就有多 么提高了。聽(tīng)一下老外與老外朋友之間的聊天話題與語(yǔ)速你或許會(huì)明白。想想我們中國(guó)在一

20、起聊的話題，男生們之間，女生們之間。再看看我們見(jiàn)到老外時(shí)說(shuō)的話題，我經(jīng)常會(huì)理解老外陪聊天是要收費(fèi)也不是沒(méi)道理的:P。東 西文化必然會(huì)有差異，比如老外如果想聊古希臘神話，荷馬史詩(shī)，聊自己與上帝的關(guān)系，那我們隔了一個(gè)文化的學(xué)習(xí)者還是會(huì)感到很吃力的。某次我參加英語(yǔ)辯論 賽，休息期間無(wú)意聽(tīng)到旁邊一組兩個(gè)女選手（貌似一個(gè)澳大利亞一個(gè)英國(guó)人）在聊去教堂唱詩(shī)，愛(ài)與忠貞的關(guān)系所以我們看到的世界，未必真是這個(gè)世界本來(lái)的 樣子。2.不排斥中英文實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換的思維方式，只要能幫助你提高表達(dá)效率，可以接受。很多人說(shuō)要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，think in English。這個(gè)目標(biāo)也困擾過(guò)我一陣，到底什么是用英語(yǔ)思維，我也沒(méi)看到

21、好的可執(zhí)行的解決方案。我是學(xué)計(jì)算機(jī)出身的，計(jì)算機(jī)的一個(gè)特點(diǎn)就是執(zhí)行代碼。 對(duì)一個(gè)問(wèn)題要怎么求解，一般都會(huì)有一個(gè)算法來(lái)解。算法一步步安排好，先做什么再做什么，遇到情況怎么處理，都由算法規(guī)定。那英語(yǔ)思維這個(gè)問(wèn)題有算法來(lái)解 么？這個(gè)問(wèn)題太高深，目前我無(wú)法回答。我甚至無(wú)法判斷我的思維是英語(yǔ)思維還是漢語(yǔ)思維還是混雜思維。雖然我在寫(xiě)公文材料的時(shí)候腦子里會(huì)冒英文，句子寫(xiě)不順的時(shí)候會(huì)想這個(gè)在英文里就是 這么說(shuō)的，說(shuō)話著急的時(shí)候會(huì)跳出一兩個(gè)單詞，但是我也會(huì)在心平氣和寫(xiě)作的時(shí)候內(nèi)心拂過(guò)優(yōu)美的唐詩(shī)，婉轉(zhuǎn)的宋詞以及偶爾幾幕不太明白的元曲。那這究竟是個(gè)什 么狀態(tài)呢？后面我想明白了，如果一個(gè)問(wèn)題難解，那么不妨換一種方法。

22、如果不能求到最優(yōu)，那我們拿到一個(gè)次優(yōu)可行解，也是何樂(lè)而不為的事情。我們不說(shuō)英語(yǔ)思維那么高大上的東西了，來(lái)接接地氣吧：如果你在說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有英語(yǔ)思維的武器，那就用中文想，中文你會(huì)說(shuō)什么，中文你會(huì)怎么 說(shuō)，然后你再想想中文的這個(gè)意思是怎么用英文來(lái)表達(dá)，于是這個(gè)問(wèn)題就解決一半了。再假如將中文的意思轉(zhuǎn)換成英文的時(shí)間縮小足夠短，這樣基本上可以“裝腔” 成英語(yǔ)思維啦。為什么這樣做？一是，我認(rèn)為語(yǔ)義是脫離語(yǔ)言的，與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的，作為中國(guó)人，多數(shù)時(shí)候它的承載語(yǔ)言是中文，可僅僅是承載語(yǔ)言而已。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里的人們一直想做語(yǔ) 義網(wǎng)絡(luò)（做好了語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，你可以直接與百度對(duì)話了，這個(gè)話題可以再寫(xiě)），但是也沒(méi)有太多的進(jìn)展

23、，（最近的深度學(xué)習(xí)技術(shù)算一個(gè)吧）就是因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)義比較抽 象，計(jì)算機(jī)無(wú)法理解，但是大腦又能很好地感知。二是，心理上更容易接受一點(diǎn)。非英語(yǔ)環(huán)境的學(xué)習(xí)者應(yīng)該能理解吧。三是，只要把轉(zhuǎn)換的速度優(yōu)化的足夠好，這個(gè)解決方案也是可以接受的。這個(gè)就是后續(xù)口譯翻譯部分會(huì)涉及到的。第二部分-練習(xí)口語(yǔ)說(shuō)什么一、演講與辯論是口語(yǔ)能力成長(zhǎng)的必經(jīng)之路讀者中也有不少通信領(lǐng)域的朋友，就前面所說(shuō)的內(nèi)核與管道而言，如果拿信源與信道類(lèi)比，所要表達(dá)的內(nèi)容就是源，源來(lái)自內(nèi)核，采用語(yǔ)言表達(dá)方式就是信道的編碼，這就是管道要做的事情。前面也說(shuō)過(guò)，口語(yǔ)能力一方面要求你的貨多，另外一方面就是知道怎么說(shuō)。貨多就可以隨機(jī)應(yīng)變處事不驚，知道怎么說(shuō)就可以

24、自由選擇采取靈活方式，把自己想表達(dá)的傳遞出去。于是練好口語(yǔ)，你首先要解決肚子里要有貨的問(wèn)題，然后再解決怎么說(shuō)的問(wèn)題?，F(xiàn)如今多數(shù)人集中在后部分，而忽略了前部分。個(gè)人實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，前部分才是基礎(chǔ)。怎么讓自己有貨？你需要有機(jī)會(huì)能讓你大量地闡述內(nèi)容，以推動(dòng)你對(duì)于源的需求，同時(shí)生成強(qiáng)大的動(dòng)力，迫使你不斷地積累。這句話有點(diǎn)太形式化了。換個(gè)說(shuō)法，你必須不 停的輸出，才能帶動(dòng)你對(duì)于輸入的強(qiáng)烈需求。如果我每天要求你對(duì)于一個(gè)題目談?wù)撟约旱目捶?，很快你就?huì)發(fā)現(xiàn)自己知道的少就會(huì)要去讀書(shū)了。這也是我在第一篇文章中提到的，以輸出倒逼輸入。我現(xiàn)在每天讓自己寫(xiě)一篇文章，強(qiáng)迫自己以線性的文字，整理心中各種非線性的想法。我雖然曾經(jīng)想

25、 過(guò)如果所有的話題寫(xiě)完了會(huì)怎么樣，但是到那個(gè)時(shí)候，我必然會(huì)用新的輸入來(lái)維持這樣一種機(jī)制的運(yùn)轉(zhuǎn)。但就目前而言，我這些年英語(yǔ)的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)歷與總結(jié)，還是 可以足夠我寫(xiě)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。還有其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗(yàn)，可以整理總結(jié)?，F(xiàn)在回到問(wèn)題。我先給出結(jié)論：演講與辯論是推動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容積累的有效手段，是英語(yǔ)口語(yǔ)能力成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為什么說(shuō)演講，而不是聊天。首先說(shuō)明，這里的演講并不局限于演講比賽的那種形式，而更強(qiáng)調(diào)的是你在一定的時(shí)間內(nèi)，圍繞一個(gè)主題進(jìn)行闡述，以達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的形式（例如，傳達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)服你的老板或者客戶，與你的伙伴商量溝通）。演講迫使你在一種相對(duì)正式的場(chǎng)合下組織自己的想法與語(yǔ)言，并且需要與

26、聽(tīng)眾形成交流。很多人懼怕演講，主要是懼怕站在臺(tái)上的那種感受。學(xué)習(xí)者如果 條件允許，可以組織成小組的形式，每個(gè)人選定題目進(jìn)行計(jì)時(shí)的演講。如果沒(méi)有這樣的小伙伴，那么一個(gè)人對(duì)著鏡子或者對(duì)著計(jì)算機(jī)，把自己的聲音錄下來(lái)，也是一 種可行的練習(xí)方式。演講的另外一種形式是辯論，這里說(shuō)的是英國(guó)議會(huì)制British Parliament的辯論機(jī)制，而不同于中文里的直接交互式的辯論。即對(duì)于一個(gè)題目，8個(gè)人分成4組，模擬議會(huì)的結(jié)構(gòu)（有Opening Government, Opening Opposition, Closing Government, Closing Opposition），每個(gè)人有7分鐘的演講時(shí)間，

27、圍繞題目進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述，或者駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，提出新的觀點(diǎn)。在初玩這個(gè)辯論的時(shí)候，7分鐘時(shí)間說(shuō)一個(gè)自己可能不是特別理解的話題，就像夢(mèng)魘一樣，最主要是因?yàn)闆](méi)有貨。舉幾個(gè)辯題Motion作為例子，以前我玩辯論時(shí)候的Motion都忘記了，這是在網(wǎng)絡(luò)上找的，但是風(fēng)格和當(dāng)時(shí)的仍然一致。China should provide financial incentives to rural families who bear and raise daughters.The Arab League should take the lead to achieve regime change in Lybia.比如第

28、一個(gè)題目，會(huì)要求你對(duì)中國(guó)的農(nóng)村情況，計(jì)劃生育的政策，以及國(guó)家公共福利相關(guān)的知識(shí)有所了解；第二個(gè)題目，如果你不了解利比亞的情況，那 就沒(méi)法玩了。我特別記得有一次參加訓(xùn)練的題目是關(guān)于聯(lián)合國(guó)是否應(yīng)該向索馬里派駐軍隊(duì)，當(dāng)時(shí)有隊(duì)友不知道索馬里無(wú)政府的狀態(tài)，就會(huì)出現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題。總結(jié)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)辯論這種形式帶給學(xué)習(xí)者的震撼與進(jìn)步，是非常大的，至少對(duì)我如此。以前在五道口讀書(shū)時(shí)，英語(yǔ)辯論協(xié)會(huì)也剛成立不長(zhǎng)時(shí)間，鄭博師兄 經(jīng)常會(huì)組織大家玩這個(gè)，而且也會(huì)請(qǐng)一些教練來(lái)培訓(xùn)。我現(xiàn)在特別懷念那段時(shí)間，也借此機(jī)會(huì)感謝一下鄭博師兄的指引。鄭博老師（現(xiàn)在已經(jīng)是世界級(jí)的辯論裁判 了）以非常和藹與謙遜的態(tài)度引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)新的世界

29、，不過(guò)后面由于學(xué)術(shù)科研的繁忙，我投身到計(jì)算機(jī)的世界中了:P。另外提一點(diǎn)，英語(yǔ)辯論真的對(duì)人的提升 很大，你去看全國(guó)往年各屆的什么21世紀(jì)杯的冠軍們，很多是以前一起玩這個(gè)出來(lái)的，有些冠軍的首場(chǎng)秀就是在校園辯論賽中嶄露頭角的，這里我就不列名字 了:P。辯論這項(xiàng)活動(dòng)的益處在于，當(dāng)你面對(duì)一個(gè)可能陌生的話題，需要連續(xù)說(shuō)7分鐘，而且需要對(duì)前一名選手的觀點(diǎn)去反駁、承接甚至引出新的觀點(diǎn)時(shí)，不僅考驗(yàn)“源”的積累，也考驗(yàn)語(yǔ)言的組織。當(dāng)你演講了，當(dāng)你辯論了，當(dāng)你感受到你自己對(duì)知識(shí)的極度渴求后，剩下的事情就自然水到渠成了。你會(huì)開(kāi)始選擇領(lǐng)域并關(guān)注，可能從你感興趣的開(kāi)始。 于是你會(huì)去閱讀查找這個(gè)領(lǐng)域的各方面的知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生很

30、多的問(wèn)題，帶著問(wèn)題去尋找答案，最終有的找到了答案有的沒(méi)找到。但是經(jīng)歷過(guò)這個(gè)不斷積累的過(guò)程，你會(huì) 看到自己在“貨”這方面，終于是有進(jìn)步的了。關(guān)于怎樣快速了解一個(gè)新的領(lǐng)域與方向，不在本部分的討論范圍內(nèi)，我會(huì)把它放在學(xué)術(shù)部分的文獻(xiàn)調(diào)研與綜述里寫(xiě)。二、打通語(yǔ)義，無(wú)節(jié)操利用翻譯與口譯強(qiáng)化口語(yǔ)能力口語(yǔ)能力成長(zhǎng)路徑從開(kāi)篇到現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)了一萬(wàn)余字了，如果你能跟著我的思路讀到這里，至少說(shuō)明在這個(gè)碎片化的時(shí)代，你仍然具有長(zhǎng)思考的能力，這是一件很珍貴的財(cái)富。接昨天說(shuō)的，現(xiàn)在假定腦子里有很多的貨了，就像茶壺里的餃子，那問(wèn)題是，我們?cè)趺吹钩鰜?lái)？前面提到過(guò)，意思或者語(yǔ)義在大腦里是與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的，我們因?yàn)槌砷L(zhǎng)在中文的環(huán)境，所以

31、載體語(yǔ)言變成了中文。語(yǔ)義就像水一樣，把自己的形狀賦予了杯 子的形狀，而這里漢語(yǔ)就是我們的杯子了。你可以看成一個(gè)語(yǔ)義單位對(duì)應(yīng)到一個(gè)漢語(yǔ)的杯子。一個(gè)語(yǔ)義單位，可以是你想表達(dá)的一個(gè)詞組或者一個(gè)意義群或者其他基 本單位。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，其實(shí)是在原有的語(yǔ)義單位上，對(duì)應(yīng)一個(gè)英語(yǔ)里的表達(dá)方式。就像一部分水A原來(lái)是可以變成杯子C的形狀，你在學(xué)了英語(yǔ)后，知道其也可以變成瓶子D的形狀。那我們?cè)谡f(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，即在用瓶子D；說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候，是在用杯子C。現(xiàn)在回到問(wèn)題。對(duì)于想表達(dá)的意思，而不知道怎么說(shuō)的情況，采用兩種方式解決：1.打通各個(gè)語(yǔ)義之間的關(guān)聯(lián)，換用自己已經(jīng)掌握的方法表達(dá)。打通各個(gè)語(yǔ)義之間的關(guān)聯(lián)就是說(shuō)，一

32、個(gè)意思我不會(huì)說(shuō)，我換一種說(shuō)法，而且這種說(shuō)法的表達(dá)我比較熟悉，可以用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)。語(yǔ)義在我們的大腦中應(yīng)該像一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò)一樣，每個(gè)語(yǔ)義是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，它們之間通過(guò)以相似性為權(quán)重的邊連接。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大之處就在于，通往一個(gè)節(jié)點(diǎn)的 方式往往有多條路徑。如果我們?cè)谀X海中構(gòu)建的語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)足夠發(fā)達(dá)，那我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)時(shí)候的靈活性就更強(qiáng)。這條方式不行可以換一個(gè)其他的嘛。有一個(gè)比較老的笑話是一個(gè)服務(wù)員不會(huì)說(shuō)雞蛋的英文，指著雞蛋說(shuō)是母雞的小孩。大體的意思就是如此。在打通語(yǔ)義關(guān)聯(lián)后，對(duì)于意思的歸納總結(jié)能力也會(huì)極大增強(qiáng)。這部分能力會(huì)在口譯訓(xùn)練中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。2.無(wú)節(jié)操地利用翻譯、口譯來(lái)強(qiáng)化自己的表達(dá)能力如前文所述，各種所

33、謂的英文思維，個(gè)人的體驗(yàn)不是沒(méi)有，但是對(duì)于多數(shù)沒(méi)機(jī)會(huì)在海外訓(xùn)練外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，用中文-英文來(lái)做口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)制，未嘗 不可。類(lèi)比一下，算法中不是有用空間換時(shí)間的設(shè)計(jì)么？這個(gè)其實(shí)就是用空間換時(shí)間了，只要我們能解決足夠快的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換問(wèn)題即可。（我個(gè)人的論文期間經(jīng)常與美 國(guó)老板開(kāi)會(huì)討論，很多時(shí)候就先在腦子里一邊出中文，一邊出英文。這樣通常要比直接英文快一些）于是表達(dá)很重要的一個(gè)手段訓(xùn)練其實(shí)是翻譯與口譯。先說(shuō)翻譯。翻譯對(duì)于口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)像一個(gè)大定理下假定前提的小定理。即，給定了你源的內(nèi)容，你怎么樣做表達(dá)？對(duì)于口語(yǔ)使用方面，以嚴(yán)格的翻譯標(biāo) 準(zhǔn)來(lái)要求過(guò)于苛刻，但是我們?nèi)羰窃谟?xùn)練時(shí)，做到比如70%的信息傳達(dá)率

34、，可以看作是一個(gè)簡(jiǎn)化版的口語(yǔ)練習(xí)過(guò)程。通俗一些，即如果我現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)，那我 先拿字典、各種網(wǎng)絡(luò)詞典查了再翻譯出來(lái)一個(gè)版本，“拼湊”出一段表達(dá)，就像單步跟蹤一個(gè)程序一樣，只是在紙上做。下次我再優(yōu)化，有相類(lèi)似的內(nèi)容，我能不能 試著直接說(shuō)出來(lái)？而且，自己譯一遍，再看參考譯文，校正學(xué)習(xí)的模式，學(xué)習(xí)速度很快。再說(shuō)口譯。口譯有點(diǎn)像空中加油，或者在服務(wù)不下線的情況下更新部署。這個(gè)時(shí)候，給定的“源”是動(dòng)態(tài)的，而且需要實(shí)時(shí)地輸出，屬于“在線算法”。 由于人腦能力開(kāi)發(fā)上的限度，目前對(duì)口譯更多的是信息上的到位傳達(dá)，即不丟信息，盡量保證不失真。這更強(qiáng)調(diào)的是反應(yīng)的速度，即我對(duì)于當(dāng)前的輸入，很快能給出 輸出。這項(xiàng)工作

35、即保證了在大腦里的中文能很快地轉(zhuǎn)換成英文說(shuō)出來(lái)。所以我個(gè)人是不反對(duì)腦子里想中文然后說(shuō)英文的，至少我個(gè)人在偷懶的時(shí)候就這么干。如果能做到打通語(yǔ)義之間的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)利用好翻譯與口譯的作用，那口語(yǔ)能力會(huì)上很大一個(gè)臺(tái)階。第三部分-同學(xué)，練練你的發(fā)音一、重新出發(fā)，改造我們的英語(yǔ)發(fā)音我在寫(xiě)發(fā)音部分的文章時(shí)，翻出了自己2008年語(yǔ)音訓(xùn)練時(shí)的錄音，錄音內(nèi)容應(yīng)該是來(lái)自2006年VOA News的一段新聞。微信的語(yǔ)音會(huì)做比特率壓縮，所以聽(tīng)到的效果，與我實(shí)際錄制時(shí)的還有一些差距。六年前的錄音現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)仍然有不少的瑕疵，但是我還是抱 著死磕自個(gè)愉悅大家的心態(tài)，把錄音給發(fā)出來(lái)了。歡迎批評(píng)指正。在前面的文章中，除了管道與

36、內(nèi)核模塊外，還有一個(gè)發(fā)音表達(dá)的問(wèn)題。發(fā)音表達(dá)因?yàn)槭亲钔庠诘膶用?，所以最容易引人注視，也最受人關(guān)注，這就像漂亮 的妹子總是有人追的道理。但是發(fā)音也是一個(gè)相對(duì)不是那么重要的模塊，因?yàn)橹灰愕陌l(fā)音能夠被人聽(tīng)懂，那就可以算過(guò)關(guān)了，而且我的觀察是老外對(duì)中國(guó)人的語(yǔ)音 的糾錯(cuò)能力比我們想象的要強(qiáng)，甚至如果你僅能以非連續(xù)的方式蹦出詞組，我們的國(guó)際友人也可以幫你自動(dòng)腦補(bǔ)。所以對(duì)于發(fā)音的追求，就看個(gè)人意志了。如果想改造我們的發(fā)音，那可以繼續(xù)往下讀。這里我還是以要點(diǎn)的方式作出說(shuō)明：1.端正心態(tài)，發(fā)音很重要，但是也沒(méi)有那么重要。上面已經(jīng)提到過(guò)發(fā)音就像外表一樣。漂亮女孩人見(jiàn)人愛(ài)，其中可能X%靠天生，Y%靠打理打扮。就發(fā)

37、音而言，聲音是否好聽(tīng)，也會(huì)存在一部分天生因 素，影響聲音的質(zhì)感、聲線的情況，例如，我的英文發(fā)音會(huì)略偏含糊，這可能和我本來(lái)說(shuō)話的方式有關(guān)系，其實(shí)我的漢語(yǔ)的清晰程度未必有英語(yǔ)好，主要是沒(méi)有專(zhuān)門(mén) 花工夫去練習(xí)普通話:P。同時(shí)，后期的練習(xí)會(huì)對(duì)發(fā)音帶來(lái)改善與提高，提高的程度就看練習(xí)者下的工夫了。為什么說(shuō)端正心態(tài)呢？因?yàn)榘l(fā)音本身也就是那么一回事，你愛(ài)與不愛(ài)，她就一直在那里，不好不壞。有些商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)拿“最純正的美語(yǔ)”、“美語(yǔ)語(yǔ) 音第一人”什么去宣傳，這里我就不具名了。商業(yè)機(jī)構(gòu)一般都會(huì)以一個(gè)中心人物作為例子，說(shuō)自己以前有多么的自卑，口語(yǔ)有多么的不好，但是用身上最后一點(diǎn)錢(qián)， 參加了某某的培訓(xùn)，然后一直苦練，

38、終于成為大器。然后以極其快的速度說(shuō)一段你沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的英文，全場(chǎng)一片崇拜。演講激勵(lì)完成后，報(bào)名收徒再收錢(qián)。嗯，對(duì) 于演講者的確是很勵(lì)志啊，可以賺一筆了，但對(duì)學(xué)習(xí)者這樣其實(shí)就劍走偏鋒了，一味的追求純正口音這種為了商業(yè)宣傳而制造概念，對(duì)綜合能力的成長(zhǎng)未必是好事。而且什么是標(biāo)準(zhǔn)最純正的英語(yǔ)口音，其實(shí)也沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的說(shuō)法。紐約與洛杉磯的不一樣，明尼蘇達(dá)與弗羅里達(dá)的不一樣，別忘記了還有大不列顛與澳大利亞呢這里要民族主義一下，如果是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，口音還是難免會(huì)帶上中土世界的味道。我很崇拜那些發(fā)音超級(jí)贊的朋友，很想知道他們練習(xí)的秘訣，不過(guò)在我發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)有在國(guó)外成長(zhǎng)的經(jīng)歷后，我內(nèi)心坦然了許多。所以還是要

39、首先接納自己，認(rèn)清當(dāng)前的實(shí)際情況，誰(shuí)是我們的朋友，誰(shuí)是我們的敵人。我們不排斥我們的過(guò)去，但是我們也不拒絕更好的發(fā)音。發(fā)音訓(xùn)練有技巧，就像整容做的好，雖然知道開(kāi)了掛，大家仍然很喜歡明白這些后，就可以開(kāi)始我們的改造計(jì)劃了。二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，一篇文章搞定英語(yǔ)發(fā)音基本面。對(duì)于有志于死磕自己的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這里提供本人親測(cè)有效的方法：用一篇英文，模仿透徹到家，解決發(fā)音大部分問(wèn)題，搞定發(fā)音基本面。一篇英語(yǔ)文章一般會(huì)包含到英語(yǔ)的大部分音素，對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練材料，不求多但圖精。重新開(kāi)始練習(xí)發(fā)音時(shí)，只要把一篇精選的文章吃透即可，就能打下牢固的基礎(chǔ)。(1)材料的選擇建議練習(xí)者以慢速英語(yǔ)的文章作為練習(xí)材料。如果想練習(xí)美音，

40、可以選取VOA Special English系列里的材料；如果想練習(xí)音英音，可以選擇BBC中語(yǔ)速適中的材料。原聲的選擇的原則是：選取自己比較喜歡的聲音，同時(shí)，原音的聲音特質(zhì)最好與學(xué)習(xí)者相接近。男生就選男聲，女生選女聲。建議在putclub上尋找VOA或者BBC的帶有聽(tīng)寫(xiě)稿的材料。長(zhǎng)度在1至3分鐘左右即可。這一篇文章會(huì)是你英語(yǔ)發(fā)音的奠定性文章，你在很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)一直記得。我在2008年選的是VOA Special English Health Report，講的是心肺復(fù)蘇(Cardiopulmonary Resuscitation, CPR)，播音員是Bob Doughty，現(xiàn)在我仍然記得諸

41、多細(xì)節(jié)之處。讀者可以在putclub上自行選擇。選好了以后，就做好準(zhǔn)備把她拿下。(2)工具準(zhǔn)備在MP3尚未普及之前，我使用的還是復(fù)讀機(jī)+磁帶的模式。磁帶的缺點(diǎn)是聲音容易走形，操作也不方便，而且復(fù)讀機(jī)在反復(fù)使用后容易老化卡帶。我在讀書(shū)期間用壞了兩臺(tái)復(fù)讀機(jī)（其中還有一臺(tái)是室友的，也聽(tīng)斷過(guò)不少磁帶在進(jìn)入PC時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)極大地方便了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)于我這種IT技術(shù)男與工具控帶來(lái)的效率提升是有重要意義的。a) Adobe Audition練習(xí)發(fā)音必備的神器是Adobe Audition，這個(gè)可以算是聲音處理領(lǐng)域里的Photoshop。更早的版本名字叫Cool Edit。Audition可以支持可視化的進(jìn)

42、度控制，也可以循環(huán)播放。復(fù)讀機(jī)有的功能一點(diǎn)也不少。每天的練習(xí)記錄也可以保留下來(lái)留存?zhèn)浞荩@是成長(zhǎng)的見(jiàn)證。b)帶麥克風(fēng)的耳機(jī)用耳機(jī)聽(tīng)原聲會(huì)更清晰一些，有利于捕捉到錄音里每個(gè)音素的細(xì)節(jié)。同時(shí)，自己在模仿的時(shí)候可以把聲音錄制下來(lái)，用于對(duì)比研究。c) 腦子做練習(xí)最忌諱機(jī)械重復(fù)，不帶腦子，不思考不做總結(jié)。學(xué)而不思則罔。每天練習(xí)完要寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得體會(huì)與總結(jié)。(3) 開(kāi)工！方法的使用a) 自己讀一遍，再跟讀一遍。作為熱身，感受一下難度與文章全局情況，更重要的是搞清楚文章在講什么。在逐句模仿的時(shí)候非常容易忽略句子是什么意思。文章不要太難，里面中東國(guó)家人的名字不要太多，否則初期會(huì)很難受。b) 聽(tīng)第一個(gè)半句，跟著讀

43、這個(gè)半句，并錄下來(lái)。對(duì)比你的版本與原聲的版本，比較哪里不一樣。比較這幾方面：基本發(fā)音一致。開(kāi)元音閉元音不能搞混，長(zhǎng)音短音不能搞混，相近的音也不能搞混。語(yǔ)調(diào)基本一致。原聲升調(diào)你也升調(diào)，原聲降你也降，原聲停頓你也停。連間略音仔細(xì)體會(huì)。這個(gè)在第一篇慢速文章可能不會(huì)出現(xiàn)太多，但是也需要注意揣摩。整體感覺(jué)一致。如果你能感覺(jué)到整體一致，那就到下一句，重復(fù)步驟(3)。這個(gè)最終的判定標(biāo)準(zhǔn)偏主觀，但口語(yǔ)給人的感覺(jué)不都是主觀感受么?，F(xiàn)在有不少學(xué)習(xí)軟件有自動(dòng)口語(yǔ)練習(xí)打分功能，我試過(guò)幾家，但是建議這個(gè)僅作為參 考。一方面是這些是做語(yǔ)音研究的計(jì)算機(jī)人士用算法做出來(lái)的一個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，其評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是個(gè)黑盒（這個(gè)有機(jī)會(huì)我可以

44、研究一下再寫(xiě)篇文章）；另一方面我可以 戲謔地吐槽其實(shí)搞計(jì)算機(jī)研發(fā)的人沒(méi)有幾個(gè)口語(yǔ)同時(shí)說(shuō)的很好么如果你決定這么練一篇文章，那就作好一個(gè)月就只和她在一起的準(zhǔn)備。一個(gè)月后，當(dāng)你打開(kāi)原聲，你可以與她無(wú)縫同步地說(shuō)出優(yōu)美的英文時(shí)候，你會(huì)有一種日月同輝，清風(fēng)拂山岡，明月照大江的感覺(jué)。恭喜你來(lái)到一個(gè)新的世界！明天的文章你將會(huì)更有感觸。如果你讀到這里心動(dòng)了，那就馬上！馬上開(kāi)始行動(dòng)。等你練成那天只要記得點(diǎn)擊原文鏈接請(qǐng)筆者喝一杯咖啡即可。三、回歸基礎(chǔ)，精雕細(xì)琢，讓發(fā)音涅槃重生昨天提到一篇文章搞定發(fā)音的行動(dòng)攻略。在這一個(gè)月中每天至少要有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。一個(gè)月完成訓(xùn)練后，你會(huì)真真切切地感受到不一樣的發(fā)音效果。如果對(duì)于