可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)(5)(20200623160149

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。3、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)學(xué)生的語感，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解孩子們的情緒變化。2、理解孩子們的沉默為什么是可貴的。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課文生字、詞。 （自由朗讀、指名朗讀、齊讀）二、自由朗讀，整體感知1、自由朗讀課文，思考：（1）這篇課文主要講了一件發(fā)生在課堂上事，那么，這堂課上，老師的目的是什么？ （我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、 他們自己 還沒有意 識(shí)到的極為珍貴的東西。 ）（出示：

2、 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、 他們自己還沒有意 識(shí) 到的極為珍貴的東西。 ）還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西是什么？已經(jīng)意識(shí)到的東西又 是什 么？帶著這樣一個(gè)問題，我們來好好地學(xué)一學(xué)這篇課文。三、深入學(xué)習(xí)，感悟情感1、在老師的精心安排下，這堂課中，孩子們?cè)谇榫w上有什么微妙的變化？課堂經(jīng)歷了那幾種氣氛？（板書：熱鬧 沉默 熱鬧）2、課堂出現(xiàn)了兩次熱鬧的場(chǎng)面， 他們所體現(xiàn)的情感是一樣的嗎？3、課文中哪些地方重點(diǎn)描寫了這兩次看上去一樣卻蘊(yùn)涵了不同情感的場(chǎng)面。（第一至第九自然段和第十四自然段）3、學(xué)習(xí)第一個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內(nèi)容。（1）是什么讓課堂產(chǎn)生了第一次熱鬧的場(chǎng)面？找出相關(guān)語句。（“爸爸媽媽知道你

3、的生日在哪一天嗎？”“知道的 祝賀的 請(qǐng)舉手！”）（2）孩子們的情緒怎樣？（興奮不已）（3）自由朗讀，思考：從哪些詞句中可以體會(huì)到孩子們此時(shí)的興奮不已？（詞語：異口同聲 驕傲 神氣十足）（句子：他們驕傲地舉起了手，有的神奇十足地左顧右盼。 越點(diǎn)越 多， 越點(diǎn)越興奮， 聲音越來越響， 前排的孩子都回過頭往后看， 幾個(gè)男 孩子索性站了起來， 我也不阻止他們。 幾乎所有的孩子都在快 樂地交談， 談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福。 ）（4）朗讀指導(dǎo)。讀出孩子們急切回答和引以自豪的心情。 過渡：多幸福的孩子們啊！在他們的課堂上，他們感受到了爸爸 媽媽 對(duì)他們的愛；（板書：感受愛）在我們的課堂上

4、，我們被他們的 情緒所深深 地感染，不禁融入了他們的熱鬧之中。4、學(xué)習(xí)第二個(gè)熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)內(nèi)容。（1）課堂中有兩次熱鬧，請(qǐng)你們找出描寫第二次熱鬧場(chǎng)面的句子，自己讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（和第一次的熱鬧不一樣。 ）（2）是什么讓這兩次熱鬧的場(chǎng)面有不同之處的？（沉默）5、學(xué)習(xí)沉默的相關(guān)內(nèi)容。（1）制造這沉默的是誰？她的目的是什么？ （課文第十自然段： 孩 子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、 他們自 己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。 ）（2）從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道了孩子們“已經(jīng)意識(shí)到的東西”是感受父母對(duì)自己的愛。 但這“蘊(yùn)藏在心靈深處的極為珍貴的東 西”他們 意識(shí)到了嗎？（沒

5、有）從哪里可以看出來？（ “你們中間有 誰知道爸爸媽 媽的生日，請(qǐng)舉手！ ”霎時(shí)，教室里安靜下來。 ）（3）話音剛落，教室的氣氛發(fā)生了變化，而且速度非?？?。你從哪個(gè)詞語能感到變化速度的快？（霎時(shí)）（4）教室里安靜下來。課文是怎樣描寫安靜的場(chǎng)面的？（5）（齊讀至“我和孩子們一起沉默著 ）（安靜片刻）此時(shí)， 我相信你的內(nèi)心有個(gè)聲音在問你自己： “他們?cè)谙胄┦裁囱?？”?6）孩子們一直沉默著，沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一 眼這些可愛地孩子們他們地可愛恰恰在那滿臉地犯了錯(cuò)誤似的 神色之 中。（出示句子：沉默了足足一分鐘 犯了錯(cuò)誤似的神色之中。 ） 自由朗讀這一句文字，向你的伙伴說說你知道的和不知道

6、的。（ 7）老師的目的在于 讓孩子們尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處、 他 們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。 看著這群可愛的孩子， 老 師的語 氣緩和了下來。女生齊讀老師的話。（ 8）在老師的提示下，孩子們的情緒發(fā)生了微妙的變化，課堂 的氣 氛也在慢慢地發(fā)生變化，從開始的沉默，到一兩聲，最后是七嘴 八舌，課文 是怎樣向我們描述這一變化的？一起來讀一讀。6、學(xué)習(xí)課文十五至十七自然段。（ 1）為了讓孩子們更準(zhǔn)確地找到極為珍貴的東西，老師提了個(gè)建議。男生齊讀。（ 2）想象一下，孩子們是如何向父母祝賀生日的？（ 3）在老師的指導(dǎo)下，孩子們找到了那沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西了嗎？（這極為珍貴的東西就是回報(bào)自己的父母。）（板書：回 愛）從哪里看出來了？（課文第十六自然段）（4）孩子們因?yàn)檫@次沉默，讓父母獲得了幸福，給老師又帶來了什么呢？讓我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段。說說為什么給了她很 大的享受？四、總結(jié)全文，升華中心孩子們?cè)谶@一陣可貴的沉默中找到了自己內(nèi)心深處最為珍貴的東西，意識(shí)到了在我們的生活中，我們不能只會(huì)接受愛、享受爸爸媽 媽的愛，更應(yīng) 該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的 愛，為他們帶來快樂 與幸福。我相信在你們的生活中，一定都為父母 付出了自己的愛，誰能向大 家說說你對(duì)父母的愛？很高興與大家一起學(xué)習(xí)了可貴的沉默這篇課文。在學(xué)習(xí)