1.2時(shí)間、位移—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一冊(cè)教案

1、1.2 時(shí)間 位移教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1. 知道時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)在具體情境中識(shí)別時(shí)間間隔和時(shí)刻；2. 理解坐標(biāo)系的概念，會(huì)用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置以及位置的變化。（二）過程與方法1. 知道位置、位移、路程等概念的區(qū)別與聯(lián)系，能用平面坐標(biāo)系正確描述直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移；2. 知道矢量與標(biāo)量運(yùn)算的差異，會(huì)進(jìn)行一維情況下的矢量運(yùn)算，促使學(xué)生形成勤于觀察、勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過探究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的過程，能正確熟練地使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，培養(yǎng)他們交流溝通的能力，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問

2、題的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維過程以及初步的觀察、分析和概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、理解時(shí)刻與時(shí)間間隔的區(qū)別和聯(lián)系。2、理解位置、位移、路程等概念的區(qū)別與聯(lián)系。難點(diǎn)：1、理解矢量與標(biāo)量運(yùn)算的差異。2、理解電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：觀看ppt，“第一節(jié)上課時(shí)間是8：00”，“一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘”這兩句話中時(shí)間意思相同嗎？二、講授新課：1、時(shí)刻和時(shí)間間隔【教師提問】哪些是時(shí)刻？哪些是時(shí)間間隔？能否說出時(shí)刻與時(shí)間的概念？【學(xué)生回答】【教師總結(jié)】時(shí)刻：指某一瞬時(shí)。時(shí)間：是兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔。平時(shí)說的“時(shí)間”，有時(shí)指的是時(shí)刻，有時(shí)指的是時(shí)間間隔，要根

3、據(jù)上下文認(rèn)清它的含義?！窘處熖釂枴康谝还?jié)上課時(shí)間是8：00和一節(jié)課的時(shí)間是45分鐘，這兩種說法準(zhǔn)確嗎？應(yīng)該怎么說？【學(xué)生討論】第一種說法不正確，應(yīng)改為：第一節(jié)上課時(shí)刻是8：00，它表示的是某一瞬時(shí)而非某個(gè)過程?！窘處熖釂枴咳绾斡脭?shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間？【教師引導(dǎo)】在表示時(shí)間的數(shù)軸上，時(shí)刻用點(diǎn)表示，時(shí)間間隔用線段表示【教師總結(jié)】物理中的時(shí)間用語練習(xí)：見ppt2、位置和位移【教師引導(dǎo)】為了定量地描述物體的位置，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。例如，若想說明地面上某人所處的位置，可以采用平面直角坐標(biāo)系來描述；如果物體做直線運(yùn)動(dòng)，可以用一維坐標(biāo)系來描述。【教師提問】物體在坐標(biāo)系中的坐標(biāo)值有正值，有負(fù)值，這

4、里的正、負(fù)表示什么？大小嗎？【學(xué)生討論】坐標(biāo)系中的正、負(fù)不表示大小，僅表示物體在原點(diǎn)的哪一側(cè)。正號(hào)表示在原點(diǎn)的正方向一側(cè)，負(fù)號(hào)表示在原點(diǎn)的負(fù)方向一側(cè)?！窘處熞龑?dǎo)】我們可以看到，它們的路程（實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長度）不同，但在整個(gè)過程中它們的初末位置相同，也就是說整個(gè)過程它們的位置變化相同（開始在，最后在）。我們?cè)撛鯓觼砻枋鲞@樣一個(gè)位置的變化呢？為了能夠很好地表述出物體在運(yùn)動(dòng)過程中位置的變化，物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量：位移?！窘處熆偨Y(jié)】路程是表示物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長度；位移是表示物體的位置變化。在物理學(xué)中，像位移這樣的物理量叫作矢量，它既有大小又有方向；像路程這樣的物理量叫作標(biāo)量，它們只有大小，沒有方

5、向。【教師提問】路程和位移的異同？【學(xué)生討論總結(jié)】填ppt表格3、直線運(yùn)動(dòng)的位移【教師提問】前面的學(xué)習(xí)用到了一維坐標(biāo)系來描述物體的位置，那么，在一維坐標(biāo)系中位移該如何表示呢？如圖，做直線運(yùn)動(dòng)的物體，初位置為，末位置為?！緦W(xué)生解答】物體的位移應(yīng)該是由指向的有向線段，其大小等于末位置與初位置坐標(biāo)之差【教師總結(jié)】表示位移，記為若兩坐標(biāo)差為正，則位移的方向指向軸正方向；若兩坐標(biāo)差為負(fù)，則位移的方向指向軸負(fù)方向?！舅伎寂c討論】某物體從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)，坐標(biāo)xa為5m，xb為2m，物體的位移大小等于多少？方向如何？4、位移時(shí)間圖像【教師總結(jié)】從圖像可以直觀地看出物體在不同時(shí)間內(nèi)的位移。5、位移和時(shí)間的測量【

6、教師總結(jié)】學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來記錄時(shí)間和位移。電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連接交流電源，工作電壓為4v到6v，電源頻率是50hz，每隔0.02s打一次點(diǎn)。【實(shí)驗(yàn)】練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器1、了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的構(gòu)造，然后把它固定好。2、安裝紙帶。3、啟動(dòng)電源，用手水平拉動(dòng)紙帶，紙帶上就打出一行小點(diǎn)。隨后關(guān)閉電源。4、取下紙帶，從能夠看清的某個(gè)點(diǎn)開始(起始點(diǎn))，往后數(shù)出若干個(gè)點(diǎn)。例如數(shù)出n個(gè)點(diǎn)，算出紙帶從起始點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t。5.用刻度尺測量出從起始點(diǎn)到第n個(gè)點(diǎn)的位移x。測量之前，自己先設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄時(shí)間及位移?！窘處熆偨Y(jié)】實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)隨堂練習(xí)：見ppt【總結(jié)】1.2 時(shí)間 位移1、 時(shí)刻和時(shí)間間

7、隔1、時(shí)間間隔是兩時(shí)刻之間的間隔，在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)一線段，間隔的長短可不同。2、時(shí)刻是一瞬間，不同時(shí)刻有先后之分，在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)一個(gè)點(diǎn)。2、 位置和位移1. 路程：（1）物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)軌跡的長度；（2）大?。喊催\(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算的實(shí)際長度；（3）標(biāo)、矢量：標(biāo)量，只有大小，沒有方向。2. 位移：（1）物理意義：表示物體的位置變化；（2）大?。何矬w由初位置到末位置的距離，與運(yùn)動(dòng)軌跡無關(guān)； （3）標(biāo)、矢量：矢量，方向由初位置指向末位置。3. 矢量：既有大小又有方向的物理量叫矢量。矢量的“+” “一”號(hào)不表示矢量的大小，只表示矢量的方向(與規(guī)定的正方向相同或相反)，故矢量比較大小看絕對(duì)值。4、標(biāo)量：只有大小沒有方向的物理量3、 直線運(yùn)動(dòng)的位移： 表示坐標(biāo)之差，所以研究直線運(yùn)動(dòng)中，表示位移，記為。若兩坐標(biāo)之差為正，則坐標(biāo)的方向指向軸的正方向；若兩坐標(biāo)之差為負(fù)，則位移的方向指向軸的負(fù)方向。四、位移時(shí)間圖像五、位移和時(shí)間的測量【實(shí)驗(yàn)】練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器【板書設(shè)計(jì)】1.2 時(shí)間 位移一、時(shí)刻和時(shí)間間隔1、時(shí)間間隔是兩時(shí)刻之間的間隔，在時(shí)間軸上對(duì)應(yīng)一線段，間隔的長短可不同。2、時(shí)刻是一瞬間，