平拋運動練習題(含答案),推薦文檔

1、平拋運動練習題（一） 對平拋運動的理解及規(guī)律的應(yīng)用1. 下列關(guān)于平拋運動的說法正確的是：a.平拋運動是勻速運動b.平拋運動是勻變速曲線運動c.平拋運動是非勻變速運動d.平拋運動在水平方向是勻速直線運動2.關(guān)于平拋運動，下列說法中正確的是a.落地時間僅由拋出點高度決定b.拋出點高度一定時，落地時間與初速度大小有關(guān)c.初速度一定的情況下，水平飛出的距離與拋出點高度有關(guān)d.拋出點高度一定時，水平飛出距離與初速度大小成正比3. 甲、乙兩球位于同一豎直線上的不同位置，甲比乙高 h，如圖所示，將甲、乙兩球分別以 v1、v2 的速度沿同一方向拋出，不計空氣阻力，下列條件中有可能使乙球擊中甲球的是a.同時拋出

2、，且 v1 v2c.甲比乙早拋出，且 v1 v2d.甲比乙早拋出，且 v1 v24. 有一物體在高為 h 處以初速度 v0 水平拋出，落地時速度為 vt，豎直分速度為vy ，水平位移為 s，則能用來計算該物體在空中運動的時間的公式有v2 - v2t0vyc. 2hga.b.d. 2hgg5. 在地面上方某一高處，以初速度vyv0 水平拋出一石子，當它的速度由水平方向變化到與水平方向成 角時，石子的水平位移的大小是（不計空氣阻力）v2 sinmag. 0b. v02 cosmc. v02 tanmd. v02 cotmggg6. 做平拋運動的物體，它的速度方向與水平方向夾角的正切值 tan 隨時

3、間 t 的變化圖象，正確的是oatobtoctodt7. 以速度 v0 水平拋出一球，某時刻其豎直分位移與水平位移相等，以下判斷錯誤的是5a. 豎直分速度等于水平分速度b.此時球的速度大小為v0c.運動的時間為 2v0gd.運動的位移是 2 2v0g8. 如右圖所示，一小球以 v010 m/s 的速度水平拋出，在落地之前經(jīng)過空中 a、b 兩點在a 點小球速度方向與水平方向的夾角為 45，在 b 點小球速度方向與水平方向的夾角為 60(空氣阻力忽略不計，g 取 10 m/s2)，以下判斷中正確的是() a小球經(jīng)過 a、b 兩點間的時間 t1 sb小球經(jīng)過 a、b 兩點間的時間 t3sca、b 兩

4、點間的高度差 h10 mda、b 兩點間的高度差 h15 m9. 飛機在水平地面上空的某一高度水平勻速飛行，每隔相等時間投放一個物體如果以第一個物體 a 的落地點為坐標原點、飛機飛行方向為橫坐標的正方向，在豎直平面內(nèi)建立直角坐標系如圖所示是第 5 個物體 e 離開飛機時，拋出的 5 個物體(a、b、c、d、e)在空間位置的示意圖，其中不可能的 是 ( )10. 將小球從如圖 4210 所示的階梯狀平臺上以 4 m/s 的速度水平拋出，所有臺階的高度和寬度均為 1.0 m，取 g10 m/s2，小球拋出后首先落到的臺階是a.第一級臺階b第二級臺階c第三級臺階d第四級臺階（二） 平拋與斜面綜合11

5、. 如圖 2 甲所示，以 9.8m/s 的初速度水平拋出的物體，飛行一段時間后，垂直地撞在傾角 為 30的斜面上?？芍矬w完成這段飛行的時間是a.3 sb. 2 3 s3sc.d. 2s33h=3712. 若質(zhì)點以 v0 正對傾角為 的斜面水平拋出,如果要求質(zhì)點到達斜面的位移最小， 求飛行時間為多少?313. .如圖所示，在傾角為 37（已知 tan374）的斜面底端正上方 h 高處平拋一物體，該物體落到斜面上時速度方向正好與斜面垂直，這物體拋出時的初速度大小是33ghghc.17ghd.17 17gha.b.314. 如圖所示，從傾角為 的斜面上 a 點，以水平速度 v0 拋出一個小球，不計

6、空氣阻力，它落到斜面上 b 點時所用的時間為a. 2v0 sinm gb. 2v0 tanmgc. v0 sinm2gd. v0 tanm2gab vv15. 如圖所示，兩個相對斜面的傾角分別為 37和 53，在斜面頂點把兩個小球以同樣大小的初速度分別向左、向右水平拋出，小球都落在斜面上。若不計空氣阻力，則 a、b 兩個小球的運動時間之比為a1:1b4:3c16:9d9:1616. 如圖所示，在斜面上 o 點先后以 v0 和2v0 的速度水平拋出 a、b 兩小球， 則從拋出至第一次著地，兩小球的水平位移大小之比可能為12131415其中正確的是（）a. b.c.d.17. 如圖，小球從傾角為

7、45的斜坡頂端 a 被水平拋出，拋出時速度3753為 v0，則 ab 之間的距離為 18. 如圖，在傾角為 的斜面上以速度 v 水平拋出一球，當球與斜面的距離最大時（）（a）速度為 2v（b）飛行時間為 v tgmcosmg（c）下落高度為 v2 tg 2m（d） 水平距離為 v 22ggtgm19. 如圖所示，斜面上有 abcd 四個點，ab=bc=cd。從 a 點正上方的 o 點以速度v 水平拋出一個小球，它落在斜面上 b 點。若小球從 o 點以速度 2 v 水平拋出，不計空氣阻力，則它落在斜面上的ab 與 c 之間某一點bc 點cc 與 d 之間某一點dd 點20. 如圖所示，斜面上 o

8、、p、q、r、s 五個點，距離關(guān)系為op=pq=qr=rs ，從 o 點以 0 的初速度水平拋出一個小球，不計空氣阻力，小球落在斜面上的 p 點.若小球從o 點以 20 的初速度水平拋出，則小球?qū)⒙湓谛泵嫔系腶.q 點b. s 點c.q、r 兩點之間d. r、s 兩點之間gh2gh21. 如圖所示，離地面高 h 處有甲乙兩個物體，甲以初速度 v0 水平射出， 同時乙以初速度 v0 沿傾角為 45的光滑斜面滑下。若甲、乙同時到達地面， 則 v0 的大小是ghgha. bcd 2 2222. 如圖所示，在水平地面上固定一傾角 37、表面光滑的斜面體，物體 a 以 v16 m/s 的初速度沿斜面上滑

9、，同時在物體 a 的正上方，有一物體 b 以某一初速度水平拋出如果當 a 恰好上滑到最高點時被 b 物體擊中(a、b 均可看做質(zhì)點，sin 370.6，cos 370.8，g 取 10m/s2)求：(1)物體a 上滑到最高點所用的時間t； (2)物體 b 拋出時的初速度 v2；(3)物體 a、b 間初始位置的高度差 h.23. 傾斜雪道的長為 50 m，頂端高為 30 m，下端經(jīng)過一小段圓弧過渡后與很長的水平雪道相接，如圖所示。一滑雪運動員在傾斜雪道的頂端以水平速度 v010 m/s 飛出，在落到傾斜雪道上時，運動員靠改變姿勢進行緩沖使自己只保留沿斜面的分速度而不彈起。除緩沖外運動員可視為質(zhì)點

10、，過渡軌道光滑，其長度可忽略。設(shè)滑雪板與雪道的動摩擦因數(shù) 0.2，求：（1） 運動員落在傾斜雪道上時與飛出點之間的距離；（2） 運動員落到傾斜雪道瞬間沿斜面的速度大??；（3） 運動員在水平雪道上滑行的距離（取 g10 m/s2）。24. 下圖所示，高臺滑雪運動員經(jīng)過一段滑行后從斜坡上的o 點水平飛出，斜坡與水平面的夾角=37，運動員連同滑雪板的總質(zhì)量為m=50kg，他落到斜坡上的a 點后不再彈起，立即順勢沿斜坡下滑。a 點與o 點的距離為s1=12m，a 點與斜面底端的距離為s2=5.6m，滑雪板與斜坡和水平面上的動摩擦因數(shù)均為m = 0.5 ， 運動員滑到斜面底端時僅速度方向變?yōu)樗?，大小?/p>

11、變。忽略空氣阻力，重力加速度g=10m/s2。（sin37=0.6；cos37=0.8），求：（1） 運動員從 o 點運動到斜面底端需要多長時間？（2） 運動員在水平面上能滑行多遠？參考答案1.bd2.acd3.d4.abcd5.c6.b7.ad8.c9.b10.d11.cg12.xv0t2v022 2v13.d14.b15.d16.a17.018. bcd19.atgm=y = 12gt 2, t =gtgm20.b 21.a22. (1)1 s(2)2.4 m/s(3)6.8 m23. (1)如圖，運動員飛出后做平拋運動x = v ty = 1 gt 202由 y=x tan 得飛行時間

12、t1.5 s1 分落點的 x 坐標：xv0t15 m2 分落點離斜面頂端的距離： s1 =xcosm=18.75m2 分(2) 落點距地面的高度：h=(l-s1)sin=18.75m接觸斜面前的 x 分速度：vx=10m/s1 分y 分速度：vy=gt=15m/s1 分沿斜面的速度大小為： vb = vx cosm+ vy sinm= 17m/s3 分(3) 設(shè)運動員在水平雪道上運動的距離為 s2，由功能關(guān)系得：mgh + 1 mv2 = mmgcosm(l - s ) + mmgs3 分2b12解得：s2141m 2 分感悟與反思：第一問用常規(guī)解法；第二問求運動員落到傾斜雪道瞬間沿斜面的速度

13、大小，分解時正交系先選擇水平和豎直方向，看似老套其實很好，只不過要二次分解，對分解的要求很高，符合 2008 江蘇考試說明的變化及要求；第三問要求正確列出動能定理的方程。24（1）1.6s；（2）20.7m“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with th