《書都不會讀,你還想成功》讀書筆記_模板

1、書都不會讀，你還想成功讀書筆記_模板書都不會讀，你還想成功讀書筆記你想改變自己的人生嘛？你想做行業(yè)第一嘛？你想成為一名CEO 嘛？來吧，這里會給你全部答案！我先感慨一下，這書名很吸引眼球了。其一，認為自己一直沒有掌握讀書的技巧，每次讀完之后，沒過幾天就把書中的內容給忘記了，所以想學會讀書。其二，誰不想成功？,雖然成功離咱很遠，但是總想成為一個更好的自己。所以毫不猶豫的將它買下，一口氣都完，讀完之后會讓你感覺打雞血一樣，興奮、驚訝、原來書可以有如此威力！精彩精彩太精彩！ ！本書主人公洪鎮(zhèn)洙，公司職員。 從企劃部調到市場銷售部，工作中不被領導重視、業(yè)績不好、受盡了夾板氣，連女朋友也和自己分手了。父

2、親被追債不敢回家，他、母親和妹妹生活在一起， 同時要代替父親負責妹妹上大學的費用。通過讀書，實現(xiàn)了人生的3 級跳，不僅升了職還加了薪，還結了婚，開始了嶄新的人生。真正改變和不斷成長就必須讀書。正確的讀書方法不是用”眼 ”而是用 ”心”去讀，不是用”大腦 ”去認知，而是用”身體 ”去實踐。書要邊讀邊轉考。讀書分三種類型：一是享受趣味；二是獲得新知；三是改變人生；讀書過程分三個階段：基礎定向閱讀、加強定向閱讀、深層定向閱讀。讀書方法的第一階段應該把重點放在培養(yǎng)讀書習慣上，書中介紹培養(yǎng)這種習慣的方法就是 100 天讀 33 本書，同時要確定自己讀書的終級目標是什么？目標就是”為了改變自己的人生而讀書

3、 ”!每天閱讀培養(yǎng)讀書習慣，為真正的讀書學習打下基礎。100 天讀 33 本書的 7 個秘訣1.購買能夠抓住你心的33 本書，不論是書的封面、作家還是內容。一定要買一本名言集，因為那里面收錄了很多鼓舞士氣給人力量的佳句。2.每天早晨和晚上睡覺前大聲地連說三遍”我今天要讀書 ”這句話3.在日記本或筆記本上堅持寫讀書日記。同時簡單記錄一下書的名字和所讀的頁數(shù)等。嚴格遵守早晨讀書1 小時。4.嚴格遵守晚上讀書1 小時。5.嚴格遵守上下班路上各讀30 分鐘。6.每天利用開始工作前的時間和午餐時間讀7.一定要做到平均1 周讀 2 本書。5-10 分鐘的名言錄。以上七點是書中所列的秘訣，其中關于時間的部分

4、自己可以根據(jù)自己的情況自行安排，但是一定要做到平均 1 周讀 2 本書，這樣才能保證 100 天讀 33 本書。堅持寫讀書日記，相當于自己對書的內容又復習了一遍，加深對書內容的理解。書中介紹三個克服倦怠的方法1.去見指導老師2.去見書友3.去圖書館書中介紹的方法并不適合所有的人，所以自己要找到自己克服倦怠期的有效方法。想想當初自己開始讀書的目的是什么？想想你讀到精彩之處時的興奮。此時你的小宇宙會再次燃燒。最好的辦法是在完全沒有陷入倦怠期之前，在初期就要察覺并控制住它，這樣戰(zhàn)勝它就容易多了。 就想感冒一樣， 一定把它扼殺在萌芽狀態(tài)。同時要仔細地分析一下妨礙你讀書的主要原因什么？讀書方法的第二階段

5、重點進入培養(yǎng)專業(yè)能力階段。本書介紹的方法就是1 年讀 100 本書。哇 聽起來是不是很恐怖，而且是專業(yè)書，是不是很頭疼啊，專業(yè)書通常是用來催眠的啊。但是經過第一階段的訓練， 只要是養(yǎng)成了一定讀書習慣的人都可以做的到。 同時清晰的目標會成為你強烈的成功動力。我們首先面對的問題就是如何選擇這 100 本專業(yè)書， 書中有一句話我特別喜歡， 大概意思是 ”讀完一本書會喚來另一本書 ”書.中也管這種方法叫 ”T型讀書法 ”.”T型讀書法 ”:當你讀各種書時，讀的過程會產生對某一個點特別關注。從這個點開始，一直往下讀，不管作者是誰，什么主題，只要覺得喜歡，就繼續(xù)深入地讀下去。這種讀書法和英文字母 T 很像

6、吧。讀書讀到一定深度自然會產生新的想法，而后就過渡到別的領域或書籍里去，從而形成另一個T 字，最終經過在頭腦里整合，當兩個T 連在一起，就會形成H, 如果把幾個 T 混搭在起不就成 X 了。若干個 X 聚在一起，就可以自如地駕奴任何一個主題。再經過認真思索，變成自己的東西。專業(yè)不第一都難啊。書中還提出了另一個理念，教是更高級別的學習，通過讀書學習掌握的知識教給別人，只有教會別人， 才能提升實力。在教的時候通過提問，才能引出更深層的內容。即加深了自己對知識理解，又幫助了別人，何樂而不為呢？讀書方法的第三階段重點進入改變思維方式階段。本書介紹的方法就是1 年讀 365 本書。當相于 1 天讀 1

7、本書。這是與以往的一般性閱讀有本質區(qū)別的加強定向閱讀。刺激還是恐怖？相信經過前兩個階段的訓練，在讀書的速度和方法一定會有質的飛躍。所以讀 365 本書也就不是很困難的事情了。書中也介紹了對這365 本書的要求1.讀 100 本有關當代CEO 的書，不管他是東方還是西方的書。2.讀 100 本自我啟迪的書，要求不是平時常的可以輕松閱讀的那些書。3.讀 365 本培養(yǎng)領導才能的書，包括偉人傳記、自傳和評傳。這就是書中介紹的讀書的三個階段，但是，始終強調讀書的目的一定要明確。一個人讀再多的書， 讀完了事，那是毫無意義的。通過讀書培養(yǎng)自己的思考能力，并且應用到自己的工作、生活中去，使之發(fā)生變化，這才是

8、真正意義上的讀書。書中的內容介紹完了，可能你會覺得有用，是種啟發(fā)。 有人會說， 讀書光有量， 沒有質，讀了又有什么用呢？誰能一年讀那么多書？讀這么多書就能成功了？主要是大家看待問題的角度不同，其實我想說， 讀書本身的目是為了改變自己，將書中所學的知識通過內化應用到自己的工作、 學習和生活中去。這樣才把讀書的價值最大化。不管這本書提到的1 年看 100 本書還是 1 年看 365 本書， 其中體現(xiàn)了做事情要堅持，并對其進行深度研究。這讓我想起了讀 一萬小時天才理論 ，此書主要講的是人在某一領域花費一萬小時的有效時間，就可以在該領域成為專家。 如果一個人要一件事情上每天花費3 小時，那么這就相當于

9、在這件事上研究了十年， 十年磨一劍， 不成專家都難啊。這就與本書所說的讀書方法的第二階段重點進入培養(yǎng)專業(yè)能力階段不謀而合。誰能一年讀那么多書？我想說的是讀書有很多方法，當你累積到一定程度之后，讀書的速度必然會提高， 而且很多書本的知識點會相互重疊，在此基礎上就大大的提高了讀書的速度?，F(xiàn)在讀書的方法很多， 什么速度法、 折書等等。 而且對不同類別的書有不同的讀書方法，都需要練習來形成自己的讀書方法。我相信一個人不可能隨隨便便的成功， 更不可能通過讀一些書就能成功。 成功融合了天時、地立、 人合等多方面的因素。每個人的成功也不能完全復制。 從自身努力這方面主要先有知識，之后通過多次練習達到技能，最

10、后才到達才干這方面。以我們現(xiàn)代人的努力程度，還沒有要拼到天賦上。但是如果沒有知識作為前提，想練就一個技能也是不現(xiàn)實的。讀書的主要目的是要在知識方面得到充實，打開自己的思維模式。不是有句話”沒有你想不到的，只有你做不到的”.本書中還介紹了如何創(chuàng)造讀書的時間？如何快速閱讀一本書？當你在讀書過程中出現(xiàn)倦怠而不知所措時怎么辦？如何正確記讀書筆記？書中都有介紹，大家感興趣可以買來一讀。其實還有一本教大家閱讀的書如何閱讀一本書，這本書是所有教怎么讀書方法的鼻祖吧， 但是讀起來很枯燥，可以當工具書來翻閱。不管用哪種讀書方法，最終找到一個屬于自己的讀書方法。說得太多了。 估計能從看到結尾的人不多，現(xiàn)在都是讀圖

11、時代，誰還會去讀這些字呢？第一次分享讀書筆記。不知對大家是否有幫助。能讀到最后的對大家說謝謝，辛苦了！ 哈哈。以下是從書中摘錄的幾條話，我很喜歡，與大家分享。1.倦怠期有多長，程度多深并不重要，重要的是看你克服它的決心多大。2.頭腦中有一個書柜子的人和頭腦中有一個圖書館的人，哪個人會把工作做得更好呢？3.不管事情有多大，只要一點點地堅持做下去，終究會有做完的時候。讀觀海有感一直以來， 只知道董事長是一位成功的企業(yè)家，看過 觀海才知道原來董事長在書法上亦有著非凡的造詣， 讓我禁不住深深的崇拜。 書法藝術是一門綜合體， 單憑技法無法達到藝術的高度，其字外功夫、學識修養(yǎng)是決定一個藝術家走得遠的關鍵因

12、素?？v覽觀海全書，給我的是一種視覺和精神的雙重享受，書法作品寫的美觀大方、活潑生動、一氣呵成、精氣神飽滿，一派大氣、宏厚、莊重之象，由此可見董事長必定有著深厚的文化積淀。作為一個優(yōu)秀的企業(yè)家，必定是很繁忙的，董事長能在百忙之中抽出身來，潛心研習書法并且取得這樣的成就與他對書法的執(zhí)著和努力是分不開的。 我們工作也應該向董事長學習書法一樣，執(zhí)著、認真、嚴謹，我相信只有這樣，我們才能做到安全生產、高效生產。觀海中除了董事長的書法作品， 還穿插了一些特別激人奮進的歷史典故， 故事中的深刻道理更是讓我受益匪淺， 做人就要懂得謙遜謹慎， 得饒人處且饒人， 不要過于愚直和魯莽，要學會適度的裝傻， 不必太愛面

13、子， 明里強攻不成， 就暗中智取， 忍辱負重才能成大事。放棄了虛榮，才能看見真實，放棄了享樂，才能讀懂生活。通過閱讀 觀海我不僅看到了董事長通過自己不懈的努力獲得的成就也讓我深深的明白，今后不管生活還是工作都要抱著積極、樂觀的態(tài)度，持之以恒， ()刻苦鉆研，才能不斷創(chuàng)新，真有這樣才能讓我們的生活不再枯燥無味而是變得樂趣叢生， 我們才能真正的享受生活、感受生活。工作更是要以執(zhí)著、認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度去面對，在努力、安全的完成生產任務的同時也要積極的創(chuàng)新，才能讓工作充滿活力、生產充滿動力。 人生就是在不斷的打拼中進取。與幼兒教師對話讀后感800 字（一）俗話說 ”活到老學到老， 不學習則落伍”于是我利

14、用暑假休息時間我閱讀了與幼兒教師對話 邁向專業(yè)成長之路一書，書中的大部分章節(jié)來自凱茲博士在世界各地的早期教育會議上所做的演講，其中大部分的內容源自于幼兒教師、父母和學前教育專業(yè)學生在提問或討論中涉及到的特別體驗的問題，這些特別的問題和體驗均是他們在如何更好地解決與孩子相處時的共性問題中所遇到的，雖然他們來自世界各地，但是他們遇到的問題竟然如此的相似，有著非常多的共通之處。因此，讀此書，越來越覺得自己在經歷一次思想和意見的交流與辯論，或許是自己接觸了幼教的實踐和理論，對幼教本來就有所感觸，所以在讀麗蓮。凱茲博士所提出的議題與例子時，心里常常有觸動、有檢討、有反思、有爭辯，在經歷了這個檢討、思辯的

15、自我澄清過程之后，卻是一份不可言喻的喜悅。首先，充滿獨到而精辟的觀點和見解。書中深刻地闡述了關于兒童發(fā)展與教育、幼兒教師專業(yè)成長等的觀點和思想，充滿了關于幼兒教育與教師成長的專業(yè)智慧，以及她對于兒童發(fā)展與教育的理論和時間的深入把握。其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。麗蓮。凱茲博士將理論闡述與實踐分析有效地合而為一，將幼教實踐中有爭議和感到困惑的問題， 依據(jù)教育學、 心理學以及社會學等多方面的研究成果，進行了客觀深入的的闡述和分析。 例如在分析教師專業(yè)成長時，并沒有空泛的理論闡述，而是通過幼兒園中的具體事件，深入淺出的闡述了專業(yè)幼兒教師的標準。這種理論與實踐的融合彰顯了。凱茲

16、博士的獨特學術風格與豐富的研究閱歷，使人感覺到這本書中的許多觀點不是寫出來的，而是實踐與思悟出來的。再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對幼兒發(fā)展和幼教事業(yè)高度關注的氣質和精神。無論在探討兒童發(fā)展、幼兒教育的目標、內容、幼教的專業(yè)化、幼教機構的評價，還是教師角色、教師與兒童關系、專業(yè)幼兒教師的行為、教師的專業(yè)成長等問題時，.凱茲博士時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性的把握。 譬如兒童自尊的培養(yǎng)是教師和家長都關心的一件事， 但是目前用來培養(yǎng)自尊的做法實際上是在養(yǎng)成兒童將注意力集中在自己，以及關注別人如何看待自己，而不利于培養(yǎng)幼兒適宜、積極的自尊。她多次指出”自尊無法從直接教導或勸告兒童

17、覺得自己很好中獲得”,教師應該 ”幫助兒童處理所面臨的負面反饋、挫折及失敗 ”,只有在適量的、明確且充分的正面反饋中才有助于增強兒童的自尊。這些觀點既反映著凱茲博士所秉持的客觀、審慎的態(tài)度， 批判與反思的理性以及她對問題的辨證的把握， 也體現(xiàn)了她科學的態(tài)度和嚴謹?shù)膶W風，彰顯她獨特的學術品格和精神。使人領略到一種作為研究者的竟社和境界，一種在幼教領域中孜孜耕耘的勤奮態(tài)度，滋養(yǎng)與凸現(xiàn)著研究的內在價值與魅力。讀了凱茲博士的書， 在感受到她豐富的教育經驗和理論成果的時候，同時深深感受到自己是多么的渺小與無知， 在幼教的海洋中我只是個涉世未深的孩子，無論談理論還是說實踐，自己都缺乏一種反思、 審視、辨證

18、和理性， 更沒有值得借鑒的教育策略建議與教育智慧而言，更談不上教育的學術氣質和精神。我想，只有不斷的學習，不斷的修養(yǎng)自己的內涵，使自己具有一點學有所想，做有所依，思有所悟，才能做一個真正合格的幼兒教師。，才能擔負起幼教的重任。與幼兒教師對話讀后感800 字（二）看完與幼兒教師對話一書，不僅在專業(yè)上經歷共鳴檢討 交流與提升的過程，也深受”麗蓮。凱茲 ”大師特有的學術品質與專業(yè)精神的影響與激勵。使我對”幼教事業(yè) ”有了更強的歸宿感和責任感！體會本書結合實際工作崗位主要有以下幾點理解與啟發(fā)：一，培養(yǎng)健康自尊，而不是鼓勵自戀回想過去的一些學習記錄單，仔細分析， 發(fā)現(xiàn)存在著養(yǎng)成兒童自戀的例子，并未鼓勵兒

19、童想外探詢以求了解或者引導兒童探究價值得研究的現(xiàn)象。如調查表中的標題”我喜歡的小動物 ”“我喜歡的顏色 ”“我喜愛的玩具 ”“我最想旅游的地方”“我的家庭 ”等等。這些記錄單將兒童的注意力擺在滿足自己的事物上，將兒童的角色定位在消費者，是娛樂， 禮物， 度假的消費者。而忽視了要求兒童思考”我想知道的事情 ”,我”想解決想清楚的事情”“我想制造的東西 ”等。也就是缺少讓兒童扮演制造者創(chuàng)始者 困惑者 試驗者的角色。有益于兒童的自尊應是詢問兒童的意見與喜好，提供機會讓兒童真正有權利決定自己的判斷，鼓勵兒童間相互支持與合作的教學。從麗蓮。凱茲淺顯易懂的例子中最能體會。如四個大班孩子花了3 天的時間制造

20、風速船。第一次嘗試時， 他們用了很多的膠帶，把四個風標粘起來， 結果需要很強的風速才能讓他們設計的風速級計轉動。雖然失敗了， 但老師不打擊也不忙于告訴答案，反而鼓勵他們繼續(xù)嘗試，孩子們也不肯放棄。顯然他們的堅持會影響老師的計劃。 最后這四個孩子成功了，他們從中學到了很多的知識與技巧。同伴們都非常欣賞羨慕他們的設計，老師也投去贊賞的目光。相信他們從中獲得了極大的滿足與自尊！二，學習氣質對與幼兒教育的啟示反復閱讀麗蓮。凱茲大師的觀點：”至少有 7 個理由，我們應該將培養(yǎng)想要的氣質列為教育的目標 ”,覺得不無道理。另在第7章中她提出幼兒教育四大目標”知識 技巧 氣質 情感 ”反復強調幼兒 ”氣質 ”

21、目標的重要性。這是我第一次深刻理解”學習氣質代表著課程與教學之間的關系 ”其中第 7 條理由： ”兒童不太可能從直接的教導中心學習氣質，而是從目睹身邊的人所展示出的氣質中模仿學習而來，()因此老師與父母可以想像孩子從自己身上看到了哪些氣質？ 如果老師希望幼兒養(yǎng)成探究假設 試驗 推論的氣質，就應該考慮自己的這些表現(xiàn)得更明顯，讓孩子看到。 ”這一條強調了教師對幼兒學習氣質的重要影響，因此值得我們在課程設計與師資培養(yǎng)過程中認真思考，哪些氣質值得培養(yǎng)，哪些氣質需要消弱。三，行為改變技術背后的問題分析其實 ”行為改變技術 ”是教師在實踐工作中常使用的一種制約孩子不良行為的方法。只是”行為改變技術這個詞是

22、一種專業(yè)說法。我所理解的行為改變技術就是”糾正和制約孩子的不良行為，試圖達到預期的學習成果?！薄斑^去針對孩子攪亂無理行為，我也常常使用一些強化手段。 但針對產生攪亂行為的本身原因缺少分析。經過麗蓮。凱茲大師的指點，原來要根據(jù)不同孩子的特點采取不同的策略，先了解其原因，然后對癥下藥。如”制約型 ”的幼兒攪亂行為一般是學來的， 大部分情況只要成人不去注意或”糖果 ”安撫就可停止。 記得 2 年前的一次區(qū)域活動莽撞行事時，毛毛哭著找老師告狀，原來豆豆打了他。一問豆豆，是毛毛沒有征求同意拿了豆豆桌前的玩具。一看兩人都有錯，當時氣憤之余只好停止他們的玩具?，F(xiàn)在想來， 應該告訴他們或協(xié)助他們澄清他們問題的

23、所在，建議解決問題的方法， 并示范如何應付 處理自己的人際關系。因為這即是針對”社會型 ”幼兒的策略。至今令我概念還比較模糊難以分辨和應付的是 ”情感型 ”的幼兒， 由于他們的行為不易察覺，就很難消除他們內心素承受的壓力和傷害， 經過書中的描述， 我認為此類幼兒多為一些性格比較內向的幼兒，應該根據(jù)眼神 情緒來判斷，多提供機會讓幼兒宣泄和表達自己不能控制的緊張敢和恐懼感。你的孤獨，雖敗猶榮讀后感（一）看完這本書， 你要問我書的內容， 我也只能說是關于孤獨的很多故事， 我本不是愛看書的人， 文采也不好， 字復雜一點都不認識?？催^就會忘， 但還是想寫出我看完這本書后的感覺。說到底孤獨這事兒都是自己給

24、自己強加的，我不怕說， 我的確常常感到孤獨。 一個人的時候， 別人無法理解你的時候， 安靜的坐在那里也會突然讓自己陷入孤獨的情緒中，然后自己跟自己在心里憋屈。 我給朋友的感覺總會是大大方方的，不矯情， 不喜歡人家和我玩感動的戲碼，脾氣不好，不熟的人會覺得我不友好，因為我不會對他們笑。（當然，我是這樣覺得他們這么看我的） 很多人都會覺得我是個沒心沒肺的人吧，對事情的態(tài)度很輕松。就算我說我會被一幅圖一句話感動到熱淚盈眶也不會有人信，因為所以認識我的人都覺得我不是那樣的人，我也只能說，這只是我愿意給別人展示的我。因為即便我感動的死去活來，這么多年來，也不愿在人前哭。之前口語課不怎么熟的同學寫介紹我用

25、了outgoing, 這大概對我展示自己的方式的肯定吧。 我也希望我能像我展示的那樣活，這樣就不會偶爾覺得累了。我朋友不多， 按我能說部分真心話的程度來算就只剩下我親姐，還有兩個十幾年的朋友。我不會選擇和人說出我深層次的話，現(xiàn)在不會，以后也不會。 我自小到大并沒有什么影響我的人生，或許我是生來自卑的人。自卑， 又敏感。 敏感到連我自己都會想要抽自己一耳光，何必為了一個眼神一個細節(jié)和自己過不去呢？對朋友，我不愿付出太多，我會用你對我的程度再少一點對你，這樣以后不聯(lián)系也會坦然一點吧。和書里說的一樣，有些話只能說給自己聽，說給別人的，都是加工以后愿意說給你聽的吧。就是這樣，有些事情，就連女生之間很容

26、易問的你喜歡過誰的問題我也只是旁聽，我卻永遠不會開口說，問我一年了， 還是不肯說。不是我做作， 我只是說不出口，有些事情我是真的沒有安全感，我不肯說，是怕我自己為我之前的回憶建筑的城堡被玩笑轟塌。再比如別人問我對她的衣服穿著做評價，就算我認為再丑，我也不會說丑；她行為或許惡心到我，我也不會說。就這樣，才不會輕而易舉被人討厭吧。也很喜歡書里說的人生只有一頭一尾，但一個人真正的人生卻是從你想使勁的那一天開始的。我的理想只有我知道，還有我親愛的 ”哥哥 ”也了解小小，我希望我哪天開始使勁，不是朋友們的嘲諷，而是支持。其實朋友間最見不得的是嘲諷，有些玩笑可以開，有些，關于人生的，關于夢想的，打擊多了，

27、只會讓我以為你是真的不希望我變好。最后，我只想對出現(xiàn)在我人生中的朋友說一句對不起， 我做不到坦白， 做不到親如姐妹親如兄妹。因為我個人的性格已經吃了很多苦， 這些苦你們絕大部分壓根不知道也不會明白，或許你們壓根不在意， 可是我會在意。 我自己的性格我目前還改不了， 從你們對我的評價我也知道我不愿表露的性格未曾影響你們太多。 原諒我對你不及你對我的好， 原諒我學不會安慰不舒服的你，原諒我也請體諒我。我希望隨著年齡的增長我會學會放開心不去多想，學會去享受一個人的孤獨。你的孤獨，雖敗猶榮讀后感（二）簡寧140930偶然的偷得浮生半日閑，就把劉同的你的孤獨，雖敗猶榮這本書看完了，爾后每天忙忙碌碌， 人

28、也越來越懶，讀書筆記也就一拖再拖，拖到了現(xiàn)在才來寫。計劃趕不上變化的事常有， 遇見了卻也往往難以釋懷， 以前還能堅持晚上睡覺前看一個鐘頭的書， 現(xiàn)在卻很勉強了，當然，你不理解，我不怪你，因為這是我的孤獨。一個人吃飯，一個人上課，一個人泡圖書館，塞上耳機就是一個世界，你說你不孤獨，但你從未意識到， 你的孤獨其實已經暴露無疑， 只是沒有人在意而已。 無論你怎么假裝瀟灑，佯作鎮(zhèn)定， 心里難免覺得與這個世界格格不入。你渴望被理解，又害怕被理解，你嘗試著去對每一個人好， 你說愛人者人恒愛之， 但現(xiàn)實中很多人會把你的好當成是理所當然， 當你在需要他們幫助的時候， ()你發(fā)現(xiàn)原來這種東西其實是單向的，并不是

29、平等的，他們并不能如你所愿的給予幫助，你感到挫敗，感到孤獨，沒有人能夠體會到你的感受?？墒窃谶@之后，你還是堅持相信愛人者人恒愛之，這讓我很欣賞你，你的孤獨，雖敗猶榮。曾經聽過這樣一句話：“If you wanna go fast ,go alone ;If you wanna go far ,go together.”,我問過我自己，我的答案是什么，是想go fast 還是想go far , 以前我的選擇是fast ,但我現(xiàn)在會毫不猶豫的選擇far .正所謂，羅馬不是一日建成的，羅馬也不是一雙手就能建成的，是好幾雙手同心協(xié)力的成果。還記得龍應臺的親愛的安德烈里有這樣一句話： “ 人生像條大河， 可能風景清麗，更可能驚濤駭浪。 你需要的伴侶， 最好是那能夠和你并肩立在船頭，淺斟低唱兩岸風光，同時更能在驚濤駭浪中緊緊握住你的手不放的人。 “ 我,相信在不久的某個時間里，總會遇見這樣