師范生高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3000字左右

1、師范生高中教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 3000 字左右 我是一名師范畢業(yè)生，值得開心的是在我的畢業(yè)之旅中，擔(dān)任 了 XX 高中的一名見習(xí)教師，這樣讓從中收獲了很多，下面就讓我來 跟大家分享下我的實(shí)習(xí)情況吧！當(dāng)汽車緩緩從 Xx 一中駛出，懷著復(fù)雜心情的我知道， 難忘的實(shí) 習(xí)生活就在此畫上了句號 ! 有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道 別的話都不敢對全班同學(xué)說出， 離別太傷感， 怕此次道別會演變成淚 別!回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活。因?yàn)椋抢?有我忙碌的身影，有我和隊(duì)友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。 在那里的生活是快樂的、充實(shí)的。經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與 樂，

2、更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。八個(gè)星期，不僅是我們 初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習(xí)的八個(gè)星期?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也 深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作讓我體驗(yàn)了做教師和班主任的工作， 體會到了教 育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中 學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、 措施。下面我從三個(gè)方面來總結(jié)我的實(shí) 習(xí)工作：總結(jié)一：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四化學(xué)反應(yīng)原理，一 個(gè)班每周四節(jié)課。 在第一周見習(xí)的聽課過程中， 我基本上了解了課程 進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。 一中的老

3、師都非常的優(yōu)秀， 他們各具特 色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在 我上課期間，指導(dǎo)老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價(jià)總結(jié)， 同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課， 學(xué)習(xí)他們的長處。 在這期間， 讓我學(xué)到了許多以前沒學(xué)過的實(shí)踐知識，也讓認(rèn)識到了自身的不足， 對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師 一起做總結(jié)工作。這里詳細(xì)說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧 ! 我教的是高二七班、 八 班和九班的化學(xué)， 經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況， 我發(fā)現(xiàn)這三個(gè) 班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。 由于必選修課本知識的跨度相對較 大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的

4、困難。 課下聊天時(shí)， 都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難啊 ! ”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵 他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí) 的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律， 找到適合自己的學(xué)習(xí)方法， 就會慢慢地找到 學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著 如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的 學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上， 基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況， 給他們那進(jìn)行了相關(guān)知 識的補(bǔ)充。同時(shí)， 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情 緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)動力。Xx 一中的教師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任一 定要在上班時(shí)間留在辦公室里， 所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒 課和沒安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。 學(xué)生反映說即使有不 明白的地方也找不到老師為其答疑。 為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔 導(dǎo)，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他 們的不明白之處。 同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情慢慢高漲， 連很多平時(shí)不怎 么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑， 包括課上聽 不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn) 他們的課堂效率很低， 課堂上重復(fù)了好幾次的題型， 還是不會做相同 類型的作業(yè)， 如化學(xué)

6、平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算， 至今仍有好一部分學(xué)生是 不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣， 該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊” ， 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。 一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué) 作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題。答疑時(shí)，我會讓這種類型 的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)， 若還是不懂，再給他們講解， 避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 存在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生，課后抽時(shí)間對其 加以引導(dǎo)。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同 時(shí)，

7、在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。 此外還參與了月考考試的評卷、統(tǒng)卷工作，實(shí)際操作了如何使用 Xx 一中教師工作系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排 名。實(shí)習(xí)期間的上課階段， 我總計(jì)新課和重復(fù)課加起來有 30 節(jié)。但 是我的課時(shí)間隔較長， 這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材， 與指導(dǎo)老 師和同專業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備 課，詳細(xì)寫教案， 做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況改了又改， 盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂， 很好地吸收相關(guān)知 識，讓課堂效率達(dá)到最高。 然后才交給知道老師審批，在指導(dǎo)老師地 批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如高二年級化學(xué) 科組各老師、不同學(xué)科的老師、 隊(duì)友以及高一年級每周五的化學(xué)匯報(bào) 課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們 的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身