體育教師的教學藝術思考

1、體育教師的教學藝術思考特征碼標簽:特征碼體育教師的教學藝術思考作者/胡 敏體育教師在課堂上講課，就像演員在舞臺上表演一樣，要講究藝術性。但是，體育教師的這種表演比其他的舞臺表演要求更高、任務更重。它不僅要給人以美的享受，而且要把知識傳授給學生，使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。一、要有良好的外在形象體育教師在課堂中的教學，只有使語言、表情、體態(tài)、板書、動作等各種因素統(tǒng)一起來，達到協(xié)調一致，才能取得好的教學效果。如果某一個方面沒有達到教學的要求，就會影響課堂教學的質量。比如一個教師在授課中語言粗雜，聲音嘶啞，表情呆滯，體態(tài)臃腫，說話結結巴巴，他的教學質量是無論如何也不會高的。因此，教師在上課的

2、時候一定要做到衣著整潔，款式適宜，聲音洪亮，口齒清楚，語言簡潔，并使用普通話，表情要自然大方，動作要靈活自然。二、要因材施教課堂教學必須從客觀實際出發(fā)，考慮到學生的年齡特點、思維能力及知識基礎，考慮到各類學生接受能力的不平衡性，要采取多種方法，啟發(fā)學生積極思維，有針對性地進行教學，要讓學生積極參與教學過程，主動、自覺地進行學習，在輕松愉快的氣氛中完成學習任務。三、要把教書與育人并重教師的課堂教學從形式上看是把知識傳授給學生，但實質內(nèi)容是讓學生學會做人，把握教材、提高能力。教師的課堂授課是一種人格示范，對學生的影響是其他人無法代替的。教師必須既教書，又育人，把身教與言教緊密結合起來，使學生在潛移

3、默化中健康成長。記得在一次體育課的教學中發(fā)生了這樣一件事：任課老師在教學中突然闌尾炎發(fā)作，劇烈的疼痛使他大汗淋漓，他完全可以停止教課，但他沒有這樣做，他以鋼鐵般的毅力堅持把課講完，當下課鈴響起后，他卻倒在了體育場上。事情過后，一個學生在日記中這樣寫道：“當看到了老師的敬業(yè)精神，我的心弦受到強烈的震動，我終生難忘老師對我們的付出，我也永遠不會辜負老師對我們的期望?！庇纱丝梢?，榜樣的力量是多么的強大。四、要不斷提高自己的素質要提高教師的課堂教學藝術，就必須提高教師本身的素質，教育者要先受教育。對體育教師的素質要求是多方面的，他們必須對所教學科具有扎實的理論基礎，對其他有關學科具有多方面的藝術才能，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。如果教師不注意自身的業(yè)務提高，只靠吃過去的老本來教書，他的課堂教學藝術就成了無源之水、無本之木，是無論如何也不會把課教好的。因此，教師要有切實可行的學習目標，活到老，學到老，提高到老。課堂教學的藝術關系到知識的傳授，關系到合格人才的培養(yǎng)，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，使學生健康全面地