如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性呢？

1、要如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1、以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個(gè)信息交流過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習(xí)的主人。例：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)的例子2、以課本為主。考試題目，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，問題設(shè)計(jì)的角度新，題量大，對能力要求高。根據(jù)這些特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活地運(yùn)用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)?！奥犨^了我忘記了，看

2、過了我記住了，做過了我理解了” -“動手做”理念因此，我們必須扎扎實(shí)實(shí)地抓住課本的知識點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。3、以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排好講練時(shí)間；充分利用35分鐘的時(shí)間，向35分鐘要質(zhì)量，打造高效的課堂。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西練要練出新花樣，做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。例子：200除以25的巧算學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之效。4、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必

3、要條件。對某種能力的培養(yǎng)和考核，必須以相應(yīng)的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上。知識+方法=能力，要提高復(fù)習(xí)效率，一些數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)該讓學(xué)生記憶的就必須記住，因?yàn)橹挥芯邆湟欢ㄖR基礎(chǔ)才能熟練地運(yùn)用一定的解題方法，溝通知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用知識的能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機(jī)械重復(fù)，關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知識轉(zhuǎn)化,并產(chǎn)生新鮮感，努力做到缺有所補(bǔ)、學(xué)有所得 5、精選習(xí)題，靈活多變，拓展提高我們在新課教學(xué)時(shí)講究練習(xí)方式方法的新穎多變，復(fù)習(xí)課同樣如此，練習(xí)設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)綜合性、靈活性和發(fā)展性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意

4、識，讓不同層次的學(xué)生都有不同方面的提高，在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，根據(jù)復(fù)習(xí)課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有選擇的設(shè)計(jì)練習(xí)，既要考慮到知識的廣度和深度，還要選用富有代表性、典型性和針對性的習(xí)題，精講精練，杜絕偏題怪招。讓訓(xùn)練點(diǎn)源于教材而又別于課本。1、注重基礎(chǔ)性練習(xí)：復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)。2、注重一題多變，掌握解題技巧在數(shù)學(xué)教學(xué)中,注重一題多變,對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和鍛煉思維的靈活性以及創(chuàng)新能力有著舉足輕重的作用，教師若能恰到好處地進(jìn)行“一題多變”，不僅可以提高教學(xué)效果，擴(kuò)充知識容量，而且對促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)很有益處，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生全面掌握知識的一條捷徑。 3、注重練習(xí)設(shè)計(jì)要具開放性數(shù)學(xué)開放

5、題是最富有教育價(jià)值的一種數(shù)學(xué)問題的題型，是積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，激活學(xué)生思維的一個(gè)切入口。它具有的靈活性、多向性，有利于擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，使學(xué)生把機(jī)械的模仿轉(zhuǎn)化為探索和創(chuàng)造。 6、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是邏輯嚴(yán)密，抽象思維，它的教學(xué)過程不僅僅是知識的傳授過程，更重要的是能力的培養(yǎng)過程。多媒體技術(shù)以其兼容性強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂上將展

6、示文字、圖片、圖像、聲音融于一體，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，使學(xué)生多種感官接受刺激，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的密度，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。 A、運(yùn)用多媒體能有效節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間在復(fù)習(xí)教學(xué)中，有時(shí)需要出示大量的內(nèi)容。如概念、規(guī)律性的結(jié)論、概念的區(qū)別與聯(lián)系、介紹一些數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用、精心選擇的練習(xí)題、對學(xué)生的作業(yè)講評等等，在傳統(tǒng)的教師黑板粉筆教科書學(xué)生的教學(xué)模式下，教師板書需較長的時(shí)間，而使用多媒體出示則快捷得多。既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，還可以大大增加課堂教學(xué)的容量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。b、運(yùn)用多媒體能有效降低復(fù)習(xí)的難度數(shù)學(xué)內(nèi)容具有高度的抽象性，而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過渡的，對數(shù)學(xué)中比較抽象的內(nèi)容，不少學(xué)生感到難以理解。無論教師是多么善于表達(dá)、比擬，也難以表達(dá)出抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。借助多媒體輔助教學(xué)可使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的數(shù)學(xué)問題動態(tài)化、復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡單化等，把符號、語言文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，使學(xué)生所學(xué)的知識以圖表、彩色文字、動畫、游戲等多種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生動眼、動手、動耳、動腦，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識的理解，使學(xué)生通過多個(gè)感官來獲得相關(guān)信息，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率，從而降低教學(xué)的難度。 特別是在復(fù)習(xí)空間與圖形這一領(lǐng)域顯