獅子和兔子簡案MicrosoftWord文檔

1、北師大版小學語文二年級下冊第十單元：動腦筋獅子和兔子（教案）新鄉(xiāng)市實驗小學 呂堃一、 教學目標（一） 知識與技能：1、 認讀本課生字、新詞，練習正確書寫。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。（二） 過程與方法1、 借助拼音認識生字，聯(lián)系上下文理解詞語。2、 通過讀讀、議議，了解獅子與兔子的表現(xiàn)。（三） 情感、態(tài)度與價值觀理解兔子最后說的話，懂得遇到問題，光憑力氣和發(fā)脾氣是不行的，應(yīng)該積極動腦筋，想辦法去解決問題。二、 教學重點、難點1、 正確識記生字，并加以書寫。2、 讀懂課文，受到思想教育，養(yǎng)成動腦筋解決問題的習慣。三、 教學準備多媒體課件四、 教學時間一課時五、教學過程（一）談話導入、揭示

2、課題。(ppt1-2)今天老師帶大家到童話王國去認識兩只小動物，一只是獅子，一只是兔子。在你的印象中，獅子是個什么樣的動物呢？那兔子又是一種怎樣的小動物呢？獅子和兔子這兩種小動物之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？今天，我們就一起來學習一篇童話故事獅子和兔子。（二）初讀課文、認識生字。(ppt3-30)1、初讀課文，整體感知2、再讀課文，畫出生字下面請大家再來默讀一遍課文、用鉛筆把不認識的生字圈起來吧！【課件】先跟老師來讀一讀吧！3、自學生字上節(jié)課我們已經(jīng)復習了“認、想、寫、用”的識字方法，你們還記得怎樣使用這種識字方法嗎？【錄音】這節(jié)課我們還來用這種方法自己學習生字好嗎？遇到疑難問題可以向別人請教，

3、也可以小組討論。4、匯報自學情況5、重點指導：“醒、解”這兩個字筆畫很多，寫起來容易出錯，咱們就一起來書空一遍吧。6、寫生字：請拿出鉛筆和生字本在田字格里把這些生字認真地寫一寫吧。7、檢測生字詞看，在這些螞蟻身后藏著很多生字詞語。下面咱們來個捉螞蟻比賽，看誰捉得又快又準，準備好了嗎？【課件】 （三）品讀課文、交流感悟 (ppt31-51)1、學習第1自然段。 請同學們打開課本，大聲地有感情地朗讀第一自然段，想一想：故事中的獅子是一只什么樣的獅子呢？你能找到課文中的語言來回答嗎？【課件】你們能讀出獅子那百獸之王的威風勁兒嗎？那就大聲地來讀一讀吧。【錄音】讀了這一段你覺得它還是一只怎樣的獅子呢？能

4、用自己的話來說一說嗎？那你們能通過自己的朗讀讓大家感受到它的驕傲和自以為是嗎？【錄音】他們讀得怎么樣呀？來評價評價吧。那你覺得獅子都看不起哪些小動物呢？2、學習2、3自然段這只力大無窮的百獸之王也有遇到麻煩的時候，課文中的獅子遇到了什么麻煩呢？請同學們先默讀2、3自然段，再告訴老師答案。默讀的時候要做到不出聲、不指讀。想好了嗎？我聽到有同學說：一群紅螞蟻爬到了獅子身上，咬得它又疼又癢。同學們，你們有過又疼又癢的感覺嗎？那滋味一定很難受對嗎？大獅子也一樣，一開始它在舒服地曬太陽，后來又被紅螞蟻咬得這么難受，你們能通過自己的朗讀讓別人體會到大獅子的舒服和難受嗎？紅螞蟻的叮咬又疼又癢，實在讓獅子難以

5、忍受，面對自己遇到的麻煩，獅子是如何對待的？請同學們用自己喜歡的方式朗讀第三自然段，讀完后用鉛筆畫出描寫大獅子動作的詞語?！菊n件】你們畫的是這些詞語嗎？那就把自己當成那只大獅子，有感情地讀一讀這一自然段吧，讀的時候頭腦中要想象著獅子的表情和動作。從大獅子的動作中你們能體會到它此時是什么心情嗎？它會大聲地吼些什么呢？【錄音】那它又蹦又跳是為什么呢？【錄音】它在地上不停地翻滾著又是為什么呢？【錄音】可結(jié)果怎樣呢？是呀，結(jié)果它累得筋疲力盡，還是趕不走紅螞蟻?！敖钇ＡΡM”是什么感覺呢？你們在什么時候有過這種感覺？那大獅子為什么會筋疲力盡呢？對，因為獅子光憑力氣和發(fā)脾氣來解決問題，結(jié)果用盡了力氣也解決不

6、了。這段話描寫得多么生動形象呀！同學們，你們能表演表演獅子的表情和動作嗎？那再來有感情地讀一讀這段話吧。3、學習47自然段獅子的這些表現(xiàn)被兔子看在眼里，【課件】兔子蹲在一邊哧哧地笑。什么是“哧哧地笑”呢？對，“哧哧地笑”指的是忍不住笑出聲來。你們能做一做這個表情嗎？做得很好，小兔子們，你們在笑什么呀？【錄音】小結(jié)：是呀，兔子在笑獅子遇到困難只顧著發(fā)脾氣和花力氣，卻根本解決不了問題。看到一只不起眼的兔子在一旁發(fā)笑，獅子又是如何表現(xiàn)的？請同學們大聲地有感情地讀一讀第五自然段。此時此刻，獅子是什么心情呢？嗯，用書上的話說就是“惱羞成怒”?！皭佬叱膳笔鞘裁匆馑寄?？今天老師要教給大家一種理解詞語的新方

7、法，那就是把詞語拆開來一個字一個字地理解。“惱”是惱火的意思。獅子為什么而惱火呢？ “羞”是羞愧的意思。獅子為什么覺得羞愧呢？又惱火又羞愧，終于使它發(fā)怒了，這就叫“惱羞成怒”。獅子惱羞成怒時是怎么說的？那它還會對兔子說些什么呢？【錄音】面對蠻不講理的獅子，兔子又是怎么做的呢？【課件】 “笑嘻嘻”說明什么呢？對，說明小兔子很寬容，不跟獅子斤斤計較，而且呀，它還教給了獅子趕走紅螞蟻的方法。誰愿意當小兔子，笑嘻嘻地讀一讀這句話呀？這句話提醒了獅子，它會怎么想呢？那他又是怎么做的呢？咱們請一位同學給大家讀一讀第七自然段吧。【錄音】“立即”是什么意思呢？你們能用找近義詞的方法來理解嗎？對，“立即”就是“

8、馬上、立刻”的意思。這說明小兔子說的辦法非常有效。我們把獅子的方法和兔子的方法比一比，【課件】看你發(fā)現(xiàn)了什么。同學們一定發(fā)現(xiàn)了，獅子的辦法費了很大的力氣，花了很長的時間，也沒把紅螞蟻趕走，而兔子的辦法輕輕松松立刻就沖走了紅螞蟻。4、學習第八自然段看到這兒，你們明白了什么道理呢？咱們一起來讀一讀課文的第八自然段，用鉛筆畫出兔子想讓獅子明白的道理吧。畫好了嗎？你來給大家讀一讀吧！【錄音】那么想要解決問題，必須怎么樣呢？【課件】對，必須多動腦筋，想辦法。如果你是這只大獅子，這時你最想對兔子說些什么呢？【錄音】5、總結(jié)升華，分角色朗讀課文學完了，咱們再回過頭來看看故事中的兩只小動物，它們又給你留下了什么印象呢？噢，有同學說：獅子雖然剛開始很自以為是，不愛動腦筋，可是后來聽了兔子的勸告，解決了問題，還主動承認了錯誤。也有同學說：兔子很寬容，也很熱心，而且樂于助人。既然大家這么喜歡它們，咱們就來分角色朗讀一遍課文吧?！菊n件】（四）拓展延伸,深化主題 （ppt52-53）1、他們讀得多好呀，同學們，你們也動動腦筋，想想還有什么辦法能幫獅子趕走螞蟻嗎？2、在生活中，你們有沒有遇到過困難？又是怎樣想辦法解決的呢？在四人小組內(nèi)交流交流吧！【課件】3、老師還聽說，在三國時期有一個大將軍叫張飛