五年級下冊語文教案松鼠第二課時語文A版_第1頁
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文檔簡介

1、8、松鼠（第二課時）教學目標1. 激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。2. 有感情地朗讀課文，鼓勵學生背誦自己喜歡的一個自然段，并嘗試復(fù)述。3. 培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生命的情感。教學重點：理解課文，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情，并有感情地朗讀課文。教學準備： 課件教學過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習松鼠（板書課題）二、整體感知1. 學生自讀課文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不減字、不錯字。2. 請三名同學讀課文。3. 讀完后說一說，松鼠是一種怎樣的小動物？三、精讀品悟圍繞“小松鼠那么可愛， 你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學生的交流，教師相機從四個方面組織教學。第 1頁（一）

2、外形的美 你 得松鼠哪兒最美？引 學生抓住“玲 ”“美 的尾巴”“毛茸茸”等 體會松鼠的美 。采用個人 、 、 三種方法 出松鼠的美 以及喜 之情，之后出示 后填空 ，學生填一填， 一 ， 累 言，了解文章的寫作 序。（二） 作的機敏此段重點句是“只要有人稍微在 根上觸 一下，它 就從 里跑出來， 在 枝底下，或者逃到 的 上去”，啟 學生從“只要就”“觸 ”等 體會松鼠的機靈。引 學生 出小松鼠的機靈 兒。（三）搭 的 明假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介 搭 的 程。 學生上臺展示，教 指 學生用上表示先后 序的 “先再然后”。 ，會 我 很清楚地了解松鼠搭 的 程。小 ：看來， 些表示先后次序的 ，作用 真不小呢。集體 部分， 一步 的作用。（四）吃食 的有趣第 2頁要知道吃什么？怎么吃？讓學生模仿一下吃食的動作。然后圍繞三個“它們”進行教學。四、積累運用創(chuàng)設(shè)情境，讓學生扮成小松鼠，用第一人稱的方法，創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識融合進來。教師引導(dǎo)：不光小松鼠可愛，其他小動物也非常可愛。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動物?，F(xiàn)在你能像課文一樣， 寫一段話來描繪這種小動物的一個特點嗎？學生練筆，互相交流。五、拓展延伸課后大家可以辦一張關(guān)于動物的手抄報，然后我們可以在學校宣傳欄里辦一次關(guān)于動物的專欄，讓叔

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