2021年小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)體會

1、精編word文檔 下載可編輯我隨同第六協(xié)作片的全體小學(xué)的校長一起來到xx省名校xx市xx實驗小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)。短短的兩天時間，有機會走進(jìn)實小、感受到實小的同仁們?yōu)榱髓T造xx實驗小學(xué)這一品牌付出的艱辛努力和取得的豐碩成果、心靈為之震撼。走近實小xx實小，校園并不大，屬小家碧玉那種，但給人的王者之氣卻是撲面而來。門前xx省“實驗小學(xué)”的匾牌望之讓人起敬。走進(jìn)大門回廊，校門內(nèi)右側(cè)的匾牌上xx文明單位、現(xiàn)代教育實驗學(xué)校、xx省教科研實驗基地、xx省陶行知研討實驗學(xué)校等匾牌既昭示著學(xué)校辦學(xué)的豐碩成果，更彰顯著學(xué)校的辦學(xué)品位與辦學(xué)特色。走進(jìn)校園，典雅精致的“為中華之崛起而讀書”的影壁被花團錦簇，緊挨的國旗臺上

2、空，鮮艷的國旗迎風(fēng)飄揚。站在操場中間回頭望，陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！辫傇诮虒W(xué)樓中間。這，一語中的教育的本質(zhì)與真諦，也昭示著實小人的不懈追求。走近校長有一句話有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校?？匆凰鶎W(xué)校如何，首先看這所學(xué)校的校長如何，因為校長是一校之魂。對于該校的王其明校長，我是早已聞名且是大名貫耳，但接觸的機會并不多。短短的兩天時間也只是在最后的半天的校長交流會上接觸了1次，但印象極其深刻。且不說他那一連貫的頭銜、且不說他那實施學(xué)校精細(xì)化管理，辦好人民滿意的教育的輔導(dǎo)講座，但聽那一段話便知實小之魂的魅力對學(xué)校而言“我們實小要在一至兩

3、年的努力下，楚小人要走進(jìn)央視春晚，走進(jìn)中央體育頻道挑戰(zhàn)小勇士，走進(jìn)南極考察隊。要逐步打造出xx實驗小學(xué)的教育品牌?！睂處煻浴拔覀円試?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，嚴(yán)密的過程管理程序、嚴(yán)格的質(zhì)量評估發(fā)展教師，鑄師魂、練師能，引領(lǐng)他們做一名有愛心的教師?！睂W(xué)生而言“我們將通過有鮮明楚小特色的德育工作和活動，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從校內(nèi)走向校外，從學(xué)習(xí)走向生活，在實踐體驗中提升素養(yǎng)?！边@些，對我今后的學(xué)校管理工作有許多的啟迪。走近教師教師第一，學(xué)生第二，有了教師的發(fā)展方能有學(xué)生的發(fā)展，方能有學(xué)校的發(fā)展。蹲點兩天，坐在實小的教室中聆聽了4位實小教師的課，雖不是耳目一新，但他們的執(zhí)教理念、設(shè)計卻是著實讓

4、人嘆服。張小玉老師把小池塘演繹著美輪美央，邵娟老師的認(rèn)識角課，質(zhì)樸而典雅，讓孩子在思辨中成長。胡春松老師的鄭和下西洋上得大氣磅礴，讓在場的所有人不僅深切感受到鄭和遠(yuǎn)航的智慧和勇氣，更感受到胡老師對文本的準(zhǔn)確定位、把握和恰到好處的挖掘，表現(xiàn)出他的大家風(fēng)范。孫佳斌書記的評課更是讓我發(fā)出由衷的折服他既為幾節(jié)課精確地畫龍點睛，又讓我們了解課堂教學(xué)背后的學(xué)校集體智慧的高度，了解了什么是從課標(biāo)出發(fā)，在尊重文本的基礎(chǔ)上對教材的準(zhǔn)確把握和深度、適度的挖掘。從教師辦公室邊走過，匆匆一瞥。實小老師在辦公桌前悉心輔導(dǎo)學(xué)生的身影令我感動。實小老師傳幫帶的身姿讓我感動。實小老師在知心話吧中用愛心為學(xué)生架起心橋的場面以及

5、孩子們純真的小臉讓我感動。走進(jìn)去，在實小老師辦公桌前駐足，他們批閱每日一練的細(xì)心、精心和耐心讓我折服。在學(xué)?！皹s譽室”中，看到那一張張教師獲獎證書更讓我由衷地嘆服一所學(xué)校兩位特級教師，有省紅杉樹獲得者，僅受省級的表彰的老師，在省級教科研活動獲獎的老師就比我校的老師總和還多得多！是什么力量讓這些老師專注于教壇，奮力而前進(jìn)？坐在接待室中，聽了陳大春副校長的教學(xué)管理講座，我豁然洞開！陳校長的講座告訴我，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量來自于校長的高度的精細(xì)化管理和人文化管理的結(jié)合，學(xué)校的教師能實現(xiàn)可持續(xù)的快速成長來自于校長為老師們創(chuàng)設(shè)的一種“規(guī)范而自由”的教育生活，一種身體處在規(guī)范化管理之下而心靈充滿自由的教育生活。

6、走近學(xué)生學(xué)習(xí)之余，走出室外，實小學(xué)生正在為了迎接“xx市大課間活動觀摩”而精心準(zhǔn)備。操場上的師生看似忙，但不亂，在教師的組織下，正一招一式地操練著。如果不是有一個話筒，你一眼很難分辨出誰是老師誰是學(xué)生。因為，人人都在一招一式地操練著，真可謂是有其師方有其生！路過操場，想找一片紙屑真的很難。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見西北角上有一處，還未來得及細(xì)觀，一位紅領(lǐng)巾已悄然飛至伸手撿起那張紙片扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶，轉(zhuǎn)過身來，望見了我們，脫口而出老師，您好！我心里一陣漣漪昨天聽陶愛忠主任的落實小事德育、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成、全面提高德育實效；深化精細(xì)管理、打造特色品牌、傾力提升德育品位的報告已經(jīng)窺知一斑，今天看學(xué)生的實踐，真的感受到

7、實小的小事德育做得比講的還好！實小學(xué)生的精彩表現(xiàn)不光在課堂上，更多的是課外！這樣的學(xué)生怎能不惹人喜愛，這樣的學(xué)校難怪會門庭若市，令人趨之若騖的！一切使然，校長使然，教師使然，學(xué)生使然，無愧乎名校！走出實小，回到學(xué)校靜坐而思如何借鑒名校，推進(jìn)我的學(xué)校發(fā)展，我的教師發(fā)展，我的學(xué)生成長？啟示一校長要有教育思想、要有教育理想，更要有把自己的教育理想落地的舉措。王其明校長的教育思想是“建設(shè)有文化的校園，打造有愛心的教師、培育有創(chuàng)見的學(xué)生”并以此來推動學(xué)校發(fā)展。同時，他又有自己的教育理想 ，就是要提升學(xué)校的教育品牌，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，把自己的學(xué)校推向全國。他的舉措是實小要在一至兩年的努力下，楚小人要以自

8、身的實力走進(jìn)央視春晚，走進(jìn)中央體育頻道挑戰(zhàn)小勇士，走進(jìn)南極考察隊。要逐步打造出xx實驗小學(xué)的教育品牌。他的舉措是竭盡全力向外層擴展，向空間拓展，創(chuàng)建最優(yōu)化的校園環(huán)境，積極落實精細(xì)化和人文化管理，不斷引領(lǐng)教師擁有愛心，做“求真、求實、求是”的名師，實施真正意義上的素質(zhì)教育，讓每個孩子都能健康地快樂地成長。在我們學(xué)校的教學(xué)樓上我也打出了我們的教育理想讓每個孩子從這里走向成功！“會關(guān)心、會學(xué)習(xí)、會欣、會創(chuàng)造”。但我還沒有我自己的“三步走”！實際工作上有多少程度落地呢？只有我自己知道！啟示二校長要用一個共同的愿景來凝聚人心，使學(xué)校、教師、學(xué)生獲得發(fā)展的動力。人是懶惰的，教師也是一樣。然而，在實小，我們

9、看到的教師是勤奮的、是敬業(yè)的。因為王校長正在用一個美麗且可及的共同愿景引領(lǐng)著他們，那就是把xx實驗小學(xué)這一教育品牌推向全國。而且，他在一步一步的實施。新年初，我們的胡局長也已經(jīng)提出了我們xx教育的共同發(fā)展愿景，即“四有”。目前，全區(qū)上下正在如火如涂地實踐著。回顧我們的學(xué)校，我們的共同愿景是什么？我的目標(biāo)是培養(yǎng)“知書達(dá)禮”的人。借助這一美好愿景，我們將在“學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)提升”等方面做出努力。我們期待這一美好愿景早一日在我們校園中實現(xiàn)。啟示三校長要魂牽學(xué)校、魂牽師生，引領(lǐng)團隊在落實精細(xì)化管理的過程中注重細(xì)節(jié)、堅持落實，把簡單的、平凡的事情作好，走好學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)品牌，提升學(xué)校品牌質(zhì)量，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。蹲點這幾天，王校長真的很忙！但再忙，他沒有忘記學(xué)校門口公示欄黑板上的公告。再忙，他沒有忘記過問自己的老師公開教學(xué)課堂的表現(xiàn)。再忙，他沒有忘記還有他一幫弟子在等著聽他的講座。實踐中，他能引導(dǎo)助手們把諸如“扎實訓(xùn)練好一年級學(xué)生的常規(guī)”、“扎實抓好抓實四、五、六德育工作常規(guī)”、“定量和定性結(jié)合做好沒每一次教學(xué)常規(guī)調(diào)研測試的分析”等等工作做精細(xì)、做到極致。我們呢？的確，在學(xué)校管理方面