北師大版四上《探索與發(fā)現(xiàn)(二)乘法結(jié)合律和交換律》教案

1、北師大版四上探索與發(fā)現(xiàn)（二）乘法結(jié)合律和交換律教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的過(guò)程和方法。2、技能目標(biāo)：通過(guò)探索活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律、交換律，并懂得用字母進(jìn)行正確的表示，使學(xué)生在理解乘法結(jié)合律、交換律的基礎(chǔ)上，會(huì)對(duì)一些乘法算式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的結(jié)合律。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、講解法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：課前三分鐘：口算練習(xí)一、談話導(dǎo)入S：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有許多有趣的規(guī)律。今天，我們?cè)僖黄饋?lái)探索，看看我們還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？二、給出圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律S：濟(jì)南長(zhǎng)途汽車站

2、里一片繁忙，人來(lái)車往，濟(jì)南汽車站也第 1頁(yè)因此被稱為是“中華第一站”。老師這里，有2019 年濟(jì)南汽車站一天中中巴和大巴運(yùn)送旅客的情況分析，你能看的懂這個(gè)表格嗎？T：能。S：好，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)表格告訴了你什么信息呢？T：中巴每天發(fā)車960 輛，平均每車20 人，大巴每天發(fā)車640輛，平均每車36 人。S: 同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的信息。那誰(shuí)能根據(jù)這些信息試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？T：中巴一天運(yùn)送多少人？S：哦，我們同學(xué)提出了這樣一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能替他解答解答？T：96020S：咱們同學(xué)太聰明了，那老師提高個(gè)難度，想讓你們幫老師算算中巴車周一到周五共運(yùn)送乘客多少人呢？你們能解答出來(lái)嗎？T：能。S：好，

3、拿出老師給你們準(zhǔn)備的練習(xí)紙，把你的答案寫(xiě)在練習(xí)紙上。（找兩位同學(xué)到黑板板書(shū)他們不同的做法，然后分別讓他們解釋為什么這么做。 ）S：我們請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么算的。T：先算出中巴車一天運(yùn)送乘客多少，然后再乘以5，計(jì)算出第 2頁(yè)五天共運(yùn)送乘客多少。S：哦，你真棒，那另一位同學(xué)你是怎么想的呢？能給大家解釋解釋你為什么這么做嗎？T：我先算出一輛中巴車五天運(yùn)送多少乘客，然后乘以總共有多少輛，就得出總共運(yùn)送多少人。S：解釋的太棒了，（教師同時(shí)將兩種算式抄在黑板左上部分）我相信大家也都聽(tīng)懂了這位同學(xué)的想法。同學(xué)們找到了兩種方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，既然都是解決這個(gè)問(wèn)題的方法，那兩個(gè)式子之間我能不能用“=”連接？

4、T: 能。S: 好，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)式子有什么異同點(diǎn)嗎？T: 相同點(diǎn)是三個(gè)數(shù)相乘，并且結(jié)果相同。S: 你的眼睛真是雪亮雪亮的，這么快就發(fā)現(xiàn)了相同點(diǎn)，那同學(xué)們?cè)僬艺矣惺裁床煌c(diǎn)呢？T: 第一個(gè)式子是前兩個(gè)數(shù)先相乘，然后再乘第三個(gè)數(shù)，第二個(gè)式子是后兩個(gè)式子先乘，再乘以第一個(gè)數(shù)。S: 同學(xué)們太棒了，這么快就找到了相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，哦，這好像是一個(gè)規(guī)律，哪位同學(xué)可以起來(lái)總結(jié)一下我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？S：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)先乘，再乘第三個(gè)數(shù)，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變。第 3頁(yè)T：那是不是所有的式子都有這樣的規(guī)律呢？你能不能舉出個(gè)類似的式子來(lái)驗(yàn)證一下呢？同學(xué)們先

5、自己想，然后在小組內(nèi)討論交流，交流好的小組坐好。我們來(lái)看看哪個(gè)小組最先完成。（小組討論，交流想法。 ）三、組展示，驗(yàn)證猜想T: 看來(lái)大家想法很多，討論的這么激烈，誰(shuí)想上來(lái)給老師和同學(xué)們展示一下你們小組交流的內(nèi)容呢？（師投影展示生舉出來(lái)的例子）T: 哦，看來(lái)大家都找到了不少的例子來(lái)證明我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律啊。這也說(shuō)明了，我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，確實(shí)是存在的。前面我們剛學(xué)了用字母表示數(shù)，那誰(shuí)能用字母表示一下這個(gè)規(guī)律呢？S: （ab） c=a（ bc）T: 同學(xué)們?cè)趺催@么聰明?。磕谴蠹以傧胂?，前面我們學(xué)習(xí)了加法的結(jié)合律和交換律，既然乘法中存在結(jié)合律，那會(huì)不會(huì)存在著交換律呢？S: 會(huì)。T: 光說(shuō)老師可不相信你們，你

6、們能舉出來(lái)個(gè)例子嗎？S:1 2=21S:2 11=112T: 這樣的例子我們能不能舉完??？第 4頁(yè)S: 不能。T: 那我們又用大量的實(shí)例來(lái)證明了乘法中，同樣也存在著交換律。誰(shuí)能用字母來(lái)表示表示呢？S:a b=baT: 看來(lái)咱們同學(xué)都是些聰明的人，這么快就發(fā)現(xiàn)了乘法運(yùn)算中的規(guī)律（板書(shū)課題） 。其實(shí)數(shù)學(xué)中，我們不止從最后的結(jié)論中學(xué)習(xí)到知識(shí)，我們還可以從我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)?；叵胛覀儎偛艑W(xué)習(xí)的過(guò)程，我們經(jīng)歷了哪些過(guò)程呢？T: 首先，我們通過(guò)觀察例子，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律；然后，我們猜想出來(lái)了規(guī)律，然后舉出了大量的實(shí)例來(lái)驗(yàn)證規(guī)律，最后，得到了結(jié)論。這就是我們數(shù)學(xué)研究的一般思路。四、理解規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律T

7、: 同學(xué)們真棒！學(xué)了馬上就會(huì)用。有的同學(xué)該問(wèn)老師了，我們都會(huì)了乘法運(yùn)算，那還費(fèi)勁學(xué)這個(gè)運(yùn)算律干什么呢？我們來(lái)看這一題， 12578，你能用簡(jiǎn)便的方法算出結(jié)果嗎？在練習(xí)紙上試一試。（找一位同學(xué)到黑板板書(shū)）T: 同學(xué)們坐的差不多了，我們來(lái)看我們班的xxx 的做法，你能給大家解釋解釋你為什么這么做嗎？S: 將 125 和 8 先乘，就能得到整數(shù) 1000，這樣就能很快算出結(jié)果了。第 5頁(yè)T: 哦，把 125 和 8 先乘，得到整數(shù)，這樣計(jì)算就簡(jiǎn)便了，那為什么能把8 和 7 交換位置?。縎: 因?yàn)檫\(yùn)用了乘法的交換律。T: 同學(xué)們能不能想想我們以前的什么知識(shí)運(yùn)用到了乘法的交換律？T: 想不起來(lái)了？老師來(lái)提請(qǐng)你吧。前面我們運(yùn)用了交換律的方法將兩個(gè)因數(shù)交換位置再乘一次來(lái)檢驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)，而且我們?cè)诔朔谠E中也涉及到了乘法的交換律，例如，七八五十六，我們可以得到什么算式？S:7 8=56，87=56T: 這里，我們就已經(jīng)涉及到了乘法交換律了。T: 好了，學(xué)了這么多知識(shí)，我們來(lái)做些練習(xí)題檢測(cè)一下吧。五、課堂練習(xí)1、（ 1）23254（ 2）402352、一套書(shū)有