北師大版數(shù)學(xué)《東西南北》說課稿

1、北師大版數(shù)學(xué)東西南北說課稿您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)東西南北說課稿文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 北師大版數(shù)學(xué)東西南北說課稿東西南北是北師大版二年級(jí)上冊第五單元方向與位置第一課時(shí)。本課是在學(xué)生會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。同時(shí)使學(xué)生知道地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。教材還注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過活動(dòng)來鞏固有關(guān)方向的知識(shí)如，讓學(xué)生把所學(xué)有關(guān)方向的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生生活的能力。2. 教學(xué)目標(biāo)：（ 1）. 在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向。培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。（ 2） . 在指

2、出一個(gè)方向的條件下，能辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。（ 3） . 初認(rèn)地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖。（ 4） . 培養(yǎng)學(xué)生積極探索新知的欲望和學(xué)生助人為樂的精神與克服困難的勇氣。3、教學(xué)重點(diǎn)：（ 1）學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，會(huì)看簡單的路線圖。（ 2）能運(yùn)用東、南、西、北的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。第 1頁4、教學(xué)難點(diǎn)：能在現(xiàn)實(shí)生活中正確辨認(rèn)東、西、南、北。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)小紅帽尋找寶盒的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。二、探究新知（一）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)辨別方向課件演示小紅帽迷路情景，請(qǐng)學(xué)生出主意想辦法。接著課件演示小紅帽在大家的幫助下找到東方。

3、這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助小紅帽通過看早上的太陽，辨認(rèn)出東。讓學(xué)生體會(huì)到幫助別人的快樂。（二）、運(yùn)用兒歌，幫助學(xué)生辨認(rèn)東西南北。1、播放兒歌東西南北 ，讓學(xué)生說一說從兒歌中知道了什么。然后邊復(fù)述兒歌邊用手指出東、西、南、北四個(gè)方向。這里運(yùn)用兒歌東西南北，幫助學(xué)生辨認(rèn)其它幾個(gè)方向。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知過程，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。2、接著讓學(xué)生說教室的東西南北各有什么，在實(shí)際生活中運(yùn)用新知。然后以游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)東西相對(duì)、南北相對(duì)。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)方向知識(shí)的掌握，而且有利于學(xué)生空間觀念的發(fā)展，增強(qiáng)方第 2頁向感。（三）

4、、 提出質(zhì)疑，積極探索。您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)東西南北說課稿文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 北師大版數(shù)學(xué)東西南北說課稿1. 質(zhì)疑（ 1）：當(dāng)老師面向東時(shí)，老師的左邊是北；當(dāng)老師面向北時(shí)， 老師的左邊是西， 是不是東、 南、西、北在改變呢？小組討論后解決：當(dāng)我們面對(duì)的方向改變，我們前、 后、左、右的方向也在改變，但東、南、西、北四個(gè)方向始終沒有變。2、鞏固練習(xí)，仍以游戲形式進(jìn)行。游戲1：先請(qǐng)一位學(xué)生上來，讓學(xué)生告訴大家他面向的是哪個(gè)方向，再請(qǐng)一位同學(xué)問他前、后、左、右各是哪個(gè)方向。游戲 2：我說你做，請(qǐng)同學(xué)按要求排隊(duì)，并介紹自己的哪個(gè)方向都有誰。在活動(dòng)中學(xué)生自然產(chǎn)生

5、疑問（ 2）：同一個(gè)人為什么介紹時(shí)一會(huì)在東一會(huì)在西呢？學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)：參照物改變了，物體的方向也就改變了。這個(gè)環(huán)節(jié)兩次置疑問，讓學(xué)生自己討論解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力，體會(huì)到了成功的快樂。（四）、認(rèn)識(shí)地圖，解決實(shí)際問題。1. 教師簡要說明地圖是按照上北、 下南、左西、右東繪制的。2. 組織小組活動(dòng)：合作自制小紅帽迷路的地圖。然后請(qǐng)學(xué)生第 3頁上講臺(tái)展示與匯報(bào)。鞏固練習(xí)，課件出示簡單的路線圖，請(qǐng)學(xué)生幫小紅帽得到寶盒。同時(shí)通過兩條路的對(duì)比，教育學(xué)生在做任何一件事的時(shí)候，都應(yīng)該選擇適合自己的方法。此環(huán)節(jié)是對(duì)地圖上方向的認(rèn)知與鞏固，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。3、組織游戲：我說你走。小組合作：在地上走實(shí)地路線，得到真正的寶盒。三、活動(dòng)練習(xí)得數(shù) 10 的站在北邊； 得數(shù) 10 的站在南邊； 得數(shù) =10 的站在西邊。四、全課小結(jié)談話：你學(xué)到了什么？使學(xué)生系統(tǒng)回顧新知，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力。五、布置作業(yè)，課堂延伸1、課件出示有關(guān)方向標(biāo)的圖