2016上馮夢3月份讀書心得

1、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀讀后感幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師展開保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、水平為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)水平”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。 一、第一個維度：專業(yè)理念與師德主要包括4個領(lǐng)域內(nèi)容：1、職業(yè)的理解與理解；2、對幼兒的態(tài)度與行為；3、幼兒保育和教育的態(tài)度和行為；4、個人修養(yǎng)與行為。 作為一位專業(yè)的幼兒園教師，首先要樹立“一切為了

2、孩子”的專業(yè)理念，以幼兒為主體，尊重幼兒權(quán)益，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。 作為一位專業(yè)的幼兒園教師，要真切地?zé)釔塾變航逃@份光榮的職業(yè)。既然當(dāng)初選擇了這份陽光下神圣的職業(yè)，就要努力、認(rèn)真地去做這份工作。幼兒園的孩子只有3-6歲，他們純潔、可愛、天真、活潑，他們小腦袋里有著諸多的“為什么”，他們的習(xí)慣各不相同，他們的水平也高高低低。當(dāng)他們第一次踏入幼兒園的大門，他們會害怕、茫然、哭鬧、又對你似乎有一份依戀。所以，我們一定要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度，耐心傾聽、注重幼兒在活動中的表現(xiàn)，把愛滲透到日常生活中的每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)。

3、幼兒園的工作是繁瑣的，我們要做到富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，把最好的一面呈獻(xiàn)給家長和孩子。 當(dāng)你生病再來園孩子對你說“老師，我想你了”，當(dāng)孩子愿意和你說悄悄話時，就代表著你已經(jīng)獲得了孩子們的認(rèn)可，你就會感到無比的滿足。其次，為了做好這份工作，我們需要了解關(guān)于幼兒教育的國內(nèi)外形勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)綱要，學(xué)習(xí)相關(guān)的幼教法律、法規(guī)，增強依法治教的意識，對于孩子、對于家長，什么該做，什么不該做，怎樣做得更好，怎么樣為人師表，樹立起良好的師德、師風(fēng)。二、第二個維度：專業(yè)知識主要包括3個領(lǐng)域：1、幼兒發(fā)展知識；2、幼兒保育和教育知識；3、人文科學(xué)知識。 何謂“專業(yè)知識”，我認(rèn)為就是在學(xué)前教育這個特殊的

4、領(lǐng)域中，針對幼兒教育、幼兒園教育，幼兒園教師必須掌握或了解的一些知識，具有專業(yè)性。而給孩子“一杯水”，我們必須具備“一桶水”。一位幼兒園教師，要給與孩子更多的知識、注重他們的身心健康，必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀點，學(xué)會博采眾長，多閱讀相關(guān)的教育雜志、教育學(xué)、心理學(xué)，跳出幼教看幼教，才能用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)和規(guī)范日常的教學(xué)行為和教學(xué)實踐。 我們首先要了解在孩子生長過程中，他們的身心特點、發(fā)展規(guī)律是什么樣的，比如游戲中為什么會出現(xiàn)這樣那樣的行為，原因是什么?了解了，才能“對癥下藥”。同時，我們才能在一日生活中制定各種的目標(biāo)，以更好地促動幼兒的發(fā)展。 其次，是保育教育知識。在我的理解中，幼兒園教師必須掌握

5、一些意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法，以備不時之需。我們要掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識;掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法;掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。特別值得一提的是，現(xiàn)在的孩子越來越聰明，課堂上，孩子們的反問有時候真的會讓老師“招架不住”。所以，作為一位現(xiàn)代的幼兒園教師，一定要樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念，持續(xù)學(xué)習(xí)，走在“時尚”的前端，才不可能被時代淘汰，被孩子“淘汰”。三、第三個維度是專業(yè)水平。主要包括7個領(lǐng)域：1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用；2、一日生活的組織與保育；3、游戲活動的支持與引導(dǎo)；4、教育活動的計劃與實施；5、

6、激勵與評價；6、溝通與合作；7、反思與發(fā)展。 我們一直說要“促動教師專業(yè)化的發(fā)展”。這個“專業(yè)化”我覺得更多地可能就是教師的專業(yè)水平。幼兒園教師是“全能型”的老師，她必須什么都會，什么都懂。比如，她要能布置出適合幼兒年齡特點、溫馨、又會“說話”的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境的對話中，習(xí)得一些必要知識和規(guī)則。她要組織好幼兒的一日生活，必須做好動靜交替，游戲、戶外活動、集體教學(xué)等樣樣不能少。她要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，制定相對應(yīng)的教學(xué)方案，準(zhǔn)備簡單而有效的教學(xué)具。她要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點與不足，和孩子交流，和家長溝通。她需要經(jīng)常性的反思，反思成功之處，反思不足之處，在反思中持續(xù)成長。 看完這本書，讓我對幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰地