組圖小括號(hào)(參考教案二)

1、 組圖 小括號(hào)（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)( 一 ) 認(rèn)識(shí)小括號(hào)， 初步了解帶小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式題.( 二 ) 加深對(duì)小括號(hào)作用的理解，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序，提高學(xué)生練習(xí)的興趣.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算帶小括號(hào)的加減兩步式題，知道一個(gè)算式里有括號(hào)，先算括號(hào)里面的.難點(diǎn)：理解小括號(hào)在計(jì)算中的作用.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)( 一 ) 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1. 口算 .4+3+28-6-19+6-812-7+62. 口算 .20+334+548+5060+159+204+8191+770+297+52( 二 ) 學(xué)習(xí)新課第 1頁(yè)1. 談話引出課題 .師：同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它的名

2、字叫小括號(hào)又稱圓括號(hào)，記作“() ”. 邊說(shuō)邊板書(shū)課題：小括號(hào)記作 ()小括號(hào)的威力可大了，為什么呢 ?我先給你們講一個(gè)故事.2. 教學(xué)例 2.出示例 2 實(shí)物圖 .師：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它們倆剛一進(jìn)門，小熊就高興地說(shuō)：“你們來(lái)得真好! 快幫助我算一算盤子里一共有多少塊糖 ?”小熊指著盤子里的糖說(shuō)：“糖紙有不同的顏色， 這里黃色的有2 塊，綠色的有3 塊，紅色的有7 塊，你們想一想該怎樣算就能算出一共有多少塊糖?”師：請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)幫助小熊算一算好嗎?拿出事先準(zhǔn)備好的圓片，在課桌上擺一擺，猜一猜小兔和小狗是怎樣算的.甲：我猜小兔是這樣算的：先把 2 塊黃色的和3 塊綠色的加起來(lái)是5

3、 塊，再加上7 塊紅色的是12 塊 .師：如果用算式表示出來(lái)，應(yīng)該先算什么，再算什么?生：用算式表示出來(lái)，就是先算2 加 3 得 5，再算 5 加 7得 12.師：先算的 2 加 3 要用小括號(hào)括起來(lái) . 教師完成板書(shū)：乙：我猜小狗是用另外一種方法算的：先把 3 塊綠色的和第 2頁(yè)7 塊紅色的合并起來(lái)是 10 塊，再把 2 塊黃色的和 10 塊合起來(lái)一共是 12 塊 . 用算式表示出來(lái)， 就是先算 3 加 7 得 10，再算 2 加 10 得 12.師：怎樣表示先算3 加 7 呢 ?生：先算的3 加 7 要用小括號(hào)括起來(lái).指名到黑板上添加小括號(hào).師：你們真聰明 ! 不但幫助小熊算出了一共有12

4、 塊糖，而且還知道了算式里用括號(hào)括起來(lái)的部分要先算. 一個(gè)算式里有小括號(hào)，就應(yīng)先算小括號(hào)里面的.算式： (2+3)+7=12 里，有沒(méi)有小括號(hào)都要先算2+3，所以先算的部分在前面時(shí)，括號(hào)可以省掉不寫(xiě).3. 教學(xué)例 3.出示例 315-(6+2)=_師：想一想：怎樣算?在練習(xí)本上試算.指名口述計(jì)算過(guò)程，教師板書(shū)：( 三 ) 鞏固反饋1. 算一算，說(shuō)一說(shuō) .12-5+4=11 先算 12 減 5 得 7，再算 7 加 4 得 11.12-(5+4)=3先算 5 加 4 得 9，再算 12 減 9 得 3.師：這兩道題的數(shù)目和計(jì)算符號(hào)完全一樣，為什么結(jié)果就第 3頁(yè)不一樣了呢 ?這就是小括號(hào)的威力了.

5、 由于第 2 小題增加了小括號(hào)，計(jì)算順序就不一樣了，結(jié)果也就不一樣了. 同學(xué)們一定要記?。涸谝粋€(gè)算式里有括號(hào)，必須先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的 .2. 看圖計(jì)算 .3. 選擇答案 .( 把正確的答案填在方框里 )(1)19-9- 7=(2)60-(30-20)= 1735010(3)17-(2+8)= (4)8+(60-40)= 71028184. 把每一橫行、 每一豎行的三個(gè)數(shù)相加的和寫(xiě)在()里 .5. 游戲找朋友 .發(fā)給每位同學(xué)一張寫(xiě)著算式的卡片，先請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)說(shuō)：“快算 ! 快算 ! 快快算 ! 我的朋友在哪里 ?”下面的學(xué)生要迅速地算出這張卡片上和自己手里卡片上的題目的得數(shù)，如果得數(shù)一樣就邊說(shuō)：“你的朋友在這里. ”邊跑到前面舉起手中卡片，讓大家檢驗(yàn)是否找到朋友了.以一組題目為例：15+4-29+(10-2)12+(13-8)18-(9-8)19-(1+1)6. 思考題 .第 4頁(yè)給算式添上小括號(hào)(1)8+60-40=28(2)90-40+20=30(3)17-9-6=14課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)小括號(hào)，知道在一個(gè)有括號(hào)的算式里，先算括號(hào)里面的. 首先出示例2 的實(shí)物圖，通過(guò)講故事的形式引出小括號(hào)，目的是引起學(xué)生的興趣和有意注意.說(shuō)明三個(gè)數(shù)相加可以按照不同的順序算，如果用算式表示出來(lái)，先算的部分要用小括號(hào)括起來(lái)，體現(xiàn)了從具體到抽象的思維過(guò)程 . 在這