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文檔簡介

1、八年級下冊生物教學計劃出國為大家了八年級下冊生物教學計劃,歡迎大家閱讀。更多相關內(nèi)容請關注出國工作計劃欄目。一 , 學情分析及指導思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物, 能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解, 能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考 ; 能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展 ; 能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。二、教材分析本學期教學內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染

2、病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共 6 章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。三、教學目標1 、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng), 注意對學生綜合能力的培養(yǎng), 通過組織學生參加各種實踐活動, 培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。3 、通過學習使學生知道如何健康地生活。4 、對學生進

3、行唯物主義和愛國主義教育。四 , 具體措施:1 、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念, 在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2 、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式, 并注意及時收集和相關的資料和模式。3 、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量, 引導學生分工合作 , 樂于交流。4 、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中, 提高課時效率和教學質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。5 、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育 ; 精心誘導,強化教學。6 、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù) ;

4、 或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境 ; 或從學生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題 ; 或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。7 、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8 、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖, 曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。結(jié)合具體的教學內(nèi)容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。五、進度安排本學期總課時為 30 課時,每周 2 課時。教學內(nèi)容及參考課時如下:第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展( 共 3 章)第一章、生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))第二章、生物的遺傳和變異 (

5、6節(jié))第三章、生物的進化 (4節(jié))第八單元、健康的生活( 共 3 章)第一章、傳染病和免疫(3 節(jié) )第二章、用藥和急救 (2節(jié))第三章、了解自己增進健康 (3節(jié))會考復習安排:七年級上冊 ( 包括第 1、2、3 單元 ) 復習 1 周七年級下冊 ( 第 4 單元 ) 復習 1 周八年級上冊 ( 包括第 5、6 單元 ) 復習 1 周八年級下冊 ( 第 7、8 單元 ) 復習 1 周一、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6 章,內(nèi)容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術

6、欄目。增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。二、教學目標1 、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2. 在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。3. 繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。4. 繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗 , 充分調(diào)動教師們的積極性 , 發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。5. 繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標

7、準, 并在初二完成教學任務的基礎上, 總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會,初步歸納出適合我校校情的評價體系。6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。.7 、通過學習使學生知道如何健康地生活。8 、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。三、教學要求1. 教師在教學中要繼續(xù)認真落實課程提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展 ; 努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。2. 大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型快樂的

8、教育工作者。3. 在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展, 必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4. 教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。5. 教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6. 積極組織好生物小組活動,能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。四、學生情況分析八年級班僅有二,三十個學生,學生學習生物的興趣還不很高,上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠

9、后,雖然高分還可以,但由于不愛學習的學生較多, 因此班平均被拉下來了。 這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。五、具體措施1 、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。2 、精心組織和策劃好課堂教案。3 、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率。4 、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。5 、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。6 、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。六、進度安排周次授課內(nèi)容1-2生物的生殖和發(fā)育3-5生物的遺傳和變異6-7生物的進化8-9傳染病和免疫10-11復習期中考試12-13用藥和急救14-15了解自己增進健康16-20期末復習、期末考試一、教

10、材分析1 、指導思想:以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口, 使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2 、教學內(nèi)容的設置:全期教材共分 6 個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比, 增加了觀察與思考, 科學、社會、技術欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。3 、科學探究活動的安排:倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動, 是教材貫徹落實

11、這一課程理念的關鍵之所在。 在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看, 八年級下冊共有探究活動 28 個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究” ( 包括模擬探究 )4 個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性, 對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出 ; 用什么植物進行扦插也由學生自己決定 ; 制訂探究計劃時需要查閱相關的資料。了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或?qū)Ρ葘嶒?,設置重復組

12、等 ; 實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識, 對扦插技條進行適當?shù)恼樟希?并堅持認真觀察 ; 對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能, 包括證據(jù)和邏輯的運用、 對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。二、教學目標1 、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨, 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2 、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育, 從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。3 、通過學習使學生知道如何健康地生活。4 、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。三、學生情況分析在我所執(zhí)教的三個班級基礎稍弱,對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用, 更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性, 所以在新的一學期要做好總動員, 讓大家

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