《木蘭詩》 學(xué)案設(shè)計(jì)

1、木蘭詩 學(xué)案設(shè)計(jì)第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.反復(fù)誦讀，感受詩歌的語言特點(diǎn)，背誦全詩。 2.學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?3.人物賞析，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 (資料鏈接) 木蘭詩作品介紹又叫木蘭辭，是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是孔雀東南飛），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集， “樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并能夠觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆

2、相沿襲。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。北朝民歌以樂府詩集所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕?，所以也叫“鼓角橫吹曲”。木蘭詩則是北朝民歌的代表作。 初讀自測 1自讀課文，掌握加橫線字的字形和讀音。 機(jī)杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（ ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（） 戎機(jī)（ ）金柝（）著()傍地走（ ） 2劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 二、疏通文意 1參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語的意思。 問女

3、何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎() 萬里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時裳()安能辨我是雄雌() 2用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 （2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、整體感知 引導(dǎo)：這是一首敘事詩，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩能夠分為幾個部分？各寫出了什么？請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 第一部分（13段） 第二部分（第4段） 第三部分（56段） 第四部分（第7段） 結(jié)尾附文 小檢測（我努力我

4、進(jìn)步，我成功我快樂!） 1.選擇對字詞理解準(zhǔn)確的項(xiàng)。 策勛十二轉(zhuǎn)（ ）A次 B回 C轉(zhuǎn)動 賞賜百千強(qiáng)（ ）A多 B大 C有余 愿為市鞍馬（ ）A市場 B買 C集市 愿馳千里足（ ）A希望 B愿意 C能夠 2.選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。 B將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。 C將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。 D從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 分析形象，品析語言，歸納行文特點(diǎn)。 品讀探究 1、以“我從課文_讀到木蘭是一個_的人”句式來說。

5、(思一思。議一議） 2、這首詩在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么要這樣安排？（找一找） （提示：羅列事件，分出詳略，考慮安排，分析原因。） 3、語言品味：（評一評） 請同學(xué)們試著找出詩中語言精煉的句子，并感受其特點(diǎn)。 例：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”（僅僅三十個字就寫出了征途之遙，生活之苦，戰(zhàn)斗之多，時間之長，戰(zhàn)況之烈，從而表現(xiàn)了木蘭十年艱苦的戰(zhàn)斗生涯，可見語言精煉，字字千金。） 二、拓展延伸 1、同學(xué)們，你們知道我國歷史上還有哪些著名的巾幗英雄嗎？ 2、木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們在的生活中，怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的

6、愛、對國家的愛呢？ 三、隨堂達(dá)標(biāo) 1、對第3段中的“不聞但聞”分析正確的一項(xiàng)是（）A采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對親人的深切懷念。C采用對比手法，表達(dá)了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。2、對下列句子修辭手法依次判斷不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。阿爺無大兒，木蘭無長兄。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。3、對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項(xiàng)是（）A寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。 C以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D寫行軍旅途的歡快。 4、按要求默寫。 （1）木蘭詩中