《學寫字》的教學設計范文

1、學寫字的教學設計范文本單元讓學生了解寫字的意義，認識筆畫、筆順、田字格，學習拿筆的姿勢，為學生學習寫字做準備。教材安排認字；我、學、寫、字、筆、皮、用、心，認識五種基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點。讀一首兒童詩寫字很有用，這首詩很淺顯，讓學生讀后知道學習寫字很有用。詩后設計了一個問題：說一說，寫字有什么用？讓學生明白寫字的意義。1 、通過本單元的學習，激發(fā)學生寫字的興趣。2 、認識漢字，會寫田字格里的生字；認識田字格；初步知道什么是筆畫、筆順。3 、在觀察田字格，檢查握筆姿勢等活動中進行伙伴交流；掌握正確的姿勢。一、認識我、學、寫、字、筆、皮、本、用、心二、找出你認識的字：畫畫、語文課、上課、我們

2、、學會三、用鉛筆在田字格中描簡單的筆畫，比一比誰的姿勢正確。小朋友你們喜歡聽故事嗎？老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的童話故事。你們想聽嗎？ （播放動畫故事螞蟻和蜜蜂的三幅圖畫制成的動畫片，背景是草地，配上寫字很有用著首童話）。今天這節(jié)課我們就來學習寫字很有用。 老師根據(jù)學生年齡特點，創(chuàng)設學生喜聞樂見的童話情景，一方面引起學生學習興趣，又為學習營造氛圍。 、出示插圖：有幾幅圖？（ 3 幅）圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）、出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細觀察這四個字有什么一樣的地方？（每個字都有一個蟲字，它們都是昆蟲）、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？請你猜猜。 本環(huán)節(jié)引導學生進行充分的想象，激

3、發(fā)學生的的創(chuàng)新精神，使個性得以張揚，只要說的合理，就應鼓勵。、師示范讀課文（生端起課本， 坐端正，認真聽，聽準字音）生邊聽邊思考：寫字有什么用？ 通過老師范讀音樂渲染， 帶學生走入課文意境。 同時使學生通過聽讀，初步感知課文內(nèi)容，聽記生字的讀音。 、大事情指的什么事情？學寫字有什么用呢？生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字3 、投影出示小詩，師帶領生讀。1 、抽出生字卡片我、 學、寫、字、蜜蜂、螞蟻，請同學認真讀，指名讀，齊讀，學生書空。2 、在詩文中找出這幾個字并畫出來讀一讀，同桌互相檢查。小蜜蜂和小螞蟻都要學寫字了，那你們想學習么？我們就來比一比，看誰學的又多又好?；?/p>

4、家后把我學寫字這幾字進行組詞。誰還記得上節(jié)課我們學習的四個字？我、學、寫、字指名讀這四個字。1 、師范讀。出示：鉛筆、橡皮、田格本、寫字、用心、很認真。重點讀皮、本、寫、字。2 、誰愿意和老師一起讀？3 、指名讀，同桌互讀。1 、出示文具：我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮， 下面我們再來認識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。2 、我們寫字的時候要用心、認真，只有這樣才不容易出錯。3 、如何做到認真？生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫4 、小結(jié)：同學們說的真好，老師相信你們一定能學好寫字，希望你們

5、不僅學會寫，還要寫干凈、整齊。找出你認識的字：1 、我是一名小學生。2 、一年級一班五月一日三月八日1 、小朋友們都特別愛聽故事，今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€非常有趣的童話故事。播放課件寫字很有用：蜜蜂、螞蟻、青草地、課件播放完后，屏幕上出現(xiàn)了幾個字：趕快學寫字，寫字很有用。(圖畫配上兒童詩歌，把學生帶入到童話般的世界，興趣勃發(fā)。2 、螞蟻和蜜蜂都說寫字很有用， 小朋友們知道寫字有什么用嗎？（生答。）3 、寫字的用處這么大，你們想不想學寫字？板書：學寫字4 、領讀課題。1 、師：看到小朋友這么迫切地想學寫字，丁丁也忍不住跑來參加我們的學習活動（課件顯示：丁丁跑出來。）2 、播放課件：丁丁說話：

6、小朋友想學寫字，就應該準備好寫字的工具呀！我為你們帶來了。（課件顯示：鉛筆、橡皮、田字格）師認真領讀。3 、學會寫字，也是一種學習的本領。 必須用心去記，認真去寫，看丁丁多么認真?。ㄕn件顯示：丁丁正在用心的、一筆一畫的練寫字。）（課件顯示：寫字、用心、很認真。）4 、指導朗讀詞語：請小朋友們把書打開第 8 頁，平放在桌面上，用小手指指著字，齊讀，會讀的大聲讀，不會讀的小聲讀。1 、誰知道學寫字要先學什么？（學筆畫、筆順。）師點撥：筆畫組成字的橫、豎、撇、捺、點等。筆順一個字的筆畫的書寫順序，先寫什么，再寫什么。2 、播放課件：丁丁說話小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確

7、的寫字姿勢嗎？3 、播放課件：出示坐姿圖及執(zhí)筆圖。（ 1）要求：仔細觀察，小朋友是怎樣坐？怎樣拿筆的？（ 2）同桌互相模仿，看誰的姿勢最規(guī)范！（ 3）出示順口溜，幫助學生記住正確的寫字姿勢。（ 4）誰來說一說，什么是三個一？邊說邊演示。比賽：請用正確的姿勢描一描第 9 頁的兩幅圖畫和五個基本筆畫，看誰的姿勢最標準，描得最好?。òl(fā)給優(yōu)秀者小五星， 以示鼓勵。）4 、綜合訓練，鞏固生字。（ 1）誰愿意當小老師帶著大家讀詞語？（ 2）看到同學們這么熱情地招呼它們， 這些可愛的字寶寶從書包中跑出來，要和你們交朋友，看看還認識它們嗎？（出示字卡，認讀練習。）（ 3）說說有什么好辦法記住它們的名字？開火車認讀。5 、拓展延伸