我叫“神舟號”教學(xué)設(shè)計

1、 我叫“神舟號”教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。 認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)， 將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻力量。 重點：朗讀課文，理解課文。 教學(xué)過程： (一) 揭示課題 (課前布置學(xué)生收集有關(guān)“神舟號”的圖片及文字資料等) 師：小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛 船的名字叫做什么？ 生：神舟號。 師：板書課題，我叫“神舟號” 師：有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？ 生：小朋友們互相

2、介紹自己收集到的有關(guān)資料。 師：（一邊放當(dāng)時發(fā)射“神舟號”的錄象，一邊歸納）1999年11月，中國 將8噸重的“神舟號”送入太空，進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么“神舟號”飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。 (二) 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。 2、檢查自學(xué)情況。 (1) 出示本課生字詞，認讀，注意正音。 wn shng ddi zn me hu qu sh hou di shng kn kn 輕聲詞：晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時 候 帶 上 看看 zi sn b chng shn zhu ho

3、zhng gu 平翹舌詞：在 散 步 嫦 娥 神 舟 號 中 國 zu sh yn zhn xing 作 試 驗 真 想 fi xng tng go xng y dng 前后鼻音詞：飛 行 聽 高 興 一 定 (2) 全班齊讀課文，再次糾正沒讀誰的字音。 (三) 細讀課文 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。 師：指名讀第一句話。 師：這句話告訴我們什么？ 出示句式：(什么時間),(誰)在(干什么) 。 生：練習(xí)說話。 師：接下來嫦娥姐姐問了什么問題？（指名讀句子）。 師：她在問誰？ 生：神舟號。 師：那神舟號又是怎樣回答的呢? 生：齊讀第二自然段。 師：神舟號告訴嫦娥姐姐它的? 生：名字。 師：從什么方

4、來？ 生：中國。 師：來干什么？ 生：作飛行試驗。 師：誰派它來的? 生：科學(xué)家。 師：神舟號在說話的時候語氣怎么樣？心情怎么樣？ 生：自豪的，高興的。 師：什么叫做“自豪的”？請你舉個例子。 生：舉自己生活中的例子。 師：它為什么會高興，自豪？ 生：因為神舟號是由中國科學(xué)家研究制造的。 師：那你知道飛船能為我們做什么嗎？ 生：討論發(fā)言（比如衛(wèi)星通信等）。 師：跟據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇一個和以前作對比，以此引導(dǎo)學(xué)生說出我國的科學(xué)技術(shù)在進步。并借機教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)自己的理想而努力，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。 師：小結(jié)第一、二段主要講神舟號上天以及它的任務(wù)。 生：嘗試背誦第一、二自然段。 2

5、、學(xué)習(xí)第三自然段。 師：聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？（指名讀）。 生：讀第三自然段。 師：嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去? 生：因為嫦娥姐姐想家了。 師：是啊，她很久沒回家了，“家”里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫下來。 生：把自己的作品拿到展示臺交流。 師：小結(jié)第三段講嫦娥姐姐請神舟號把她帶回家看看。 生：嘗試背誦。 (四)朗讀指導(dǎo)。 1、分角色讀。 師：我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應(yīng)該怎樣？ 生：溫柔，親切。 師：飛船弟弟的語氣呢？ 生：應(yīng)該自豪些。 （讀后大家評一評） 2、小組分角色讀，邊讀邊表演。 3、全班讀。(字音及時糾正)。 (五)小結(jié)與練習(xí)。 師：小朋友們，在今天的這節(jié)課上，你有什么收獲嗎？你的心情如何？ （當(dāng)小朋友們說到“高興”一詞時，進行造句練習(xí)） 師：你能用“高興”這個詞說一句話嗎？ 生：