學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案20xx學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過(guò)感觀真實(shí)地感受到它的存在， 聽覺就是其一個(gè)主要的方面， 我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺 .師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）運(yùn)用圖片

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).1 、比賽畫風(fēng)。讓學(xué)生用線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。 看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出形象的 “風(fēng)”來(lái)。展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：用線來(lái)畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到不同形式的風(fēng)。2 、景物描繪。在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)如果風(fēng)來(lái)了它們會(huì)有什么變化呢？并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來(lái)。 學(xué)生相互間交流、并互評(píng) , 黑板上學(xué)生的畫 , 看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎 ?師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來(lái)，飄起來(lái)。3 、人物的表現(xiàn)?；貞浽陲L(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。師：同學(xué)們，你們有過(guò)在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？五、圖片欣賞。書上的圖沒有用線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？師：小結(jié)。六、創(chuàng)作表現(xiàn)?！帮L(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、 作業(yè)時(shí)的淘氣樣， 或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來(lái)清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來(lái)把你和這位朋友相處的情景描繪下來(lái)！-在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。七、作業(yè)評(píng)價(jià)。展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。20xx 學(xué)年度第