信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會

1、信息技術(shù)應(yīng)用水平提升培訓(xùn)心得體會 我有幸參加了蘆淞區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用水平提升的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，聆聽了曾有立老師的講座理解”水平標(biāo)準(zhǔn)“促動專業(yè)發(fā)展和何其剛老師的微課，原來能夠這么上，并就相關(guān)微課制作和湖南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)空間裝扮實行了一天的上機操作實練。信息化不但改變了我們的工作和商務(wù)的模式，同時也在改變我們的生活觀點和方式。本次培訓(xùn)更讓我深深感受信息技術(shù)給教育帶來的深刻變化，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀點，促動教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促動基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。正如曾有立老師在報告中所談的：如果我們還用傳統(tǒng)的模式教

2、育孩子，將是剝奪孩子的未來。下面就本次培訓(xùn)稍作總結(jié)。一、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、持續(xù)完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀點，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練使用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源實行有效的收集、組織、使用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師持續(xù)地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,教師是立教之本，興教之源。如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。二、良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個教育者（主要

3、是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這個過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。所以，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名教師更要適合現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。所以，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適合工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的水平結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不但使我們在原有的教學(xué)水平的基礎(chǔ)上有所改善，增強我們對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適合性，更重要的是增強了適

4、合素質(zhì)教育的要求。大力推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分理解現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提升教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促動學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有

5、其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存有的意義。為了適合新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，也是教師這個專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的水平，課程開發(fā)與整合的水平，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的水平，廣泛利用新課程的特點與資源指導(dǎo)學(xué)生展開研究性學(xué)習(xí)的水平等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。所以，大力推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。當(dāng)前，通過計算機操作水平的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生水平的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有持續(xù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)水平，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。培訓(xùn)，雖然短暫，但使我受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)