《我的童年》說課稿

1、我的童年說課稿作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是整理的我的童年說課稿，歡迎大家分享。一、說教材我的童年是人教版八年級下上冊第單元的第5篇課文，該單元以“人生”為主題展開。我的童年是自傳性質(zhì)的散文，主要寫了作者對童年生活的回憶，反應(yīng)了作者童年生活的辛酸、苦澀、童趣、溫情，語言樸實(shí)，但包含真情是本文的一大特色。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：掌握生字詞和文學(xué)常識。能力目標(biāo)：1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。2、品味本文平淡簡潔而富有表

2、現(xiàn)力的語言。情感目標(biāo)：理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。難點(diǎn)：品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。情境教學(xué)法，播放音樂，音樂創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、默讀法和勾畫圈點(diǎn)

3、法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課播放童年而后誦讀古詩村居、宿新市徐公店，讓學(xué)生談自己對童年的認(rèn)識，導(dǎo)入新課。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。環(huán)節(jié)2檢查預(yù)習(xí)首先，走進(jìn)作者，通過導(dǎo)學(xué)案所介紹的內(nèi)容，讓學(xué)生對作者進(jìn)行簡單的評價。其次，理清字音、字形、詞義，通過做選擇題和造句進(jìn)行檢測。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。環(huán)節(jié)3初讀課文，感受童年新課標(biāo)對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以

4、調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在中理清思路，鍛煉學(xué)生的讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師讓學(xué)生迅速默讀課文，帶著兩個問題。1.請同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文，理清文意。2.在文中找出重要詞句，寫出感悟或提出問題。要求學(xué)生圈畫出自己喜歡的語段，為后面的賞析做準(zhǔn)備，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。（多媒體出示。）環(huán)節(jié)4合作梳理，回眸童年圍繞這三個問題小組進(jìn)行討論，而后分享自己組的學(xué)習(xí)成果。1、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？2、作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？3、作者的童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章

5、中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的。這既是對文章內(nèi)容的進(jìn)一步理解，也是對學(xué)生合作、探究能力的培養(yǎng)。環(huán)節(jié)5把握語言，品味童年新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生從用詞、修辭、情感等角度來賞析自己喜歡這個語段的原因，一可以加深學(xué)生對文本的理解，二可以提高學(xué)生的賞析能力和表達(dá)能力。環(huán)節(jié)6課堂小結(jié)總結(jié)，既是對學(xué)生欣賞語段的總結(jié)，也是對整篇文章的總結(jié)，從內(nèi)容和語言兩方面進(jìn)行，是對所學(xué)知識的總梳理，讓學(xué)生把零散的只是進(jìn)行整合。環(huán)節(jié)7課后作業(yè)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，也引起學(xué)生對美好童年的回憶?！疚业耐暾f課稿】相關(guān)文章：1.我的童年2.我的童年3.我的童年4.我的童年5.我的童年6.我的童年7.我的童年8.我的童年9.我的童年說課稿圖文推薦隆中對說課稿三峽說課稿哪座房子最漂亮說課稿我的童年說課稿我的童年說課稿相關(guān)文章小英雄雨來說課稿認(rèn)識幾分之一的說課稿二年級語文聰明的猴子說課稿五年級美術(shù)會跳的玩具說課稿七年級語