2021年人教版小學(xué)語文四年級教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年人教版小學(xué)語文四年級教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年人教版小學(xué)語文四年級教案認(rèn)真編寫好教案，對于教師的教學(xué)研究，提高教學(xué)水平無疑是很有價(jià)值的。下面由我為大家整理了關(guān)于人教版小學(xué)語文四年級教案，供大家參考。人教版小學(xué)語文四年級教案1：漁夫的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個(gè)生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3.理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述

2、課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備多媒體課件。關(guān)于東郭先生和狼的閱讀材料。A 案導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣我小的時(shí)候，就讀過漁夫的故事，好長好長的一個(gè)故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個(gè)故事嗎?今天我們就根據(jù)這個(gè)故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講講故事比賽1.小組初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽。a.商定比賽評價(jià)規(guī)則。師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí)間控制在一分鐘內(nèi)。b.小組比賽。2.全班比賽，評出優(yōu)秀小組。拓展閱讀，鼓勵(lì)課外閱讀3.讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3、4.故事導(dǎo)讀：我國民間也流傳著一個(gè)故事，與漁夫的故事有些相似之處。漁夫的故事是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎?5.讀東郭先生和狼，說說故事的主要內(nèi)容和與漁夫的故事的相似之處。附故事：東郭先生和狼晉國大夫趙簡子率領(lǐng)眾隨從到中山去打獵，途中遇見一只像人一樣直立的狼狂叫著擋住了去路。趙簡子立即拉弓搭箭，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡子非常惱怒。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚(yáng)起的塵土遮天蔽日。這時(shí)候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡的毛驢旁邊向四處張望。原來，他前往中山國求官，走到這里迷了路。正當(dāng)他面對岔路

4、猶豫不決的時(shí)候，突然躥出了一只狼。那狼哀憐地對他說：“現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧!如果我能夠活命，今后一定會(huì)報(bào)答您?！睎|郭先生看著趙簡子的人馬卷起的塵煙越來越近，惶恐地說：“我隱藏世卿追殺的狼，豈不是要觸怒權(quán)貴?然而墨家兼愛的宗旨不容我見死不救，那么你就往口袋里躲吧!”說著他便拿出書簡，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來裝去三次都沒有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到尾巴上，懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。不一會(huì)兒，趙簡子來到東郭先生跟前，但是沒有從他那里打

5、聽到狼的去向，因此憤怒地?cái)財(cái)嗔塑囖@，并威脅說：“誰敢知情不報(bào)，下場就跟這車轅一樣!”東郭先生匍匐在地上說：“雖說我是個(gè)蠢人，但還認(rèn)得狼。人常說岔道多了連馴服的羊也會(huì)走失。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢?”趙簡子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。當(dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說：“多謝先生救了我。請放我出來，受我一拜吧!”可是狼一出袋子卻改口說：“剛才虧你救我，使我大難不死?，F(xiàn)在我餓得要死，你為什么不把身軀送給我吃，將我救到底呢?”說著它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來。太陽快下山的時(shí)候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對狼說：“我們還是按民

6、間的規(guī)矩辦吧!如果有三位老人說你應(yīng)該吃我，我就讓你吃?！崩歉吲d地答應(yīng)了。但前面沒有行人，于是狼逼他去問杏樹。老杏樹說：“種樹人只費(fèi)一顆杏核種我，20年來他一家人吃我的果實(shí)、賣我的果實(shí)，享夠了財(cái)利。盡管我貢獻(xiàn)很大，到老了，卻要被他賣到木匠鋪換錢。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢?”狼正要撲向東郭先生，這時(shí)正好又看見了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問牛。那牛說：“當(dāng)初我被老農(nóng)用一把刀換回。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全家人?，F(xiàn)在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢?”狼聽了又囂張起來。就在這時(shí)來了一位拄著藜杖的老人。東郭先生急忙請老人主持公道。老人聽了事

7、情的經(jīng)過，嘆息地用藜杖敲著狼說：“你不是知道虎狼也講父子之情嗎?為什么還背叛對你有恩德的人呢?”狼狡辯地說：“他用繩子捆綁我的手腳，用詩書壓住我的身軀，分明是想把我悶死在不透氣的口袋里，我為什么不吃掉這種人呢?”老人說：“你們各說各有理，我難以裁決。俗話說眼見為實(shí)。如果你能讓東郭先生再把你往口袋里裝一次，我就可以依據(jù)他謀害你的事實(shí)為你作證，這樣你豈不有了吃他的充分理由?”狼高興地聽從了老人的勸說，然而卻沒有想到在束手就縛、落入袋中之后，等待它的是老人和東郭先生的利劍。作業(yè)1.回去任講一個(gè)故事給家人聽。2.讀讀記記：規(guī)矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救 倒霉 起誓 簡短 口吻下流無恥 笑逐顏

8、開 自言自語 披頭散發(fā) 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào)人教版小學(xué)語文四年級教案2：父親的菜園導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣(板書課題：父親的菜園)一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢?請同學(xué)們閱讀課文。出示自讀提綱自由輕聲讀課文，練習(xí)讀正確，讀流利。說說課文寫了一件什么事。在父親開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語段畫出來，并在空白處進(jìn)行批注。小組內(nèi)交流自讀提綱中的2、3題全班交流，體會(huì)人物精神師生共同交流最受感動(dòng)的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。a.第三自然段，通過“每天就直到才”寫父親通過一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出廣三四分

9、的黃土地。b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填上，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石上創(chuàng)造了一塊菜園。c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么?(如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿?，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等)積累語言選擇你最受感動(dòng)的語段摘抄下來。人教版小學(xué)語文四年級教案3：普羅米修斯第 一 課 時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，對于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎?(比如：火能燒熟食物，火能驅(qū)趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水

10、，火能通報(bào)敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰(zhàn)斗)2.在發(fā)明電之前，人們的生活、社會(huì)的發(fā)展無一處能離開火?？梢哉f，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀。火的使用是人類歷史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步?；?，是光明的使者;火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來讀普羅米修斯的故事。(板書課題)自讀自悟，完成自學(xué)要求1.把課文讀正確，認(rèn)讀生字新詞。2.邊讀邊思考：火是怎樣來到人間的?火為人類帶來了什么?為普羅米修斯帶來了什么?3.提出

11、自己的疑問或感興趣的問題，準(zhǔn)備與大家交流討論。初步匯報(bào)交流1.指名讀課文，認(rèn)讀生字和生詞。2.交流思考的問題。交流時(shí)，先說一說，再讀文中相應(yīng)的句子和段落。試著講講課文的主要內(nèi)容。書寫生字生詞第 二 課 時(shí)交流疑問或感興趣的問題，有感情地朗讀課文學(xué)生可能提出以下問題：普羅米修斯為什么要冒著生命危險(xiǎn)為人類盜火?普羅米修斯為什么能忍受那樣的折磨?結(jié)合學(xué)生的交流，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考：1.自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化?把課文第二自然段的省略號加以補(bǔ)充。如：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸。自從有了火，人類不吃生的東西，減少了疾病。自從有了火，人類的夜晚

12、就有了光明。小結(jié)：對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明;在寒冷的冬日，火給人送去溫暖。有了火，人類才領(lǐng)略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時(shí)代;有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細(xì)的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻(xiàn)啊!2.當(dāng)普羅米修斯看到人間的變化時(shí)，他會(huì)怎樣想呢?指導(dǎo)朗讀：為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!3.從哪里看出普羅米修斯的不屈?指名讀六、七自然段，讀出普羅米修斯的不屈不撓，英勇頑強(qiáng)。結(jié)合插圖，朗誦六、七自然段。引導(dǎo)評價(jià)，升華情感1.導(dǎo)語：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰又能忘記他所遭受的痛苦呢!作為人類的一員，你將怎樣評價(jià)普羅米修斯的功績呢?請寫一寫吧!2.學(xué)生自主寫。3.交流朗讀。例文：普羅米修斯，你這個(gè)盜火的英雄，你是那樣的勇敢，你是那樣的不屈