《秋天的雨》教案

1、秋天的雨 （第二課時(shí)）教材分析：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

2、1.知識(shí)、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，品讀自己喜愛(ài)的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫(xiě)方法。2.過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀、品評(píng)，讀懂課文內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)朗讀品味，讓學(xué)生在讀中有所感悟，有所體會(huì)、有所思考。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，接著體會(huì)秋天的美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)要求1、準(zhǔn)確讀寫(xiě)會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字，書(shū)寫(xiě)生字新詞。2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和使用的水平。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀短語(yǔ)句子及全篇課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)方法：反饋預(yù)習(xí)、認(rèn)定目標(biāo)、交流探究、匯報(bào)展示、有效訓(xùn)練

3、、總結(jié)拓展教學(xué)過(guò)程一、激趣、感知，話秋雨師：今天金老師給大家?guī)?lái)了禮物,請(qǐng)看大屏幕。出示秋天的圖片誰(shuí)能告訴我，圖片上展示的是什么季節(jié)的景象？生：秋季今天就讓我們一起伴著綿綿的秋雨走進(jìn)6課秋天的雨，來(lái)感受這大自然帶給我們的美景吧！板書(shū)課題 6.秋天的雨 師：我想找同學(xué)來(lái)讀一讀課題生讀課題同學(xué)們：一起來(lái)讀讀課題：11秋天的雨。 3.師：聽(tīng)了大家的朗讀，感覺(jué)秋天的景色就在我們的面前了?？绰?tīng)到大家的呼喚，秋雨沙沙沙的下起來(lái)了啦，變出了很多生字雨滴。誰(shuí)能來(lái)響亮地讀讀這些詞語(yǔ)？出示： 衣裳、喇叭、鑰匙、柿子生讀師：秋雨還帶來(lái)了一些很可愛(ài)的詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀？出示： 輕輕地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的

4、生讀師：接下來(lái)這組詞語(yǔ)也很神奇，它能夠帶動(dòng)作讀哦。做好準(zhǔn)備，開(kāi)始讀：扇哪扇哪 飄哇飄哇 你擠我碰 頻頻點(diǎn)頭 生讀師： 看樣子，同學(xué)們的生字都掌握得特別到位，這些詞語(yǔ)在你們的朗讀中更讓人陶醉了！二、交流、品讀，體秋意師：上節(jié)課我們已經(jīng)了解到課文是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨，你們還記得是從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的嗎？出示：1、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。2、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。師：是的，你回答得非常到位！謝謝你！請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這三個(gè)句子。師：有位作家說(shuō)：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打

5、開(kāi)了?！?下面就讓我們一起穿過(guò)秋天的大門(mén)，一起去看看秋雨給我們帶來(lái)的什么?。ㄒ唬┳ァ拔宀世_紛”，賞秋色1. 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，快速劃出本段中表示顏色的詞語(yǔ)。師板書(shū)：賞秋色2.師：劃好的同學(xué)能夠把小手舉起來(lái)向老師示意！ 你們找到了嗎？生回答。師：秋雨的顏料盒里有這么多漂亮的顏色，它給誰(shuí)了？（生答）師：秋天真是太漂亮了，孩子們，請(qǐng)大聲地再讀讀第二自然段，把你喜歡的句子用波浪線畫(huà)下來(lái)，再美美的讀一讀（生讀）師：誰(shuí)想把你喜歡的句子分享給大家聽(tīng)聽(tīng)？（生回答那句就研讀哪句）師：誰(shuí)愿意分享你喜歡的句子（1）、師：你們覺(jué)得他讀得好嗎?我覺(jué)得加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好,誰(shuí)來(lái)試試!你見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)嗎？我們一起來(lái)看看

6、吧?。ǔ鍪俱y杏葉圖片，板書(shū)）瞧，這就是銀杏葉，它真像扇子。師：小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤(rùn)下，全都變黃了，多漂亮?。煟合矚g這個(gè)句子的孩子們站起來(lái)，我們一起來(lái)讀讀吧：你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（你們讀得太動(dòng)聽(tīng)了,讓老師也喜歡上這扇子般金黃的銀杏樹(shù)葉）（2）、師：聽(tīng)得出來(lái)你在讀飄哇飄哇的時(shí)候放慢了速度。你為什么這么做？（生答）樹(shù)葉都是很輕的，風(fēng)兒一吹，它們就慢慢地飄下來(lái)，所以“飄哇飄哇”要讀得慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，嗯，溫柔一點(diǎn)。師：怪不得他讀得好，原來(lái)他一邊讀一邊想象畫(huà)面呀。我們來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想動(dòng)作：楓葉在天空中飄啊飄啊，可能在空中輕

7、輕打了個(gè)轉(zhuǎn)，還跳了個(gè)舞吶！多有趣，來(lái)讀一讀吧！（3）、師：你為什么喜歡這句話呢？瞧，這個(gè)望無(wú)際的稻田多美啊!他在告訴農(nóng)民伯伯一個(gè)喜訊豐收了！豐收了?。?）、師：它又把橙紅色給了誰(shuí)啊？生：橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀煟耗阌X(jué)得這個(gè)句子中哪個(gè)詞語(yǔ)吸引了你? “你擠我碰”讀得多有趣呀。師：水果會(huì)你擠我碰嗎?(不會(huì))什么才會(huì)?(人)哦!原來(lái)課文把水果寫(xiě)得像人一樣了，（擬人）真有趣！ （5）、師：菊花仙子的裙子可漂亮啦，顏色可多啦，寫(xiě)也寫(xiě)不完,書(shū)上用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來(lái)表示，誰(shuí)的亮眼睛發(fā)現(xiàn)啦？注意：省略號(hào)的作用（你讀書(shū)真細(xì)心！連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也注意到了。我們不能一一列舉的時(shí)候，就可以用省略

8、號(hào)表示。）師：是呀！因?yàn)樗玫降念伾拇_很多，怪不得菊花仙子會(huì)在秋雨里（干什么）呢，我看到你在讀頻頻點(diǎn)頭的時(shí)候還在做動(dòng)作，頻頻點(diǎn)頭，讓我們也來(lái)一起讀讀她的美麗吧！師：你們真棒，帶著動(dòng)作讀，讓我們的文章更有感情。3.師：秋雨姑娘給我欣賞了那么多美麗的顏色，所以課文中用了什么詞來(lái)形容？（五彩繽紛）生回答I師：像“五彩繽紛”這樣表示色彩多而且鮮艷的詞語(yǔ)還有4.師：秋天的雨還會(huì)把什么顏色給了誰(shuí)呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀，接著往下寫(xiě)。（出示PPT圖片進(jìn)行輔助） 【說(shuō)話練習(xí)】它把 給了 ， 像 。生討論。預(yù)設(shè)： 生：它把紅色給了蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果像一盞盞小燈籠，照哇照哇，照亮了整個(gè)果園。生：它把黃色給了梧桐葉

9、，黃黃的梧桐葉像一只只大手掌，招啊招啊，招來(lái)了秋天的涼爽。生：它把紫色給了葡萄，一串串葡萄水靈靈的，像一串串珍珠藏在綠葉底下，閃啊閃啊，閃出了秋天的光亮。生：它把紫色給了葡萄，一串串葡萄像炯炯有神的眼睛。5. 師：大家的奇思妙想讓秋雨也開(kāi)心極了！置身于這美麗的畫(huà)卷中，最直接的贊美就是朗讀，讓我們?cè)诿烂畹臉?lè)曲聲中，配上自己喜歡的動(dòng)作，用我們最美的聲音、最燦爛的表情，來(lái)贊美秋天的神韻吧！站起來(lái)，盡情地、美美地齊讀這一自然段?！君R讀】（二）抓“氣味”，品秋香師：是的。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。1出示句子：“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！遍喿x第3自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的雨藏著一

10、些怎樣好聞的氣味呢？生自由讀生回答2師：這么多誘人的氣味兒！你們還想走嗎？難怪小朋友的腳都被那香味勾住(吸引)了，舍不得離開(kāi)呢！這句子寫(xiě)得真有趣,就讓我們帶著有趣的心情把他讀出來(lái)吧！生齊讀第三自然段（三）抓“小喇叭”，聽(tīng)秋聲出示句子：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了?！睅煟呵镉旯媚锊粌H給我們帶來(lái)了五彩繽紛的顏色和好聞的氣味，她還是個(gè)熱心人呢！瞧！她現(xiàn)在正拿著金色的小喇叭在喊話呢！聽(tīng)聽(tīng)，她在告訴大家什么好消息啊？ 生：冬天快要來(lái)了（哦，她在告訴我們冬天快要來(lái)的喜訊?。。┯姓l(shuí)聽(tīng)到了？自由度讀一讀生回答師：同學(xué)們，我有個(gè)好主意。咱們來(lái)把第四段的內(nèi)容演出來(lái)，先請(qǐng)你們自由得讀讀第四段。準(zhǔn)備好了嗎？師：朋友們，冬天快來(lái)了，大家做好準(zhǔn)備好了嗎？小喜鵲，你們?cè)谀睦铮磕銈冊(cè)诟墒裁茨兀?（師生一起演） 師：是??！從你們的臉上我看到你們很快樂(lè)。老師也感受到了你們的歡樂(lè)！難怪人們常說(shuō):秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友們的是一首歡樂(lè)的歌。讓我們一起帶著這份美美的心情來(lái)朗讀這句話吧！三、拓展、積累，升華感情。 1、秋天的雨，帶給大地的