黃道婆教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級五年級教學形式教 師徐秀紅單 位翁源縣龍仙一小課題名稱黃道婆教學設計 第二課時學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧。這篇課文有不少學生難以弄懂的難點。有關修筑居庸關、八達嶺隧道和“人”字線路的

2、兩段課文最難，并非是“書讀百遍”，就能“其義自見”的。由于學生的生活經(jīng)驗少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。教學目標 1結合課文內(nèi)容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的，培養(yǎng)對黃道婆勇于革新、無私奉獻的敬佩之情。 2知道人們在北京的國家博物館里陳列黃道婆的塑像和松花布的原因。 3用自己的話簡要地講述黃道婆的故事。重點難點 1重點：結合課文內(nèi)容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。 2難點：知道人們在北京的國家博物館里陳列黃道婆的塑像和松花布的原因教學過程 一、

3、復習鞏固，導入新課二、品讀詞句，感悟情感1 學生找出課文中體現(xiàn)黃道婆勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻的語句。2 逐句體會理解 年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決定沖出牢籠。想想“牛馬不如的生活”指的是什么樣的生活？聯(lián)系課文說說。黃道婆無法忍受這種牛馬不如的生活，便決定逃出家門。從這話中可以看出黃道婆是一個什么樣的女孩子？（2）雖然流落他鄉(xiāng)，舉目無親，但是黃道婆堅信，憑自己勤勞的雙手，一定能夠活下去。(3)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集?！鞍俑薪患笔鞘裁匆馑?？黃道婆為什么會百感交集？(4)在家鄉(xiāng)，

4、黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖的植棉技術，使當?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的的紡紗織布。 這兩句話表現(xiàn)了黃道婆什么樣的品質(zhì)？（5）后來，為了進一步提高工作效率，她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進的紡織工具，設計出了一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。從這句話中可以看出黃道婆具有一種什么精神？3、請同學們讀一讀這段話，完成表格 (1)、出示“她教人們制造圖案織進織物中”填寫表格，探究黃道婆勇于創(chuàng)新的精神。（幻燈出示表格）(2)、有感情朗讀這些語句，進一步體會黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神。 4教師小結5當她去世后，人們是怎樣紀念她的？請同學們自由讀最后一個自然段。6、為什么要在

5、北京的國家博物館陳列著她的塑像和松江布？7.資料補充(出示)（1）請同學們讀一讀有關黃道婆推動家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容12951296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，成為全國棉紡織業(yè)的中心，對當時植棉和紡織業(yè)起了很大的推動作用。（讀完后欣賞各種圖）（2）出示：各種各樣布的圖、松江布的圖（3）讀了剛才的資料，看了這些松江布的圖，如果你是黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對這位老婆婆說些什么？四、自主歸納1出示ppt：黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在：傳授植棉技術、教人們用新式的工具紡紗織布、創(chuàng)造先進的紡織工具、美化紡織品，創(chuàng)造聞名全國的“烏泥涇被”等方面。2、我對班集體的愛表現(xiàn)在：3學生討論發(fā)言四、總結全文學習本文的表達方法五、布置作業(yè)1有感情地朗讀課文。 2請同學們用簡要的話說說黃道婆故事。 3、積累課后的詞語板書設計11、黃道婆 “棉神”沖出牢籠返鄉(xiāng)傳技術創(chuàng)新棉紡工具立祠修墳作業(yè)或預習1、課前可要求學生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請教，以便對黃道婆以及當時的社會背景有較多的了解2、有感情地