人教版小學美術(shù)四年級下冊《珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑》教案1

1、珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑教學設(shè)計課 型：欣賞 評述課 時：1課時教學目標：1、讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，增強民族自豪感。2、引導(dǎo)學生了解雕塑藝術(shù)的一些特征，提高美術(shù)鑒賞能力。教學重點：1、過對秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。2、會搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解它的藝術(shù)特色和歷史文化價值。教學難點：指導(dǎo)學生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實，注重細部刻畫藝術(shù)特色。教學理念：鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料，培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學方法：演示法、講授法、談話法。教學準備：師：了

2、解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學課件、收集陶俑模型等。生：搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料等。教學過程：一、引導(dǎo)階段播放錄像1、導(dǎo)入課題“珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑”（以威武雄壯的秦軍畫面讓學生穿越時空的隧道，產(chǎn)生心靈的震撼。）2、描述概況（生根據(jù)課前搜集到的資料進行簡單描述與評述）（1）地理位置； （2）發(fā)現(xiàn)時間； （3）規(guī)模。3、介紹歷史人物秦始皇其主要政績：（1）、政治上，統(tǒng)一中國（建立秦朝）（2）、經(jīng)濟上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡）（3）、文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆）意圖：（讓學生通過預(yù)習，描述秦始皇陵及秦始皇陵兵馬俑的地理位置、規(guī)模，兵馬俑的發(fā)現(xiàn)時間、過程，

3、以及對歷史人物秦始皇的客觀評價，使學生對秦兵馬俑的產(chǎn)生背景有了初步的認識，同時也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）二、發(fā)展階段1、了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色（1）復(fù)習上節(jié)課的知識雕塑的藝術(shù)風格（寫實、抽象、夸張變形），比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風格寫實手法。（2）、根據(jù)錄像描述寫實的具體體現(xiàn)：a、軍陣（氣勢磅礴、陣容壯闊、布局嚴謹）b、人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生）c、戰(zhàn)馬、兵器。（3）、概括：兵馬俑雕塑的寫實手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點。2、師生共同探討學習（1）、分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細部刻畫。（2）、各小組匯報觀察結(jié)果，教師適

4、時進行引導(dǎo)。a、發(fā)式；b、胡須；c、臉部表情；d、姿勢；e、裝束；f、陶馬3、辨一辨，認一認將軍俑、軍吏俑、士卒俑等意圖：本環(huán)節(jié)為本課的重點環(huán)節(jié)。通過讓學生觀察、分析，了解兵馬俑雕塑寫實的藝術(shù)特色；又通過小組自主探究學習，讓學生對秦俑雕刻的細部刻畫進行觀察、討論、分析、描述，教師適時加以引導(dǎo)解釋，使學生逐步學會欣賞雕塑作品的內(nèi)在本質(zhì)。最后，通過辨一辨，認一認，學生的判斷能力得到了鍛煉，欣賞水平也得到了進一步提高。三、探索評價1、中外賓客對秦始皇兵馬俑的評價2、學生評價（1）小組討論、交流；（2）小組選代表說；（3）寫一寫感受3、小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，具有鮮明的個性和強烈

5、的時代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補充了光輝的一頁。意圖：在“欣賞評述”課中，“評述”是一個非常重要的組成部分。學生不但要學會欣賞，而且還要學會評價，把自己的看法通過口頭或書面語言進行表達。教師及時對學生從兵馬俑雕塑的欣賞延伸到愛國主義的教育，使他們從感性認識升華到理性認識。四、課后拓展1、說一說：你還想知道哪些與“秦始皇陵兵馬俑”有關(guān)的內(nèi)容？2、有待探討的問題：（1）、秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價值？（2）、什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？（3）、中國古代俑的歷史作用是什么？（4）、泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？意圖：讓學生帶著問題通過上網(wǎng)、到圖書館查閱、詢問家長等方式搜集相關(guān)資料，