以主題探索式綜合實踐活動為載體弘揚和傳承中草藥文化的實踐研究

1、以主題探索式綜合實踐活動為載體弘揚和傳承中草藥文化的實踐研究 【摘要】：俗話說得好 “不識得是草，熟識了變寶?！边@就是民間對中草藥的確切評價。在路邊，在田間，在公園里，在校園里在我們生活中，有許許多多的中草藥，和我們平時生活密不可分。初步掌握一些中草藥治病、保健的方法也和我們的身體健康息息相關。讓孩子們感受、學習、探究中草藥，宣傳、弘揚中草藥文化，此活動既是可行的又有著非常積極的意義，所以我們將以主題探索式綜合實踐活動為載體進行中草藥文化的實踐研究。【關鍵詞】：主題探索 中草藥文化 綜合實踐一、弘揚和傳承中草藥文化迫在眉睫本學期初，張錦豪得了扁平疣，他媽媽焦急萬分，到處就醫(yī)，又打針又吃藥，總是

2、斷不了根。她媽媽擔心治療皮膚的西藥都含有激素，副作用大，怕影響孩子的腎臟和長個子。作為曾經(jīng)的班主任，我得知此事也非常著急。同辦公室的老師建議嘗試中草藥醫(yī)治，于是，我馬上和張錦豪媽媽一起上網(wǎng)查這方面的資料。網(wǎng)上確實有白蒺藜治好扁平疣的案例，但是白蒺藜不好找，又不知道藥性。我們否定個這個辦法，卻意外發(fā)現(xiàn)許多治療扁平疣的中草藥小偏方。張錦豪媽媽選擇了其中一種進行嘗試：堅持每晚臨睡前吃薏仁米和綠豆煮的粥，同時試著用蒲公英、無花果的汁液涂抹患處。沒想到，用無花果汁液涂過的扁平疣慢慢變小了。張錦豪媽媽興奮地跑到教室，告訴我這個發(fā)現(xiàn)。沒想到，這件事情引來了這個班同學們熱烈地討論：有的說用地錦草治療久治不愈的

3、腹瀉有奇效，有的說用生姜、紅棗、紅糖、蔥治療風寒感冒效果非常超好，有的說他爺爺用垂盆草治療肝病效果挺好的，有的說堅持喝白蘿卜湯能治療久治難愈的咳嗽還有的說一到夏天奶奶就泡薄荷涼茶給全家人喝，防中暑。原來，生活中同學們已經(jīng)和中草藥有過許多的親密接觸。俗話說得好 “不識得是草，熟識了變寶?！边@就是民間對中草藥的確切評價。在路邊，在田間，在公園里，在校園里在我們生活中，有許許多多的中草藥。早在2600年前，詩經(jīng)載有棗、桃、梅的栽培，既供果用，又可入藥。撩開中草藥的神秘面紗，研究中草藥，就成了我們特別想探究的綜合實踐活動主題。中醫(yī)學雖然歷史悠久，深厚難懂，但是中草藥在我們生活中的應用卻無處不在，比如含

4、有中草藥的生活用品，比如藥膳美食，比如中成藥這都和我們平時生活密不可分。初步掌握一些中草藥治病、保健的方法也和我們的身體健康息息相關。讓孩子們感受、學習、探究中草藥，宣傳、弘揚中草藥文化，此活動既是可行的又有著非常積極的意義，所以我們將以主題探索式綜合實踐活動為載體進行中草藥文化的實踐研究。二、弘揚和傳承中草藥文化的實踐第一階段：準備階段（一）激發(fā)興趣，確定主題1情景創(chuàng)設，引出探討內容品王老吉，分析“怕上火，就喝王老吉”的原因。引出中草藥，并讓學生感知中草藥就在我們的身邊。2認識中草藥，激發(fā)探究興趣用看、摸、聞、嘗等辦法觀察玄明粉（礦物藥、咸） 、五味子（酸）、黃連（苦）、香附（香）、枸杞（甜

5、）僵蠶（動物藥，不品嘗）等中草藥，學會觀察事物的方法，直觀感受中草藥的神奇，進一步激發(fā)探究欲望。3通過時空隧道，返回古代，初步感受種草藥的歷史與文化簡要了解名醫(yī)、醫(yī)書、故事等內容，拓寬學生的思考廣度和深度，為后面提出為題階段做好鋪墊。4共同商議，確定活動主題我與中草藥有約（二）提出問題，梳理問題，確定研究小課題1通過小組討論，提出中草藥相關問題例如：我們的生活中含有中草藥的物品、食品有哪些呢？他們的效果好嗎？還有哪些產品可以加入中草藥呢？中草藥是怎么被發(fā)現(xiàn)的？我們國家有哪些名中醫(yī)呢？聽說中草藥的市場發(fā)展前景非常廣闊，中草藥在國內外的發(fā)展狀況到底怎么樣呢？中成藥效果好嗎？有副作用嗎？2根據(jù)實際能

6、力，歸納出研究小主題例如：a中草藥文化探秘 b常見草藥知多少 c常見中藥與西藥使用現(xiàn)狀調查 d我知中成藥 e中藥與藥膳美食的研究 f中草藥與生活用品 g小學生探中草藥在國外的發(fā)展情況此環(huán)節(jié)實施建議：學生由于年齡、閱歷的不同，他們提出的問題可能是零星的，或者在成人眼中無價值的，教師此時就有必要以敏銳的洞察力和反應幫助學生逐步確立比較成熟的、有研究價值的課題，但是切忌將教師個人主觀的想法強加給學生，而要以討論、建議等方式（三）分組制定活動方案1. 根據(jù)學生的能力和喜好隨機組成小組。老師進行個別協(xié)調。2學生分組制定調查活動的方案。教師進行巡回指導。（四）以小組為單位進行實踐活動1小組介紹自己的研究方

7、案2其他小組成員評價并提建議3教師指導評價4小組修改、完善，確定研究方案我與中草藥有約活動方案我們的研究小課題中草藥文化探秘我們的成員組長成員班級我們要達到的目標了解中草藥起源、傳說故事、古代著名的中醫(yī)及中醫(yī)書籍參與成員研究任務完成時間指導教師黃婷婷任云婷了解中草藥的起源一個星期聞新宇朱佳麗找尋有關中草藥的傳說、故事兩個個星期樊科舉江巧燕了解幾部有名的醫(yī)學著作一個星期 周依敏何騰飛了解一些著名的中醫(yī)一個星期我們的研究方式實地考察（ ） 查閱書籍（ ） 采訪記錄（ ）調查統(tǒng)計（ ） 上網(wǎng)（ ） 其他 我們的成果交流方式自編小報（ ） 制作宣傳（ ） 表演示范（ ）自制課件（ ） 制作圖片集（ ）

8、 其他 準備與注意事項：1.收集中草藥起源、故事、傳說時，要即時2.做好記錄。3.盡可能向不同年齡、不同職業(yè)的人群咨詢。4.活動時拍下珍貴的照片。5.遇到困難請及時和指導老師聯(lián)系。第二階段：實施階段以小組為單位開展實踐活動。以下是幾個主要形式活動介紹。（一）資料收集活動各小組根據(jù)自己的需要，上書店、圖書室、信息技術教室、家里等地方查找相關資料。教師做好有效的查閱方法和信息篩選的指導。孩子們在教師的指導下，找到了自己研究活動需要的文字、圖片、并做成PPT、手抄報等進行呈現(xiàn)，并交流在這期間印象深刻的事或遇到的一些困難。（二）采訪活動1按前期設計方案，學生去醫(yī)院、藥店采訪中成藥的使用情況；去美發(fā)店、

9、護膚品店、超市了解含有中草藥的食品和物品；去中醫(yī)院百草園詢問草藥的種類、種植、養(yǎng)護等。2事前準備：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。（三）問卷調查1根據(jù)活動進展的需要，學生開展問卷調查。比如，中藥使用現(xiàn)狀調查研究、感冒類中成藥使用情況調查等。2教師執(zhí)教問卷調查策略指導課，指導學生設計調查問卷，開展問卷調查，并學會分析撰寫調查總結。常見中藥與西藥使用現(xiàn)狀調查活動方案研究主題常見中藥與西藥的使用現(xiàn)狀調查班級601組長楊成陽指導老師鄭穎小組成員及分工采訪：全體組員 記錄： 金曉 后勤: 盧佳吉：活動時間、地點

10、9月20日12月20日活動準備采訪問題、記錄本、調查表活動注意事項（1）活動聽指揮、注意外出活動安全。（2）說話有禮貌，筆記做細致?；顒硬襟E（1）確定采訪調查對象。（2）禮貌提問，希望得到采訪、調查對象的支持。（3）及時記錄采訪內容。（4）禮貌道別。（5）合作整理采訪記錄?；顒宇A期效果了解居民對中草藥的認識程度；了解居民對中西藥選擇偏好；了解居民們常用的中草藥保健方法；積累經(jīng)驗，為下一次實踐作準備?；顒咏ㄗh：教師在指導的過程正要突出學生的主題地位，盡可能的讓學生自學問卷設計方法，自性設計問卷。通過互動評價修改完善調查問卷。鼓勵學生在不同地點，向不同人群開展問卷調查。并幫助學生對問卷結果進行匯總

11、。注重培養(yǎng)學生同伴互助能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生口頭表達能力和交際能力。（四）中期成果匯報1及時召開中期成果匯報活動。學生收集整理已有的“毛資料”，找出對自己小組活動的主題重要的信息，去掉無關信息，融入自己的感悟。采用直觀生動的方式，呈現(xiàn)已開展的活動成果。通過活動過程講解，獲得其他小組成員的贊美，激發(fā)學生活動的探究興趣，感受活動成功的快樂和成就感。2通過活動成果匯報的同伴互助時間，及時采納其他小組同學提出的疑建議，探討活動中產生的困難，生成新的可行的活動內容。有利于保證活動的深度、持續(xù)性和有效性。 第三階段：總結匯報階段（一）成果制作1及時把后階段活動的“毛資料”回收，取其精華，去

12、其糟粕。發(fā)現(xiàn)、補充缺少的與自己活動有關的內容，通過各種形式進行加工。2加工把整理好的有關信息資料進行文字性的加工，填入資料整理收集表，和前期已經(jīng)制作的中期成果合理融合。 小組綜合實踐活動資料整理、收集表主題名稱資料整理者收集的資料（不夠另附頁）（二）成果展示采用多種形式展示活動成果，直面學生內心的感悟。既要展示有形的活動成果，又要體現(xiàn)無形的活動成果，比如活動中的發(fā)現(xiàn)、感悟、反思，最終達到能力的提高，情感的升華。這樣的綜合實踐活動展示才能充分張揚學生的個性，發(fā)掘他們的潛能，體現(xiàn)開展本次活動的意義。（三）總結評價綜合實踐活動課程的學生評價是對學生在綜合實踐活動開展過程中的表現(xiàn)、進展和變化的評價，以

13、此來促進學生的改進與提高。本次活動我們制定了組員建議薄、學生評價表，教師評價表。學生自評、伙伴評價、老師評價和家長評價，到學生對老師給予評價。讓參與者和指導者一起成長。三、弘揚和傳承中草藥文化的收獲 小小實踐有大大的收獲，我們的孩子們在實踐過后都寫下了自己真實的感受：生1：本次活動我覺得我們組開展得比較成功，首先歸功于活動前海量的信息搜集，這給我們開展活動帶來了許多便利。特別是各種各樣的中草藥書籍給了我們很多幫助。下面是小組同學認真閱讀本草綱目的照片。告訴大家一個秘密，照片上竺浩杰、楊桓同學在超市看到的那本書太貴了，他們沒有購買，只作了一些筆記。后來我們組從淘寶網(wǎng)上買了這本書，便宜多了。嘿嘿，

14、我們很有經(jīng)濟頭腦吧！以后同學們喜歡但又買不起的書可以上淘寶網(wǎng)上購買哦！生2：醫(yī)書上記載了許多草藥，還配有彩圖，我們卻不知從何入手？于是我們請指導老師給我們指點迷經(jīng)。指導老師鼓勵我們不要著急，先從認識生活中最常見的20種草藥開始，地點從學校找起。這件事告訴我們，小課題研究我們可以從身邊的人和事開始，這樣就容易多了！生3：通過本次活動，我們發(fā)現(xiàn)許多路邊經(jīng)?？匆姷?、不起眼的小草，竟然可以用來治病養(yǎng)身。這讓我們懂得，只要你是個有心人，多留心觀察世界，世界萬物都非常奇妙，世界會還你更多的驚喜。生4：我們團隊在研究過程中意外發(fā)現(xiàn)一個好消息。寧波籍女科學家，中國中醫(yī)科學院中藥研究所屠呦呦發(fā)明青蒿素，而榮獲美國拉斯克獎，成為我國“離諾貝爾獎最近的女人”，她還獲得了葛蘭素史克中國研發(fā)中心生命科學杰出成就獎。生5：我們在找中藥的時候，發(fā)現(xiàn)好幾種植物，在醫(yī)術上找不到樣本，不曉得是不是中草藥，詢問了老師和家長，沒有人告訴我們。在中期成果展示的時候，我們抓住這個好機會把草藥圖片給同學們看，四個班級的同學都不知道。當時我們感到很遺憾，并請同學們提供我們證實這幾種