幼兒園大班主題說(shuō)課稿沉與浮

1、幼兒園大班主題說(shuō)課稿沉與浮一、說(shuō)教材：1、設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不 開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早 就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中， 發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng) 密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索 的對(duì)象。因此，我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象，作為科學(xué)活動(dòng) 內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都 能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒 積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能 力，學(xué)會(huì)了用

2、多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。2、目標(biāo)定位：在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度 促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù) 幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：(1) 樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能積極動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)探索。(2) 感知物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3) 初步了解改變沉浮的方式。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：(1) 教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象。(2) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和探索改變沉浮現(xiàn)象。4、活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)綱要中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒 都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易隽巳?

3、下準(zhǔn)備：(1) 每組一份實(shí)驗(yàn)材料：盛滿水的臉盆，小石頭、橡皮泥、小木 塊、泡沫板、塑料瓶、玻璃珠，擦手毛巾。 ( 擺好后用蓋布蓋上避免分 散孩子注意力 )(2) 記錄材料：每組一份彩色記錄卡、鉛筆。(3) 教師示范材料：魚(yú)缸、小石頭、橡皮泥、小木塊、泡沫板、塑 料瓶、玻璃珠，教學(xué)課件二、說(shuō)教法：在新綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作 者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需 要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我 采用了以下教法：1、演示法：(1) 大魚(yú)缸有助于幼兒清楚的觀察到教師演示的物體沉浮現(xiàn)象， PPT上也有相應(yīng)的圖片展示。(2)

4、對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，幼兒并未見(jiàn)過(guò)，因此，教師的演 示是有必要的，通過(guò)教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的 記錄方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建 構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳地觀察，能針 對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含 的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。三、說(shuō)學(xué)法：綱要中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使 他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng) 中，幼兒的具體學(xué)法有：1、操作法：這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。在新 綱要中指出，教師要為

5、幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè) 幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作 的材料，讓幼兒在操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的現(xiàn)象。2、記錄法：讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來(lái)，為后面的討論活動(dòng)提供 依據(jù)。3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交 流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的 互動(dòng)。四、活動(dòng)流程：1導(dǎo)入活動(dòng)（展示PPT的實(shí)驗(yàn)物品圖片，讓幼兒說(shuō)出有哪些東西。出示魚(yú)缸，事先用蓋布蓋住，猜一猜：這些東西哪些會(huì)沉，哪些 會(huì)浮?） 剛開(kāi)始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將 幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。2、演示

6、活動(dòng)：先示范兩種物體的沉浮，木塊和石頭。3、認(rèn)識(shí)活動(dòng) （ 你知道這是什么標(biāo)志嗎 ?） 在這里，教師通過(guò)講解、 示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及表示“上浮”、“下沉”的箭 頭號(hào)標(biāo)志，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)做好準(zhǔn)備。4、操作活動(dòng) （ 請(qǐng)你來(lái)試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣 ?）這個(gè) 環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、 可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探 究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，先要 講解操作規(guī)則，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法。5、記錄活動(dòng) （ 哪些東西會(huì)下沉，哪些東西會(huì)上浮，請(qǐng)你用沉與浮 的標(biāo)記記錄下來(lái)，

7、并出示記錄表。 ） 每組讓一個(gè)幼兒記錄。通過(guò)記錄， 使幼兒對(duì)各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流 活動(dòng)提供了依據(jù)。6、交流總結(jié)活動(dòng) （ 展示每組的記錄表 ）7 、探索活動(dòng)： （讓幼兒帶著 問(wèn)題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去。想一想怎么改變沉浮，例如 如何讓橡皮泥浮上來(lái)或讓水瓶沉下去 ） 在此環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)動(dòng)腦想象， 大家一起探索改變沉浮的方法，老師按小朋友的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)示范。8、延伸活動(dòng)：生活中有哪些是利用沉浮現(xiàn)象的發(fā)明，你發(fā)現(xiàn)的沉浮五、教學(xué)效果分析這場(chǎng)活動(dòng)引起了幼兒很高的興趣，在幼兒自己動(dòng) 手操作的過(guò)程中遇到了老師課前沒(méi)有想到的想象，橡皮泥是有包裝袋 的，有些組沒(méi)有拆袋做實(shí)驗(yàn)，有些則拆袋做實(shí)驗(yàn)的，于是就這個(gè)實(shí)驗(yàn) 材料產(chǎn)生了兩種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)